2009年9月游戲備課第一周9月3日建構(gòu)游戲：幼兒園的房子一、活動目標(biāo)1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。

2.讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。

二、活動準(zhǔn)備

積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

三、活動過程

1、導(dǎo)入

小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征

(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？

(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?

3、教師示范搭建房子的技能和方法

老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

4、提出建構(gòu)要求

(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。

(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)

5、幼兒活動,教師指導(dǎo)

(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。

(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品

你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

7、評價(jià)總結(jié)

我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。

8、自然結(jié)束下午：音樂游戲：我上幼兒園9月4日益智游戲：雞媽媽和雞寶寶活動過程：一、找蛋1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

問：雞寶寶你們聽見了什么？2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

3、幼兒找蛋。二、還蛋1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。

3、問個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）

4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來是多少？（許多）

5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它是不是（雞）媽媽生的？會是誰生的？

6、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？

7、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋？三、玩蛋1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動）

2、師：請雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。附：兒歌《母雞生蛋》老母雞，真能干。

會捉蟲，會生蛋。

數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋？

一二三，三個(gè)蛋。

老母雞，把歌唱。

咯咯咯，咯咯咯。

咯噠咯噠咯咯噠。手指游戲：下午手指游戲：手指謠9月5日表演游戲：小豬變干凈活動目的：

1、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動物的對話。

2、大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。

3、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。

活動準(zhǔn)備；

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。

活動過程：

1、教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

2、激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。

（1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個(gè)別表演——集體表演——個(gè)別表演）

“你覺的小豬應(yīng)該怎么說？作什么動作？”小豬在大家不喜歡他時(shí)是什么表情？小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情?！?/p>

（2）請4位能力強(qiáng)的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。

（3）引導(dǎo)幼兒評價(jià)同伴的表演?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”

3、學(xué)習(xí)分組

（1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項(xiàng)

（2）幼兒分組，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）

4、評價(jià)

活動反饋：

個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進(jìn)行表演下午：故事欣賞：音樂游戲：我上幼兒園9月6日區(qū)角游戲：小手本領(lǐng)大目標(biāo)：

1、通過抓水果的游戲，能感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系，引發(fā)對抓握方法的興趣。

2、在游戲中體驗(yàn)成功的愉悅，學(xué)習(xí)在集體中交流。過程：

一、說說手的本領(lǐng)，充分表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

1、說說2只手有哪些本領(lǐng)？

2、今天來做個(gè)游戲，看誰的手本領(lǐng)大！二、游戲：抓水果，感知手與水果的多種關(guān)系。

1、讓幼兒拿水果（2次）

幼兒自己拿、數(shù)橘子。

交流：我拿了幾個(gè)？比比誰拿的多？誰拿的少？

老師示范拿橘子，數(shù)數(shù)拿了幾個(gè)，說說為什么比幼兒拿的多？

（感知手的大小與所抓水果數(shù)量之間的關(guān)系）

2、再次拿水果（1次）

幼兒自己拿、數(shù)龍眼。

交流：我拿了幾個(gè)？比比誰拿的多？誰拿的少？

請個(gè)別幼兒示范拿龍眼，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（感知水果的大小與所抓數(shù)量之間的關(guān)系。）

3、看看，還有什么水果？（香蕉）

幼兒自己拿、數(shù)香蕉。

請個(gè)別幼兒示范拿香蕉，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

（說清自己用什么方法拿到更多的香蕉。）三、延伸活動，對抓握方法感興趣。

我們平時(shí)還有許多時(shí)候要拿很多的東西，可以想出很多好辦法，回家以后和爸爸媽媽一起試一試，看看有些什么好辦法能拿好多東西！下午：泥工：泥工：小老鼠打洞洞9月7日角色游戲：老鼠與小貓

活動目的：1、在游戲中知道小貓是晚上出來抓老鼠的，并能模仿老鼠和小貓的動作，體驗(yàn)游戲的快樂。

2、豐富詞語：靜悄悄、東瞧瞧西望望活動準(zhǔn)備：磁帶活動重點(diǎn)：知道白天與黑夜的主要特征活動難點(diǎn)：能模仿貓和老鼠的動作做游戲活動過程：一、小貓的本領(lǐng)

·師：出示手偶小貓，小貓有什么本領(lǐng)？小貓白天為什么睡覺？

我們小朋友什么時(shí)候睡覺？白天怎樣呢？

·讓幼兒學(xué)習(xí)做學(xué)校；了老鼠的動作和小貓的動作。二、游戲與老鼠

1、老師示范唱歌曲小貓與老鼠。

提問：·這個(gè)歌曲唱的是什么時(shí)間的事情？

·夜晚是怎樣的（歌曲里怎樣唱的）歌曲中都有誰？

·小老鼠出來是怎樣的？（請個(gè)別幼兒模仿，集體學(xué)做）

·小貓?jiān)鯓幼叱鰜碜ダ鲜蟮模?/p>

2、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲。

3、邊唱邊做游戲。下午：折紙游戲：花手絹第二周9月10日上午游戲名稱：智力游戲誰會飛目的：1、豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗(yàn)；2、增強(qiáng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。準(zhǔn)備：每名幼兒一把椅子過程：1、幼兒圍成一個(gè)圓圈。教師說一種動物的名字，如：“蝴蝶來了”2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥飛的動作。如果是不會飛的動物，就坐著不動。3、幼兒如判斷失誤，就算游戲失誤，停玩一次游戲。4、教師說“蝴蝶飛飛，飛得高，”幼兒就踮起腳飛。教師說“蝴蝶飛飛，飛得低，”幼兒就半蹲著飛。教師邊說邊拿走部分椅子。5、當(dāng)教師說“蝴蝶飛飛，飛回家”，幼兒就飛回到座位上。6、幼兒在飛回座位時(shí)，如找不到空位，就被淘汰出游戲。7、多次游戲后，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。下午游戲名稱：區(qū)域活動手工區(qū)：撕面條9月11日上午游戲名稱：角色游戲爸爸媽媽目標(biāo)：1、學(xué)會與同伴分工進(jìn)行游戲。2、喜歡角色游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

準(zhǔn)備：娃娃家

過程：

一、師生一起創(chuàng)設(shè)娃娃家進(jìn)行談話活動。

讓幼兒回憶上次是怎樣玩的，討論應(yīng)該怎樣才合理。

二、提出活動的要求：

1、幼兒結(jié)伴組成一個(gè)娃娃家，然后進(jìn)行分工。要求是扮演的角色要注意其對話，人物的特征。

2、學(xué)會相互的謙讓，不掙不搶。

三、小結(jié)活動。

重點(diǎn)：說說是怎樣分工的？下午游戲名稱：區(qū)域活動音樂區(qū)：我和音樂一起玩9月12日上午游戲名稱：建筑游戲堆高目的：1、幼兒通過嘗試、發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用各類不同的物體進(jìn)行堆高，積累堆高的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)與技能。2、幼兒大膽操作，體驗(yàn)成功的快樂。準(zhǔn)備：各類盒子、瓶、罐，墊板、紙板、泡沫板等、木積若干過程：一、引起興趣：1．幼兒參觀活動室環(huán)境，知道房子、大樹、長頸鹿等都是高高的，小鳥、飛機(jī)也都能飛得高高的。2．激發(fā)幼兒嘗試?yán)枚迅呒寄芘c其比高低的興趣。二、幼兒操作，教師巡回觀察：1．與成功的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅，鼓勵幼兒作更新的嘗試。2．幫助失敗的幼兒樹立信心，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，不斷地嘗試。三、分享：1．請成功的幼兒介紹，分享成功的喜悅與經(jīng)驗(yàn)。2．共同討論失敗的原因，激發(fā)幼兒再嘗試的愿望。（重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用輔助物）四、幼兒再操作（重新選擇材料）1．鼓勵愿意嘗試不同物品的幼兒。2．引導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒與有困難的幼兒合作完成作品。下午游戲名稱：區(qū)域活動益智區(qū)：拼圖9月13日上午游戲名稱：聽說游戲在哪頭目的：1、練習(xí)“g、j、h”的發(fā)音，體驗(yàn)參與集體的樂趣。2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)對進(jìn)行游戲。準(zhǔn)備：紅豆一顆過程：1、學(xué)兒歌《在哪頭》2、教師當(dāng)著幼兒的面，將一顆紅豆放到另一只手里，然后把兩只手背到身后，將紅豆重新調(diào)換到另一只手上。3、教師向前伸出雙手，緊握拳頭。4、幼兒跟著教師一起念兒歌。5、念完之后，幼兒猜猜紅豆到底在哪頭，并用手指出來。6、教師攤開雙手，給猜對的幼兒鼓鼓掌。下午游戲名稱：區(qū)域活動表演區(qū)：娃娃家9月14日上午游戲名稱：音樂游戲大蘋果目的：1、在游戲活動中相互熟悉同伴；2、能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。準(zhǔn)備：蘋果頭飾若干過程：1、全體幼兒站成圓圈，一半幼兒在圈中扮演“大蘋果”，另一半幼兒站在圈上拍手，點(diǎn)頭看著“大蘋果”。2、做大蘋果的幼兒雙手叉腰，用碎步順著圓圈跑，并高興地左右點(diǎn)頭。3、當(dāng)唱到最后一句時(shí)，圈上的幼兒與圈中的幼兒抱在一起做親熱狀。第二次游戲相互交換角色。下午游戲名稱：區(qū)域活動建構(gòu)區(qū)：串串珠子第三周9月17日上午游戲名稱：角色游戲果寶寶目的：1、體驗(yàn)與同伴交往，合作游戲的快樂。2、認(rèn)識水果，進(jìn)一步感知其特征。準(zhǔn)備：1、果樹大小三棵及果寶寶掛飾（蘋果、桔子、梨）、音樂磁帶、錄音機(jī)2、把果寶寶掛飾掛在果樹上過程：1、聽音樂進(jìn)活動室小朋友，美麗的秋天里有好多的果寶寶成熟了，我們?nèi)⒂^一下果寶寶的家好嗎？到了，我們休息一下（入座）2、參觀“果園”知道水果的名稱、外形特征3、比較果寶寶的大小，小朋友，仔細(xì)看看這些果寶寶有什么不同嗎？啟發(fā)幼兒說出：大的叫什么？（果媽媽）小的叫（果寶寶）4、游戲：你想做什么水果，是想做媽媽，還是做寶寶，媽媽要選大的水果，寶寶選小的水果。先請個(gè)別幼兒上來選（5-6名）5、請幼兒自由上來摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果媽媽，小的是果寶寶。6、游戲：《果寶寶找媽媽》老師先示范再請幾組幼兒聽音樂找。7、集體一起游戲二次8、送果寶寶回家，我們把一個(gè)一個(gè)的果媽媽和一個(gè)一個(gè)的果寶寶送到老師這里，我這里有多少果子?。浚ㄔS多）下午游戲名稱：區(qū)域活動美工區(qū)：涂色小汽車9月18日上午游戲名稱：益智游戲猜猜我是誰目的：1、幼兒認(rèn)識同伴，并叫出他們的名字。2、激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。準(zhǔn)備：坐成半圓形過程：1、全班幼兒坐成半圓形，請一個(gè)幼兒背對著對大家坐好，請另一個(gè)幼兒走到他椅子后面。輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”2、如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”3、猜對了就調(diào)換人，游戲重新開始。下午游戲名稱：區(qū)域活動音樂區(qū)：我行我秀9月19日上午游戲名稱：建構(gòu)游戲幼兒園的房子目的：1、讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。2、讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。準(zhǔn)備：積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

過程：1、小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征(1)幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的?(2)圍墻是什么樣的?高不高?(3)幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎(4)我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?3、教師示范搭建房子的技能和方法4、提出建構(gòu)要求(1)要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。(2)游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。(3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)5、幼兒活動,教師指導(dǎo)(1)對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。(2)引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

6、欣賞作品你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?下午游戲名稱：區(qū)域活動數(shù)學(xué)區(qū)：多多少少9月20日上午游戲名稱：表演游戲摸魚目的：1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力和觀察能力。2、增強(qiáng)競賽意識。準(zhǔn)備：蒙眼布、小籃子、塑料小魚玩具過程：1、請5名幼兒提著籃子扮演“摸魚人”站在池塘邊，其余幼兒圍坐一圈作池塘。2、將小魚放在池塘內(nèi)，并請5名摸魚人觀察好小魚的位置。3、給摸魚人帶上蒙眼布。4、請他們跳進(jìn)池塘摸魚。5、摸完后數(shù)一數(shù)，摸得多的為勝者。6、然后換人（勝利者可繼續(xù)參加游戲），游戲重新開始。下午游戲名稱：區(qū)域活動動手區(qū)：做月餅9月21日上午游戲名稱：語言游戲聽指揮

目的：1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動的愉快。2、培養(yǎng)注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、場景布置：草地、路、螞蟻洞。2、錄音“小鳥的叫聲”，樹葉、沙袋等。過程：1、引發(fā)傾聽興趣。放錄音“小鳥的叫聲”，設(shè)問：聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？2、聽指令動作。(1)臉部動作：A翹起嘴巴，做只小豬；B捏下鼻子，做只狐貍；C一眼睜，一眼閉，做只調(diào)皮的小猴子。小結(jié)：玩得開心嗎？為什么開心？因?yàn)槟銈兟牭米屑?xì)做得對。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心?！?2)手指動作：A變把手槍“嗒嗒嗒嗒”；B變架相機(jī)“喀嚓，喀嚓”；C變把小錘“丁冬，丁冬”。小結(jié)：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。(3)身體動作：A站起來，轉(zhuǎn)個(gè)圈；B做只母雞，拍拍翅膀，下個(gè)蛋；C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶；D打鼓、敲鑼、吹喇叭、放鞭炮。下午游戲名稱：區(qū)域活動建筑區(qū)：高樓第四周9月24日上午游戲名稱：表演游戲小兔乖乖目的：1、在老師的幫助下，能學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語言、動作、表情大膽表演。2、培養(yǎng)幼兒能傾聽他人講話，與同伴友好地合作游戲。準(zhǔn)備：一組投入頭飾，道具。兩組投入頭飾及服飾。一組投入胸飾及道具。過程：1、教師組織幼兒回憶故事的片斷，集體學(xué)習(xí)著急、氣氛、兇惡、感動等語調(diào)、表情。2、師生共同提出游戲中的注意事項(xiàng)。1）今天那么多的老師來看我們表演，我們應(yīng)該怎樣與同伴合作才能表演的更好？2）如果找不到紗布怎么辦？（尋找其他的物體——布代替）。3）我來當(dāng)攝像師，看看誰的表情、動作最好，我會給它拍照！3、幼兒按意愿結(jié)伴，商量分配角色，布置場地，進(jìn)行表演。1）教師以“攝影師”的身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的語言，動作，表情進(jìn)行表演。2）觀察幼兒與同伴合作游戲的情況及幼兒“以物代物”的情況。3）提醒個(gè)別不遵守紀(jì)律的幼兒，鼓勵其與同伴認(rèn)真合作游戲。4、結(jié)束1）請幼兒自己反饋今天游戲進(jìn)行中出現(xiàn)的問題。2）根據(jù)游戲出現(xiàn)的情況（如，有些幼兒在表演的時(shí)候東張西望）組織集體幼兒說說：為什么不僅要演好自己的角色，而且表演時(shí)還要認(rèn)真傾聽同伴的表演。下午游戲名稱：區(qū)域活動益智區(qū)：對對碰9月25日上午游戲名稱：益智游戲投紙球目的：1、練習(xí)手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)5一內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。2、認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1——5練習(xí)一些常用的量詞。3、初步嘗試填寫統(tǒng)計(jì)表準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、各種顏色的及時(shí)貼、紙簍5個(gè)、桌子上貼上標(biāo)記。過程：1、與幼兒共同制作紙球。制作完畢后擺放整齊，從左（標(biāo)記處）點(diǎn)數(shù)紙球1——5。2、游戲：教師基掌2下，幼兒拿出2個(gè)球。教師說英文four，幼兒拿出4個(gè)紙球，等等。3、游戲結(jié)束后，請幼兒一起數(shù)數(shù)投進(jìn)了幾個(gè)紙球。4、填寫統(tǒng)計(jì)表中的投進(jìn)球的數(shù)量。下午游戲名稱：區(qū)域活動語言區(qū)：看故事書9月26日上午游戲名稱：角色游戲?qū)殞毜耐尥藁顒幽繕?biāo)：1.喜歡參與角色游戲活動，對角色游戲活動感興趣。2.在教師引導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)扮演角色，學(xué)習(xí)抱娃娃。3.在教師引導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)扮演角色，并學(xué)習(xí)正確使用餐具。準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識“我的家”，讓幼兒了解家里都有哪些人？他們每天都做些什么？2.物質(zhì)準(zhǔn)備：投放餐具、炊具、娃娃等娃娃家用品。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師用地墊和柵欄、大型膠粒創(chuàng)設(shè)娃娃小屋。過程：1.引導(dǎo)幼兒說說家里都有誰？爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛誰？他們是怎樣愛寶寶的？……2.讓幼兒說說看到阿姨、奶奶她們是怎樣抱娃娃的、怎樣給娃娃喂飯的？（請幾個(gè)孩子來抱抱娃娃，給娃娃喂喂飯，看誰做得最好、最棒。）3.幼兒分組練習(xí)抱娃娃，給娃娃喂飯，教師給予指導(dǎo)。4.講評：讓幼兒說說你剛才玩了什么？怎么玩的？名稱：區(qū)域活動生活區(qū)：我的一家9月27日上午游戲名稱：建構(gòu)游戲機(jī)器人活動目標(biāo)1、了解機(jī)器人的基本形狀特征，學(xué)習(xí)用拼、插等方法拼出各種造型的機(jī)器人2、對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法3、在教師的鼓勵下能積極參與建構(gòu)游戲活動活動準(zhǔn)備：1、課前收集各種類型的機(jī)器人圖片和模型供幼兒欣賞；2、足量的積塑材料3、輔助材料：小樹、紙盒等4、制作好“機(jī)器人展覽廳”活動過程：（一）引題：小猴子成立了一個(gè)機(jī)器人公司，小朋友們看，她的公司里有許多的機(jī)器人，（引導(dǎo)幼兒觀察其外形，知道機(jī)器人是由頭、軀體、四肢組成的）。小猴覺得他的商場的機(jī)器人展覽廳里的機(jī)器人太少了，來請我們小（一）班的小朋友來幫她制造各種各樣的機(jī)器人。（二）回顧前一次游戲的情況，提出本次游戲的要求1、回顧上次游戲中使用材料的情況，再一次示范用管狀插塑建構(gòu)機(jī)器人的方法。2、提出本次游戲的要求：（1).要搭出機(jī)器人的主要外形，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。(2).游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來，不要把別人搭建的機(jī)器人碰倒。(3).要正確收放材料（三）選擇建構(gòu)材料，幼兒開展游戲：1、幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行游戲，齒插組的幼兒教師幫助一起討論怎么樣解決機(jī)器人站立的問題。2、教師指導(dǎo)游戲：(1)對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師進(jìn)行建構(gòu)。(2)引導(dǎo)幼兒從搭平面機(jī)器人過渡到搭立體的機(jī)器人（四）欣賞作品請小猴來看看哪個(gè)機(jī)器人最漂亮，（過程中請幼兒來幫忙：你們覺得哪個(gè)機(jī)器人做的最漂亮?為什么覺得它漂亮?（五）評價(jià)總結(jié)我們今天搭了什么?你是用什么材料來建構(gòu)的?你還會做哪些和老師不一樣的機(jī)器人嗎？表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。名稱：區(qū)域活動表演區(qū)：娃娃家9月28日上午游戲名稱：聽說游戲聽指令做動作目的：1、使幼兒理解說話的內(nèi)容。2、能按指令做相應(yīng)的動作。準(zhǔn)備：幼兒在室外圍成一圓圈過程：1、教師和幼兒為成一圓圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指令做動作。2、指令的發(fā)出可以由慢到快，由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。3、有做出動作與指令不符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。下午游戲名稱：區(qū)域活動益智區(qū)：拼圖第五周國慶放假第六周10月8日上午游戲名稱：體育游戲拍皮球目標(biāo)：練習(xí)拍皮球，手腕關(guān)節(jié)能較靈活地拍皮球。準(zhǔn)備：1、幼兒人手一球2、場地上事先畫好一個(gè)大圓。過程：1、玩游戲“撿皮球”：幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動。再站到大圓圈上。2、幼兒練習(xí)拍皮球：請全體幼兒在圓圈中拍球并計(jì)數(shù)，球掉了就退到圓圈邊上，看誰能堅(jiān)持到最后。3、游戲“滾球”：可以自己滾球，也可以相互結(jié)伴滾球。下午游戲名稱：區(qū)域活動音樂區(qū)：我和音樂一起玩10月9日上午游戲名稱：建構(gòu)游戲汽車站目的：1、初步了解坐汽車的要求，嘗試帶娃娃坐汽車、自己開汽車。2、遷徙生活經(jīng)驗(yàn)，積極地與同伴進(jìn)行語言交流，豐富、發(fā)展游戲內(nèi)容。準(zhǔn)備：1、幼兒具有乘坐汽車的經(jīng)驗(yàn)。2、對汽車的結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識。過程：1、談“坐汽車”的話題，引起幼兒對乘坐汽車的經(jīng)驗(yàn)的回憶。2、討論：娃娃要到公園去玩，可以怎么去？3、帶領(lǐng)幼兒來到汽車站主題場景，通過討論，共同初步商定“汽車游戲”的規(guī)則。下午游戲名稱：區(qū)域活動手工區(qū)：擰麻花10月10日上午游戲名稱：益智游戲猜猜我是誰目的：1、幼兒認(rèn)識同伴，并叫出他們的名字。2、激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。準(zhǔn)備：坐成半圓形過程：1、全班幼兒坐成半圓形，請一個(gè)幼兒背對著對大家坐好，請另一個(gè)幼兒走到他椅子后面。輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問：“是誰敲我的門呀？”敲門的幼兒說：“是我，猜猜我是誰？”2、如幼兒猜不出，可再問：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”3、猜對了就調(diào)換人，游戲重新開始。下午游戲名稱：區(qū)域活動益智區(qū)：走迷宮10月11日上午游戲名稱：音樂游戲小手爬目的：1、培養(yǎng)幼兒合拍地跟著音樂做動作。2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。準(zhǔn)備：圍成圈做過程：1、學(xué)習(xí)歌曲2、幼兒的雙手從腳背開始，邊唱邊做動作，一拍一拍地貼著身體自下而上“爬”，一直爬到頭頂上正好一句唱完。接著在從都頂開始，一拍一拍向下“爬”，最后一句唱完時(shí)，正好爬到腳背上。3、啟發(fā)幼兒在原來歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編上行和下行的動作及方位。下午游戲名稱：區(qū)域活動建筑區(qū)：高樓10月12日上午游戲名稱：角色游戲小雞吃東西準(zhǔn)備：母雞一個(gè)和小雞頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)。目的：1、讓幼兒正確、響亮地發(fā)出“嘰”、“吃”的音。2、能按指令做相應(yīng)的動作。過程：1、教師扮母雞，手拿幾個(gè)小雞頭飾走到一位幼兒面前，問：“我的小雞在哪里？”這位幼兒就發(fā)出“嘰嘰嘰嘰”的叫聲。教師說：“你是我的小雞?！辈㈩^飾給幼兒戴上。2、母雞帶小雞去找食。教師說：“小雞吃米。”幼兒到場地中間，蹲下身子作吃米狀，并發(fā)出“吃吃吃。吃吃吃”的聲音。教師說：“小雞回家了?！庇變壕桶l(fā)出“嘰嘰嘰嘰”的叫聲回到座位坐好。3、游戲繼續(xù)進(jìn)行時(shí)，可以調(diào)換吃食方式，如“小雞吃蟲”、“小雞吃菜”。如果教師說：“小雞吃木頭?！?，幼兒就不能做吃的動作，也不能發(fā)出聲音。下午游戲名稱：區(qū)域活動動手區(qū)：做月餅第七周10月15日上午游戲名稱：音樂游戲找小貓目的：1、初步掌握樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作2、學(xué)會聽音樂，遵守游戲規(guī)則。準(zhǔn)備：1、已學(xué)會貓走路動作。2、貓媽媽頭飾一個(gè)。過程：1、觀看投影畫面“找小貓”，了解歌詞。2、學(xué)唱歌曲，并做相應(yīng)的動作。3、出示貓媽媽頭飾，學(xué)習(xí)與“貓媽媽”共同游戲。4、聽音樂完整地游戲：老師以貓媽媽的口吻、動作及表情提醒“小貓”躲好后不能動，“貓媽媽