課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施李靜2007.7.161a課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施李靜1a小學(xué)英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與課堂教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)的教學(xué)，只有從組織課堂活動(dòng)入手，大量地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，使英語(yǔ)課堂交際化，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。活動(dòng)氛圍活躍內(nèi)容活化活學(xué)活用動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手行動(dòng)動(dòng)耳互動(dòng)2a小學(xué)英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與活動(dòng)氛圍活躍內(nèi)容教案設(shè)計(jì)須思考三點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？給學(xué)生做什么事？學(xué)生從你的活動(dòng)中獲得了什么？教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)的有效性3a教案設(shè)計(jì)須思考三點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？給學(xué)生做什么事？學(xué)生從語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)整冊(cè)書(shū)教學(xué)目標(biāo)年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)新授課復(fù)習(xí)課拓展課故事課三維目標(biāo)教材分析4a語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)整冊(cè)書(shū)教學(xué)目標(biāo)年級(jí)培教學(xué)內(nèi)容Whendoyou

getup

inthemorning?Igetupat6:00

inthemorning.We’redoinglesson15.It’squestionandanswerpracticeuseasubstitutiontable.TeacherAWe’regoingtopracticepresentsimplequestionwith“When”andtimeexpressions.TeacherBWe’regoingtopracticeaskingquestionsusingpresentsimple,sothatstudentslearntotalkabouteverydayactivitieswhentheydothem.TeacherCWhichteacherhastheclearestideaoftheaimofthelesson?Whichteacherisfocusedonlyonthetargetlanguage?Whichteacheristhinkingmainlyaboutthematerialsandtickingoffthingsinthesyllabus?ACB5a教學(xué)內(nèi)容We’redoinglesson15.It’教案設(shè)計(jì)須思考三點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？給學(xué)生做什么事？學(xué)生從你的活動(dòng)中獲得了什么？教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)的有效性6a教案設(shè)計(jì)須思考三點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？給學(xué)生做什么事？學(xué)生從相同點(diǎn)與不同點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)思路傳統(tǒng)創(chuàng)新7a相同點(diǎn)與不同點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)思路教學(xué)過(guò)程PreparationPresentationPracticeProduction(thecentraltask)EndingOn-goingassessment8a教學(xué)過(guò)程PreparationPresentationPraPreparationasongachantatalkaTPRactivityagameastory要和后面的內(nèi)容相關(guān)9aPreparationasongachantatalkPresentationvisualsrealthingsagamemimeorgestureschartsastory特定情境要盡可能的直截了當(dāng)整體呈現(xiàn)避免產(chǎn)生歧義10aPresentationvisualsrealthingPracticeroleplayTPRactivitiesagameactout模仿替換意義應(yīng)用功能操練詞匯操練意→音音→意意、音→形形→音、意11aPracticeroleplayTPRactivitiProduction(thecentraltask)drawingorpaintingmakingthingsmakingasurveywritingmakingaprojectwritingareportacting12aProductiondrawingmakingmakingwPRODUCT13aPRODUCT13aClassroomManagementLeadinSetupRunClosePostactivity14aClassroomManagementLeadSetRunLeadinSetcontext/situationArousestudents’interestGetstudentsmotivatedActivatestudents’backgroundknowledgePre-teachvocabularyWhydowelearnit?15aLeadinSetcontext/situationSetupClearinstructiondemonstrationexamplescheckingOrganizestudentsinteractionpatternsallocationsWhatarethedetails?16aSetupClearinstructionWhatarRunStudentsareonthetaskStudentsareactivelyinvolvedTeachermonitorsandfacilitates(helptomakesthhappen)CheckthatstudentsknowwhattodoListenandjotdowncommonerrorsWhatdostudentsdo?WhatdoesTeacherdo?17aRunStudentsareonthetaskWhaCloseTimewarningTeachersignalsthetaskisfinishedPostactivityFeedbackonthetaskErrorcorrectionifappropriate18aCloseTimewarningPostactivity教案設(shè)計(jì)須思考三點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？給學(xué)生做什么事？學(xué)生從你的活動(dòng)中獲得了什么？教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)的有效性19a教案設(shè)計(jì)須思考三點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？給學(xué)生做什么事？學(xué)生從課堂活動(dòng)的有效性效率：教師在課堂管理中做某一件事所花費(fèi)的時(shí)間和所取得效果的匹配。是學(xué)生和老師在某個(gè)活動(dòng)中投入的時(shí)間和它實(shí)際產(chǎn)出的結(jié)果之間的比率。效果：教師實(shí)施的活動(dòng)是不是達(dá)到了事先預(yù)計(jì)的目的和目標(biāo)？是否收到了事先預(yù)計(jì)的效果？活動(dòng)是否達(dá)到效果？效率：效果：20a課堂活動(dòng)的有效性效率：教師在課堂管理中做某一件事所花費(fèi)的時(shí)間提高活動(dòng)有效性的建議關(guān)注常規(guī)培養(yǎng)，形成課堂活動(dòng)規(guī)范（行為習(xí)慣和組織規(guī)范）讓學(xué)生成為知情者——讓學(xué)生明確活動(dòng)的目的、要求（時(shí)間要求、角色責(zé)任、活動(dòng)規(guī)則）和活動(dòng)程序?qū)W生的有效參與：participationinvolvement21a提高活動(dòng)有效性的建議關(guān)注常規(guī)培養(yǎng)，形成課堂活動(dòng)規(guī)范（行為習(xí)慣設(shè)計(jì)教學(xué)方案的流程教材及學(xué)情分析確定教學(xué)目標(biāo)形成思路（確定中心任務(wù)）選擇教學(xué)活動(dòng)、方法選擇教學(xué)手段、材料如何創(chuàng)新細(xì)化(具體實(shí)施)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)的有效性22a設(shè)計(jì)教學(xué)方案的流程教材及學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)的有效性Howtomakeatravelplan?觀看旅游宣傳片教師介紹自己的旅游計(jì)劃聽(tīng)一聽(tīng)主線人物的旅游計(jì)劃新授，并歸納出旅游計(jì)劃的框架制定自己的計(jì)劃（確定地點(diǎn)、尋找同伴、討論活動(dòng)）匯報(bào)分享TravelPlanWhere:Who:What:How:__________________________23aHowtomakeatravelplan?觀看旅游課堂活動(dòng)有效性觀察表活動(dòng)活動(dòng)目的語(yǔ)言技能認(rèn)知層次學(xué)習(xí)材料活動(dòng)形式活動(dòng)結(jié)果評(píng)價(jià)方式實(shí)際效果123456724a課堂活動(dòng)有效性觀察表活動(dòng)活動(dòng)目的語(yǔ)言技能認(rèn)知層次學(xué)習(xí)材料活PutyourselfatthepositionofthestudentsPutthestudentstoexperiencethelearningprocessPuttheemphasisonstudents’practicePPP25aPutyourselfatthepositiono有理：教學(xué)過(guò)程和教學(xué)程序合理，是否以學(xué)生為中心?是否以學(xué)生的發(fā)展為主要的目的?教學(xué)目標(biāo)設(shè)定是否恰當(dāng)?教學(xué)是否具有一定理論支持？有序：遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；遵循由易到難的規(guī)律（前面的活動(dòng)是后面活動(dòng)的基礎(chǔ)，后面活動(dòng)是前面活動(dòng)的延伸與提高）有效：是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)？學(xué)生是否有所發(fā)展（學(xué)科成績(jī)；人的發(fā)展）有理有序有效26a有理：教學(xué)過(guò)程和教學(xué)程序合理，是否以學(xué)生為中心?是否以學(xué)生的歡迎批評(píng)指正李靜2007.7.16Thanks27a歡迎批評(píng)指正李靜Thanks27a課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施李靜2007.7.1628a課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施李靜1a小學(xué)英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與課堂教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)的教學(xué)，只有從組織課堂活動(dòng)入手，大量地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，使英語(yǔ)課堂交際化，才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力?；顒?dòng)氛圍活躍內(nèi)容活化活學(xué)活用動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手行動(dòng)動(dòng)耳互動(dòng)29a小學(xué)英語(yǔ)課堂的特點(diǎn)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與活動(dòng)氛圍活躍內(nèi)容教案設(shè)計(jì)須思考三點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？給學(xué)生做什么事？學(xué)生從你的活動(dòng)中獲得了什么？教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)的有效性30a教案設(shè)計(jì)須思考三點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？給學(xué)生做什么事？學(xué)生從語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)整冊(cè)書(shū)教學(xué)目標(biāo)年級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)新授課復(fù)習(xí)課拓展課故事課三維目標(biāo)教材分析31a語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)整冊(cè)書(shū)教學(xué)目標(biāo)年級(jí)培教學(xué)內(nèi)容Whendoyou

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inthemorning?Igetupat6:00

inthemorning.We’redoinglesson15.It’squestionandanswerpracticeuseasubstitutiontable.TeacherAWe’regoingtopracticepresentsimplequestionwith“When”andtimeexpressions.TeacherBWe’regoingtopracticeaskingquestionsusingpresentsimple,sothatstudentslearntotalkabouteverydayactivitieswhentheydothem.TeacherCWhichteacherhastheclearestideaoftheaimofthelesson?Whichteacherisfocusedonlyonthetargetlanguage?Whichteacheristhinkingmainlyaboutthematerialsandtickingoffthingsinthesyllabus?ACB32a教學(xué)內(nèi)容We’redoinglesson15.It’教案設(shè)計(jì)須思考三點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？給學(xué)生做什么事？學(xué)生從你的活動(dòng)中獲得了什么？教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)的有效性33a教案設(shè)計(jì)須思考三點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？給學(xué)生做什么事？學(xué)生從相同點(diǎn)與不同點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)思路傳統(tǒng)創(chuàng)新34a相同點(diǎn)與不同點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)思路教學(xué)過(guò)程PreparationPresentationPracticeProduction(thecentraltask)EndingOn-goingassessment35a教學(xué)過(guò)程PreparationPresentationPraPreparationasongachantatalkaTPRactivityagameastory要和后面的內(nèi)容相關(guān)36aPreparationasongachantatalkPresentationvisualsrealthingsagamemimeorgestureschartsastory特定情境要盡可能的直截了當(dāng)整體呈現(xiàn)避免產(chǎn)生歧義37aPresentationvisualsrealthingPracticeroleplayTPRactivitiesagameactout模仿替換意義應(yīng)用功能操練詞匯操練意→音音→意意、音→形形→音、意38aPracticeroleplayTPRactivitiProduction(thecentraltask)drawingorpaintingmakingthingsmakingasurveywritingmakingaprojectwritingareportacting39aProductiondrawingmakingmakingwPRODUCT40aPRODUCT13aClassroomManagementLeadinSetupRunClosePostactivity41aClassroomManagementLeadSetRunLeadinSetcontext/situationArousestudents’interestGetstudentsmotivatedActivatestudents’backgroundknowledgePre-teachvocabularyWhydowelearnit?42aLeadinSetcontext/situationSetupClearinstructiondemonstrationexamplescheckingOrganizestudentsinteractionpatternsallocationsWhatarethedetails?43aSetupClearinstructionWhatarRunStudentsareonthetaskStudentsareactivelyinvolvedTeachermonitorsandfacilitates(helptomakesthhappen)CheckthatstudentsknowwhattodoListenandjotdowncommonerrorsWhatdostudentsdo?WhatdoesTeacherdo?44aRunStudentsareonthetaskWhaCloseTimewarningTeachersignalsthetaskisfinishedPostactivityFeedbackonthetaskErrorcorrectionifappropriate45aCloseTimewarningPostactivity教案設(shè)計(jì)須思考三點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？給學(xué)生做什么事？學(xué)生從你的活動(dòng)中獲得了什么？教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)的有效性46a教案設(shè)計(jì)須思考三點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？給學(xué)生做什么事？學(xué)生從課堂活動(dòng)的有效性效率：教師在課堂管理中做某一件事所花費(fèi)的時(shí)間和所取得效果的匹配。是學(xué)生和老師在某個(gè)活動(dòng)中投入的時(shí)間和它實(shí)際產(chǎn)出的結(jié)果之間的比率。效果：教師實(shí)施的活動(dòng)是不是達(dá)到了事先預(yù)計(jì)的目的和目標(biāo)？是否收到了事先預(yù)計(jì)的效果？活動(dòng)是否達(dá)到效果？效率：效果：47a課堂活動(dòng)的有效性效率：教師在課堂管理中做某一件事所花費(fèi)的時(shí)間提高活動(dòng)有效性的建議關(guān)注常規(guī)培養(yǎng)，形成課堂活動(dòng)規(guī)范（行為習(xí)慣和組織規(guī)范）讓學(xué)生成為知情者——讓學(xué)生明確活動(dòng)的目的、要求（時(shí)間要求、角色責(zé)任、活動(dòng)規(guī)則）和活動(dòng)程序?qū)W生的有效參與：participationinvolvement48a提高活動(dòng)有效性的建議關(guān)注常規(guī)培養(yǎng)，形成課堂活動(dòng)規(guī)范（行為習(xí)慣設(shè)計(jì)教學(xué)方案的流程教材及學(xué)情分析確定教學(xué)目標(biāo)形成思路（確定中心任務(wù)）選擇教學(xué)活動(dòng)、方法選擇教學(xué)手段、材料