軟件測(cè)試課程標(biāo)準(zhǔn)軟件測(cè)試課程標(biāo)準(zhǔn)軟件測(cè)試課程標(biāo)準(zhǔn)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院《軟件測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：M21F901合用專業(yè)：軟件技術(shù)編制單位：計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院《軟件測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼[M21F901]課程肩負(fù)單位[計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院]擬定人[顧?；╙擬定日期[]審察人[]審察日期[]贊同人[]贊同日期[]一、合用對(duì)象高等職業(yè)教育層次高中后三年制學(xué)生。二、合用專業(yè)軟件技術(shù)專業(yè)。三、課程性質(zhì)本課程是三年制高等職業(yè)教育軟件技術(shù)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)知識(shí)課程。是一門(mén)引領(lǐng)學(xué)生步入軟件測(cè)試領(lǐng)域的導(dǎo)入性課程。本課程是依照軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)職業(yè)崗位（群）的能力要求而設(shè)置的，對(duì)本專業(yè)所面向的程序員、軟件測(cè)試員等崗位所需要的相關(guān)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和素質(zhì)目標(biāo)的完成起支撐作用。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》(M21F02E10)、《Java程序設(shè)計(jì)》(M21F1611)、《Java綜合實(shí)訓(xùn)》(M21J634)、《VC++綜合實(shí)訓(xùn)》(M21J632)，后續(xù)課程有《軟件工程與UML》(M22F215)、《編碼與測(cè)試實(shí)訓(xùn)》等。四、課程目標(biāo)整體目標(biāo)本課程重在培養(yǎng)學(xué)生軟件測(cè)試工作的實(shí)踐能力，適應(yīng)軟件企業(yè)的工作環(huán)境和業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)，并和國(guó)際先進(jìn)的軟件開(kāi)發(fā)理念和測(cè)試技術(shù)保持同步。經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識(shí)并掌握軟件產(chǎn)質(zhì)量量保證的基本思想和科學(xué)系統(tǒng)、軟件測(cè)試過(guò)程和策略、軟件測(cè)試的方法、技術(shù)和工具的使用，為全面掌握軟件技術(shù)和軟件項(xiàng)目管理打下牢固的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能認(rèn)識(shí)完滿的軟件測(cè)試流程，學(xué)會(huì)依照軟件測(cè)試文檔實(shí)施、執(zhí)行軟件測(cè)試，提高軟件測(cè)試能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，漸漸積累軟件測(cè)試經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生從事軟件測(cè)試工作打下牢固的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)與軟件測(cè)試員崗位的無(wú)縫連接。1、知識(shí)目標(biāo)（１）認(rèn)識(shí)軟件測(cè)試背景、軟件弊端和故障的看法；（２）理解軟件測(cè)試的意義；（３）理解軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程、軟件開(kāi)發(fā)與軟件測(cè)試的關(guān)系；（４）認(rèn)識(shí)軟件質(zhì)量保證系統(tǒng)；（５）認(rèn)識(shí)軟件測(cè)試的復(fù)雜性；（６）理解軟件測(cè)試的方法與策略；（7）掌握軟件測(cè)試過(guò)程中單元測(cè)試、集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試、查收測(cè)試的主要任務(wù)和過(guò)程；（8）理解白盒測(cè)試的基本看法；（9）掌握白盒測(cè)試的覆蓋測(cè)試方法；（10）掌握白盒測(cè)試的路徑解析測(cè)試法；11）理解黑盒測(cè)試的看法和兩個(gè)典型問(wèn)題；12）掌握黑盒測(cè)試的等價(jià)類劃分法；13）掌握黑盒測(cè)試的界線值解析法；14）掌握黑盒測(cè)試的因果圖法和決策表法。（15）理解客戶/服務(wù)器系統(tǒng)結(jié)構(gòu)測(cè)試方法；（16）理解圖形用戶界面GUI測(cè)試、實(shí)時(shí)系統(tǒng)測(cè)試；（17）認(rèn)識(shí)面向?qū)ο筌浖y(cè)試的常用方法；（18）掌握軟件自動(dòng)化測(cè)試基本看法；（19）理解軟件自動(dòng)化測(cè)試生計(jì)周期方法學(xué)以及應(yīng)用；（20）理解常用軟件自動(dòng)化測(cè)試工具。2、技術(shù)目標(biāo)1）可以閱讀并理解軟件測(cè)試計(jì)劃和測(cè)試大綱。2）可以安裝軟件測(cè)試環(huán)境。3）可以熟練使用最少一種自動(dòng)化測(cè)試工具。4）可以依照軟件測(cè)試大綱執(zhí)行手動(dòng)測(cè)試。5）可以利用自動(dòng)化測(cè)試工具執(zhí)行自動(dòng)測(cè)試。6）可以填寫(xiě)軟件弊端報(bào)告。7）可以與軟件開(kāi)發(fā)人員進(jìn)行有效地溝通。8）可以設(shè)計(jì)小型應(yīng)用軟件的測(cè)試用例。11）可以編寫(xiě)小型應(yīng)用軟件的測(cè)試計(jì)劃。12）可以編寫(xiě)小型應(yīng)用軟件的測(cè)試大綱。13）可以認(rèn)識(shí)軟件測(cè)試各個(gè)職業(yè)崗位的工作職責(zé)。3、素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)1）擁有愛(ài)崗敬業(yè)、熱情主動(dòng)的工作態(tài)度2）擁有經(jīng)過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識(shí)和技術(shù)，可以在工作中追求發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的路子。3）具備優(yōu)秀的人際溝通能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神4）認(rèn)真、認(rèn)真，有自制力，擁有較強(qiáng)的自信心、求知欲和進(jìn)步心。5）能掌握和控制工作進(jìn)度，合理安排時(shí)間。4、證書(shū)目標(biāo)五、參照學(xué)時(shí)45學(xué)分3六、設(shè)計(jì)思路1、內(nèi)容選擇本課程依照軟件測(cè)試崗位的每個(gè)工作任務(wù)需要使用的技術(shù)為依照，以真實(shí)的測(cè)試項(xiàng)目為載體，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，將課程內(nèi)容序化為五個(gè)模塊：軟件測(cè)試基礎(chǔ)、軟件測(cè)試過(guò)程與方法、白盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)、黑盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)、測(cè)試工具。每個(gè)模塊的內(nèi)容依照自己特點(diǎn)進(jìn)行重構(gòu)，以模塊為授課單元，以全真小案例為學(xué)習(xí)情境，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課方式，使學(xué)生獲取充分的知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，具備實(shí)質(zhì)項(xiàng)目測(cè)試的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生軟件測(cè)試的從業(yè)技術(shù)。2、內(nèi)容編排設(shè)計(jì)依照實(shí)驗(yàn)授課法及案例授課法要求以及受教者的認(rèn)知特點(diǎn)，綜合考慮授課情境設(shè)計(jì)。其內(nèi)容編排設(shè)計(jì)主要考慮以下幾個(gè)方面：1）授課內(nèi)容是依照軟件測(cè)試的要求，結(jié)合職業(yè)崗位能力需求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐著手能力，使學(xué)生任職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性。整合為軟件測(cè)試基礎(chǔ)、軟件測(cè)試過(guò)程與方法、用例設(shè)計(jì)、測(cè)試工具部分。2）本課程是軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程定位在軟件測(cè)試基根源理和測(cè)試技術(shù)的學(xué)習(xí)，課程的重點(diǎn)是使學(xué)生掌握如何開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的軟件，如何保證軟件質(zhì)量，如何防備或減少軟件測(cè)試風(fēng)險(xiǎn)。該課程是學(xué)生理解軟件測(cè)試方法、測(cè)試用例設(shè)計(jì)、測(cè)試過(guò)程、面向?qū)ο鬁y(cè)試、測(cè)試工具使用等基本知識(shí)和技術(shù)的重要路子，為后續(xù)的軟件工程和畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程確定優(yōu)秀的軟件測(cè)試?yán)碚?、技術(shù)和工程基礎(chǔ)。3）單元的采用基本依照是該門(mén)課程涉及的相關(guān)理論和工作任務(wù)范圍（相關(guān)實(shí)驗(yàn)要求）。但在詳盡設(shè)計(jì)過(guò)程中，以軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，依照行業(yè)專家對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行的任務(wù)和職業(yè)能力解析，同時(shí)依照高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，親密結(jié)合職業(yè)資格證書(shū)中相關(guān)核查要求，同時(shí)考慮各單元內(nèi)容總量以及在該門(mén)課程中的地位分配各單元的課時(shí)數(shù)，確定課程中的單元內(nèi)容。4）課程內(nèi)容編排主要依照:軟件測(cè)試基礎(chǔ)—軟件測(cè)試過(guò)程與方法—測(cè)試用例設(shè)計(jì)—測(cè)試工具的序次。軟件測(cè)試基礎(chǔ)部分（學(xué)時(shí)：4）單元1：軟件測(cè)試基礎(chǔ)軟件測(cè)試過(guò)程與方法部分（學(xué)時(shí)：4）單元2：軟件測(cè)試過(guò)程與方法測(cè)試用例設(shè)計(jì)部分（學(xué)時(shí)：22）單元3：白盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)單元4：黑盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)測(cè)試工具部分（學(xué)時(shí)：18）單元5：測(cè)試工具七、課程內(nèi)容與授課要求1、單元課時(shí)分配表序號(hào)單元內(nèi)容單元1：軟件測(cè)試基礎(chǔ)1單元2：軟件測(cè)試過(guò)程與方法2單元3：白盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)3單元4：黑盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)4單元5：測(cè)試工具56習(xí)題、考試及靈巧總學(xué)時(shí)2、單元設(shè)計(jì)單元1：

學(xué)時(shí)分配備注24101216145單元1軟件測(cè)試基礎(chǔ)

學(xué)時(shí)

理論2實(shí)踐0一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步建立軟件測(cè)試的看法認(rèn)識(shí)軟件測(cè)試背景、軟件弊端和故障的看法；理解軟件測(cè)試的看法；理解軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程、軟件開(kāi)發(fā)與軟件測(cè)試的關(guān)系；認(rèn)識(shí)軟件質(zhì)量保證系統(tǒng)；認(rèn)識(shí)軟件測(cè)試的復(fù)雜性主要內(nèi)容主要授課方法●測(cè)試背景案例授課、課堂解說(shuō)●軟件弊端和故障的看法授課地點(diǎn)★軟件測(cè)試看法（重點(diǎn)）●軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程、軟件開(kāi)發(fā)與軟件測(cè)試的關(guān)系多媒體教室●軟件測(cè)試的復(fù)雜性授課及參照資料●CMMIISO9000軟件質(zhì)量保證系統(tǒng)《軟件測(cè)試基礎(chǔ)教程》練習(xí)與習(xí)題建議核查與談?wù)摲绞秸f(shuō)明權(quán)重分配課堂提問(wèn)、作業(yè)4%單元2：理論4單元2實(shí)踐0軟件測(cè)試過(guò)程與方法學(xué)時(shí)一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解軟件測(cè)試與軟件開(kāi)發(fā)各階段的關(guān)系理解軟件測(cè)試過(guò)程；理解軟件測(cè)試與軟件開(kāi)發(fā)各階段的關(guān)系；認(rèn)識(shí)測(cè)試與開(kāi)發(fā)模型；理解測(cè)試在開(kāi)發(fā)階段的作用；理解單元測(cè)試、集成測(cè)試、確認(rèn)測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試、查收測(cè)試主要內(nèi)容★軟件測(cè)試過(guò)程（重點(diǎn)）★軟件測(cè)試與軟件開(kāi)發(fā)各階段的關(guān)系（重點(diǎn)）●測(cè)試與開(kāi)發(fā)模型●測(cè)試在開(kāi)發(fā)階段的作用★單元測(cè)試（重點(diǎn)、難點(diǎn)）★集成測(cè)試（重點(diǎn)、難點(diǎn)）●確認(rèn)測(cè)試●系統(tǒng)測(cè)試●查收測(cè)試●測(cè)試背景

主要授課方法案例授課、課堂解說(shuō)授課地點(diǎn)多媒體教室授課及參照資料《軟件測(cè)試基礎(chǔ)教程》練習(xí)與習(xí)題建議核查與談?wù)摲绞秸f(shuō)明權(quán)重分配課堂提問(wèn)、作業(yè)9%單元3：?jiǎn)卧?白盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)理論實(shí)踐4一體化6學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握白盒測(cè)試技術(shù)，會(huì)使用白盒測(cè)試技術(shù)設(shè)計(jì)測(cè)試用例會(huì)正確使用邏輯覆蓋測(cè)試中的語(yǔ)句覆蓋、判斷覆蓋、條件覆蓋、判斷-條件覆蓋、條件組合覆蓋、路徑覆蓋設(shè)計(jì)測(cè)試用例；會(huì)正確使用路徑解析測(cè)試；掌握循環(huán)測(cè)試；認(rèn)識(shí)代碼檢查法主要內(nèi)容主要授課方法★邏輯覆蓋測(cè)試（重點(diǎn)、難點(diǎn)）實(shí)驗(yàn)授課、課堂解說(shuō)、案★路徑測(cè)試（重點(diǎn)、難點(diǎn)）例授課●循環(huán)測(cè)試授課地點(diǎn)●代碼檢查法一體化教室授課及參照資料《軟件測(cè)試基礎(chǔ)教程》練習(xí)與習(xí)題建議核查與談?wù)摲绞秸f(shuō)明權(quán)重分配測(cè)試用例設(shè)計(jì)及作業(yè)22%單元4：理論單元4黑盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)實(shí)踐6一體化6學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握黑盒測(cè)試技術(shù)，會(huì)使用黑盒測(cè)試技術(shù)設(shè)計(jì)測(cè)試用例會(huì)使用等價(jià)類劃分法設(shè)計(jì)測(cè)試用例；會(huì)使用界線值解析法設(shè)計(jì)測(cè)試用例；會(huì)使用決策表法設(shè)計(jì)測(cè)試用例；會(huì)使用因果圖法設(shè)計(jì)測(cè)試用例主要內(nèi)容★等價(jià)類劃分法（重點(diǎn)）★界線值解析法（重點(diǎn)）★因果圖法（重點(diǎn)、難點(diǎn)）★決策表法（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

主要授課方法實(shí)驗(yàn)授課、課堂解說(shuō)、案例授課授課地點(diǎn)一體化教室授課及參照資料《軟件測(cè)試基礎(chǔ)教程》練習(xí)與習(xí)題建議核查與談?wù)摲绞秸f(shuō)明權(quán)重分配測(cè)試用例設(shè)計(jì)及作業(yè)27%單元5：理論單元5測(cè)試工具學(xué)時(shí)實(shí)踐8一體化8學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)使用適合的測(cè)試工具進(jìn)行軟件測(cè)試會(huì)使用會(huì)正確使用單元測(cè)試工具JUnit進(jìn)行單元測(cè)試；會(huì)使用Web應(yīng)用負(fù)載測(cè)試工具WAS對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行測(cè)試；會(huì)正確使用功能測(cè)試工具WinRunner進(jìn)行測(cè)試主要內(nèi)容主要授課方法JUnit歸納、JUnit的安裝★創(chuàng)辦TestCase；書(shū)寫(xiě)測(cè)試方法；運(yùn)行測(cè)試（重點(diǎn)）WAS大綱介紹；使用WAS★錄制測(cè)試腳本；運(yùn)行測(cè)試腳本；測(cè)試結(jié)果報(bào)告解析（重點(diǎn)）WinRunner功能；啟動(dòng)WinRunner進(jìn)行測(cè)試WinRunner如何鑒別GUI對(duì)象；理解GUIMap；GlobalGUIMapFile模式；編寫(xiě)GUIMap；配置GUIMap（重點(diǎn)）核查與談?wù)摲绞秸f(shuō)明測(cè)試用例設(shè)計(jì)及作業(yè)

實(shí)驗(yàn)授課、課堂解說(shuō)、案例授課授課地點(diǎn)一體化教室授課及參照資料《軟件測(cè)試基礎(chǔ)教程》練習(xí)與習(xí)題建議權(quán)重分配40%八、課程推行授課方法建議依照本課程的授課目的要求和課程特點(diǎn)以及相關(guān)學(xué)情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化授課法。綜合考慮授課收效和授課可操作性等因素，本課程采用啟示式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與案例驅(qū)動(dòng)相結(jié)合、分組談?wù)摲ǖ仁谡n法。啟示式授課在理論授課過(guò)程中注意采用啟示式授課，經(jīng)過(guò)案例解析，引導(dǎo)學(xué)生更為深入地掌握授課內(nèi)容并注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)與案例驅(qū)動(dòng)相結(jié)合依照授課目的和授課內(nèi)容的要求，運(yùn)用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng)，爾后以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，將系統(tǒng)不同樣的模塊實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)化，帶著任務(wù)來(lái)思慮問(wèn)題，帶著任務(wù)去解決問(wèn)題，每次任務(wù)的完成都將作為對(duì)學(xué)一生常核查的重要依照，督促學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。分組談?wù)摲▽⒎纸M談?wù)摰姆椒ㄈ谌氲浇巧缪菔谡n方法中。在角色扮演法中的每個(gè)項(xiàng)目小組肩負(fù)一個(gè)獨(dú)立的測(cè)試項(xiàng)目，相當(dāng)于是一個(gè)小型的軟件測(cè)試團(tuán)隊(duì)。每個(gè)小組由4個(gè)人組成，設(shè)定1個(gè)測(cè)試組長(zhǎng)，3個(gè)測(cè)試員。在分配項(xiàng)目任務(wù)此后，在小組的成員之間進(jìn)行談?wù)?、學(xué)習(xí)，由組長(zhǎng)陳述談?wù)摻Y(jié)果，并記錄談?wù)撨^(guò)程，爾后完成測(cè)試工作。同時(shí)，在授課過(guò)程中，小組之間還可以進(jìn)行比賽，評(píng)出項(xiàng)目組的成績(jī)利害。經(jīng)過(guò)分組談?wù)摲?，產(chǎn)生了小組競(jìng)爭(zhēng)，形成了學(xué)習(xí)合力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。師資條件要求本課程校內(nèi)任課教師應(yīng)經(jīng)過(guò)碩士（本科/碩士）以上相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，并具備相關(guān)教師資格證書(shū)，同時(shí)還應(yīng)有三年相關(guān)崗位企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。企業(yè)兼職教師應(yīng)具備工程師或技師等級(jí)以上職稱證書(shū)，語(yǔ)言表達(dá)能力達(dá)到要求。授課條件基本要求1）多媒體授課設(shè)備1套，2）軟件測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，設(shè)備（每組）：按1人一臺(tái)微機(jī)授課資源基本要求1）教材：《軟件測(cè)試基礎(chǔ)教程》，初版社南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，主編顧?；?，初版時(shí)間。主要參照教材：《軟件測(cè)試教程》，初版社電子工業(yè)初版社，主編賀平，初版時(shí)間；其他參照教材：《合用軟件測(cè)試方法與應(yīng)用》，初版社電子工業(yè)初版社，主編飛思科技，初版時(shí)間。2）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)：正在建設(shè)《軟件測(cè)試技術(shù)基礎(chǔ)》優(yōu)選課程，準(zhǔn)備多媒體課件、試題庫(kù)上網(wǎng)。九、授課談?wù)?、核查要求授課談?wù)摬捎美碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，要把學(xué)生軟件測(cè)試能力的談?wù)撆c知識(shí)點(diǎn)核查相結(jié)合。1、談?wù)搩?nèi)容：軟件測(cè)試基本看法的理解；白盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)；黑盒測(cè)試及用例設(shè)計(jì)；單元測(cè)試工具JUnit使用，Web應(yīng)用負(fù)載測(cè)試工具WAS的使用；功能測(cè)試工具WinRunner。2、主要談?wù)撝笜?biāo)操作項(xiàng)：?jiǎn)卧獪y(cè)試工具JUnit的使用，Web應(yīng)用負(fù)載測(cè)