第第頁教案《差一點兒》

教案《差一點兒》1

活動目標：

1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動物們同心協(xié)力動腦筋摘蘋果的過程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、漸漸吞吞。

2、幼兒制造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講解并描述小動物們想方法摘蘋果的簡約過程。

活動預(yù)備：

大背景圖、小動物的活動圖片等

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛好

提問：圖片上有什么?什么樣的蘋果?你們想吃嗎?

二、關(guān)鍵中斷，講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦?你有方法嗎?

2、正在小烏龜發(fā)愁的時候誰來了?小兔子是怎樣來的?一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳)

3、小烏龜想了個什么方法摘蘋果?它是怎樣對小兔子說的?它們能摘到蘋果嗎?

4、正在他們倆個發(fā)愁的時候，汪汪汪，誰來了?小烏龜會對小狗說什么?這次能摘到蘋果嗎?還有誰會來幫忙?

5、他們?nèi)齻€發(fā)愁的時候誰來了?小熊漸漸吞吞地走來了，小熊怎樣走路的?小伙伴學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。(學(xué)習(xí)詞：漸漸吞吞)

6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣?小烏龜會對它說什么?這次他們夠到蘋果了嗎?

三、爭論溝通，續(xù)編故事，體驗創(chuàng)編的樂趣

1、引導(dǎo)幼兒爭論摘蘋果的方法，并能較連貫地講解并描述。

2、老師與幼兒共同完整講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒重點續(xù)編故事結(jié)尾。

四、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的歡樂

小伙伴幫小動物想了這么多方法，小動物們究竟摘到了蘋果，他們的心情怎樣?小伙伴的心情怎樣?我們一起抬著蘋果出去吧!

教案《差一點兒》2

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：又大又紅、蹦蹦跳跳、慢吞吞。

2、學(xué)說故事中的角色對話，并嘗試用較連貫的語言講解并描述小動物摘蘋果的簡約過程。

3、懂得遇到問題可以動腦筋想方法，知道人多能量大。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備

故事《差一點》課件。

活動過程

一、謎語引入。

1、老師說謎語，引導(dǎo)幼兒猜想：小伙伴，老師這有一個謎語，請小伙伴猜一猜，它是一種水果“紅紅臉，圓又圓，吃一口，脆又甜。

那蘋果長在哪里？看，這里也有一棵蘋果樹。樹上的蘋果什么樣子的？學(xué)習(xí)詞語：又大又紅。

2、設(shè)疑：有一個小動物也特別想吃掉這個蘋果，我們一起看一看是哪個小動物？

二、結(jié)合課件，采納關(guān)鍵中斷法提出問題，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、出示小烏龜圖片，老師講解并描述故事，關(guān)鍵中斷法提問：

小烏龜特別想吃蘋果，可是它一個人能摘到蘋果嗎？為什么？假如你是小烏龜你會想什么方法吃到蘋果？

2、出示小兔子的圖片：看，誰來了？小兔子是怎么走來的？豐富詞匯：蹦蹦跳跳。

3、正在他們兩發(fā)愁的時候，聽，汪汪，誰來了？他們會對小狗說什么？現(xiàn)在有幾個小動物了，他們會想什么好方法呢？這次他們能夠摘到蘋果嗎？4、他們?nèi)齻€發(fā)愁的時候誰來了？接下來會發(fā)生什么事情呢？猜一猜這次他們能摘到蘋果嗎？

三、完整的觀賞故事，嘗試用完整的語言講解并描述小動物摘蘋果的過程。

1、老師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒完整觀賞故事后提問。

故事的名字是什么？小烏龜請了哪些小動物幫忙摘蘋果？提問：小烏龜會對小兔子說什么？學(xué)說故事中的對話，初步了解他們摘蘋果的`方法。

他們是怎么說的？怎么做的？小熊走路是什么樣子的？

豐富詞匯：慢吞吞。他們是怎么對小熊說的？

2、最末他們摘到蘋果了嗎？為什么？我們快幫他們想個方法吧。

四、引導(dǎo)幼兒思索爭論摘蘋果的方法。

1、思索溝通：你有什么好方法幫小動物摘到蘋果？除了小動物們相互幫忙摘到了蘋果，還有什么方法能夠摘到蘋果？

小結(jié)：可以通過請小伙伴幫忙、借助工具等方式摘到蘋果。

五、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒懂得遇到問題應(yīng)向別人求助、動腦筋想方法解決問題。

1、小伙伴，你喜愛小烏龜嗎？為什么？我們小伙伴遇到這樣的問題時也應(yīng)當(dāng)動腦筋想方法。

2、在小伙伴的援助下，小動物們最末用了很多種方法摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小伙伴的心情怎樣？體會援助了別人自己也是歡樂的。

活動反思

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程