中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的影子

［教材簡(jiǎn)解］

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，要有奇怪???心，能發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中好玩的事情，情愿與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)覺(jué)，并相互溝通，喜愛(ài)觀看，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，那么在今日的活動(dòng)中，能夠激發(fā)幼兒的探究欲望。

［目標(biāo)預(yù)設(shè)］

1.知道影子的存在，初步了解影子形成的緣由和特征。

2.樂(lè)觀探究，用表格記錄試驗(yàn)結(jié)果并大膽溝通自己的想法。

3.體驗(yàn)合作探究影子的歡樂(lè)，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

重點(diǎn)：知道影子的存在，初步了解影子形成的緣由和特征。

難點(diǎn)：樂(lè)觀探究，用表格記錄試驗(yàn)結(jié)果并大膽溝通自己的想法。

［設(shè)計(jì)理念］

孩子都是有奇怪???心的，通過(guò)幼兒在做做玩玩中，探究發(fā)覺(jué)，從而感知到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，幼兒在小試驗(yàn)中，感受自己動(dòng)手后獲得勝利的樂(lè)趣，這樣，就能夠很好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。

［設(shè)計(jì)思路］

科學(xué)性是幼兒科學(xué)教育活動(dòng)需要達(dá)到的基本要求，包括科學(xué)學(xué)問(wèn)的精確?????性、科學(xué)方法的合理性、科學(xué)性是的年齡相宜性。在活動(dòng)中，通過(guò)手影來(lái)吸引幼兒，通過(guò)試驗(yàn)，讓幼兒知道影子形成的緣由，進(jìn)而激發(fā)幼兒探究操作的愛(ài)好。在活動(dòng)中，我會(huì)預(yù)備許多材料，如：長(zhǎng)方體、三角形的積木若干，電筒若干，皮影戲的片段，記錄表，筆等等，而且會(huì)預(yù)備一個(gè)暗室的氛圍，使活動(dòng)更好玩。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、出示手影，引起愛(ài)好。

老師：噓，聽(tīng)。有小動(dòng)物在和我講話呢，她說(shuō)，今日是她的生日，我們一起來(lái)看一看，她是誰(shuí)呀？我們把她請(qǐng)出來(lái)吧。（小伴侶們好，今日是我小貓的生日，歡迎你們來(lái)到我的生日聚會(huì)。）哦，原來(lái)是小貓啊，她還請(qǐng)了其他小動(dòng)物來(lái)呢，看看，這是誰(shuí)呀？（小狗）這時(shí)又來(lái)的一個(gè)動(dòng)物，他說(shuō)，要帶大家到天空中去瞧一瞧。（老鷹）

二、自我探究，初步感知。

老師：原來(lái)呀，這些小動(dòng)物都是用手的影子變成的，那小伴侶們你們發(fā)覺(jué)過(guò)你們的影子嗎？認(rèn)真找找你自己的影子。（幼兒回答）

老師：你找到你的影子了嗎？你是在哪兒找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）

老師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的影子是什么樣子的呢？（我站著它也站著，我動(dòng)它也動(dòng)等等）

老師：那為什么會(huì)有這么多外形不同的影子呢？

三、操作試驗(yàn)，記錄表格。

老師：老師為你們供應(yīng)了電筒，長(zhǎng)方體，三角形積木，電筒還有記錄表

老師：熟悉這個(gè)記錄表嘛？是什么意思？

老師：四人一小組，分工合作，去找找物體的影子。

幼兒操作。

四、爭(zhēng)論溝通，得出結(jié)果。

老師：試驗(yàn)有結(jié)果了嗎？說(shuō)說(shuō)你們的成果吧。

老師小結(jié)：表格一中，可以知道影子的樣子隨物體的變化而變化，而且影子的樣子和物體的外形是很相像的。表格二中，可以知道同一物體電筒位置的不同影子也會(huì)變。表格三中，可以知道燈光越強(qiáng)，影子越清楚。

老師：影子可真好玩，在有光的地方呀它始終跟著我們，就像好伴侶一樣，形影不離。

五、好玩的皮影戲，生活遷移。

老師：這么好玩的影子，老師這兒還有好玩的東西呢，我們?cè)賮?lái)看看