第4頁共4頁2021年?幼兒園德師?德師風(fēng)建設(shè)?工作總結(jié)報(bào)?告___?年來，我園?堅(jiān)持以“_?__”的重?要思想為指?導(dǎo)，以《教?育法》、《?教師法》、?《教師職業(yè)?道德規(guī)范》?為依據(jù)，全?面加強(qiáng)了教?師思想道德?建設(shè)，牢固?樹立了“以?人為本、敬?業(yè)奉獻(xiàn)”的?崇高師德，?在全園形成?了人人有師?德、個(gè)個(gè)比?奉獻(xiàn)的良好?氛圍，夯實(shí)?了全體教師?的思想道德?品質(zhì)。把“?愛心、耐心?、責(zé)任心”?作為我們師?德建設(shè)的重?要標(biāo)準(zhǔn)。具?體工作總結(jié)?如下:一?、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)?、提高認(rèn)識(shí)?、營(yíng)造師德?建設(shè)的良好?氛圍。1?、成立師德?活動(dòng)小組。?我園高度重?視師德建設(shè)?，專門成立?了以園長(zhǎng)為?組長(zhǎng)的師德?活動(dòng)小組，?對(duì)整個(gè)工作?進(jìn)行總體上?的規(guī)劃與部?署。結(jié)合幼?兒園工作實(shí)?際，制定了?實(shí)施方案，?使全體教師?進(jìn)一步提高?認(rèn)識(shí)，明確?了責(zé)任，詮?釋師德教育?的必要性與?緊迫性，統(tǒng)?一了全園教?師的思想。?2、健全?有關(guān)師德師?風(fēng)規(guī)章制度?。教師道德?作為一種職?業(yè)道德與其?他職業(yè)道德?相比，在道?德意識(shí)要求?上更高、更?全面，在道?德行為上有?著更加強(qiáng)烈?的典范性，?在道德影響?上更為廣泛?、深遠(yuǎn)。為?此，幼兒園?把師德考核?，當(dāng)作年度?考核、評(píng)優(yōu)?評(píng)先的重要?內(nèi)容。3?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、?外樹形象。?幼兒園根據(jù)?上級(jí)有關(guān)規(guī)?定和幼兒園?實(shí)際，利用?集中時(shí)間學(xué)?習(xí)或利用業(yè)?余時(shí)間自學(xué)?。新《綱要?》、《教師?職業(yè)道德規(guī)?范》，要求?每位教師撰?寫心得體會(huì)?。通過學(xué)習(xí)?、討論，真?正使每一位?教師認(rèn)識(shí)到?師德的豐富?內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)?到師德與育?人的密切關(guān)?系，以此激?發(fā)教師認(rèn)真?思考，促進(jìn)?教師提高自?我形象，注?重修身立德?的自覺性。?二、開展?形式多樣的?師德教育活?動(dòng)。為進(jìn)?一步規(guī)范教?師職業(yè)道德?行為，幼兒?園圍繞師德?主題，開展?多種教育活?動(dòng)，全面提?升全園教師?的思想素質(zhì)?和職業(yè)道德?修養(yǎng)。1?、舉辦師德?討論___?會(huì)，教師們?以自己的認(rèn)?識(shí)、體會(huì)、?故事，暢談?了師德的重?要性，抒發(fā)?了對(duì)教育的?熱愛之情。?2、領(lǐng)導(dǎo)?與教師心靈?溝通。尋找?發(fā)現(xiàn)教師的?閃光點(diǎn)，激?勵(lì)教師。在?得到領(lǐng)導(dǎo)的?肯定下，教?師們紛紛表?示繼續(xù)努力?。就是在這?樣一個(gè)相互?學(xué)習(xí)的大_?__中，這?樣或那樣的?不足都得到?了許多無微?不至的關(guān)懷?與耐心指導(dǎo)?，教師們?cè)?長(zhǎng)了自己的?理論水平，?豐富了成長(zhǎng)?的經(jīng)歷。幼?兒園還注意?把師德師風(fēng)?建設(shè)與人文?關(guān)懷結(jié)合起?來，幼兒園?領(lǐng)導(dǎo)多次召?開教師座談?會(huì)，征詢幼?兒園管理工?作的意見建?議，營(yíng)造積?極向上的健?康娛樂環(huán)境?，打造良好?的文化氛圍?。3、開?展“師德標(biāo)?兵”評(píng)比活?動(dòng)。讓每一?位教師都感?受到先進(jìn)其?實(shí)就在身邊?，只要努力?肯干，我也?可以成為大?家心目中的?先進(jìn)，由于?活動(dòng)內(nèi)容符?合教師心理?，因此取得?了良好的效?果。在平時(shí)?的教育教學(xué)?活動(dòng)中，我?園定期開展?教師工作經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)，?做到師德交?流與工作促?進(jìn)相輔相成?。注重在園?內(nèi)樹立的優(yōu)?秀教師的實(shí)?效性，__?_教師學(xué)習(xí)?身邊的先進(jìn)?事例。4?、開展教師?人生格言、?教育格言、?教師忌語征?集活動(dòng)。通?過人生格言?、教育格言?的征集，更?加堅(jiān)定了教?師教育理想?與信念，使?師德師風(fēng)建?設(shè)提高到一?個(gè)新的高度?。5、全?體教師從思?想品德、業(yè)?務(wù)素質(zhì)、職?業(yè)道德、工?作態(tài)度等方?面，以“師?德承諾”的?形式，向家?長(zhǎng)公開做出?承諾，自覺?接受幼兒、?家長(zhǎng)和社會(huì)?各界的監(jiān)督?。三、重?視教師個(gè)人?的剖析和做?出的整改措?施，切實(shí)解?決當(dāng)前教師?隊(duì)伍中的突?出問題。?衡量一個(gè)人?品質(zhì)是否高?尚，不在于?有沒有缺點(diǎn)?錯(cuò)誤，而在?于能不能自?我解剖，認(rèn)?識(shí)和改正缺?點(diǎn)錯(cuò)誤。這?是提高教師?師德修養(yǎng)的?一個(gè)重要方?法，幼兒園?因而非常重?視教師個(gè)人?的解剖和做?出的整改措?施。我們主?要采取了以?下措施開展?自查自糾。?1、在自?我反思的基?礎(chǔ)上，每位?教職工對(duì)照?教師職業(yè)道?德規(guī)范找準(zhǔn)?存在的問題?，分析存在?問題的原因?。比如說，?理想信念觀?念淡薄，敬?業(yè)精神不強(qiáng)?，愛請(qǐng)假，?小病大養(yǎng);?違背教育規(guī)?律，教育方?式方法簡(jiǎn)單?粗暴;缺乏?與幼兒家長(zhǎng)?溝通交流等?等。究其原?因，主要是?由于要應(yīng)付?諸多挑戰(zhàn)和?受社會(huì)大環(huán)?境的影響。?2、召開?___會(huì)，?要求教師根?據(jù)工作崗位?對(duì)工作作風(fēng)?、工作態(tài)度?、以及有無?體罰或變相?體罰幼兒等?情況，開展?批評(píng)與自我?批評(píng)活動(dòng)，?談自己過去?在師德方面?有哪些不正?確的想法和?做法，不斷?地、嚴(yán)格地?進(jìn)行自我解?剖。3、?定期舉行師?德師風(fēng)評(píng)議?工作。期中?和期未，幼?兒園都要進(jìn)?行師德師風(fēng)?評(píng)議工作，?采取教師自?評(píng)、同事互?評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)考?評(píng)，對(duì)教師?的師德水平?進(jìn)行有效評(píng)?估。通過?幼兒園、教?師個(gè)人的剖?析和做出的?整改措施，?幼兒園在師?德建設(shè)中明?確目標(biāo)，建?立和完善了?許多教育管?理制度和管?理體系，師?德師風(fēng)整體?狀況得到明?顯好轉(zhuǎn)，涌?現(xiàn)出愛崗敬?業(yè)、愛生如?子，教書育?人、刻苦鉆?研的保教人?員，整個(gè)幼?兒園呈現(xiàn)出?一片和諧的?氣氛。我?園將進(jìn)-步?輕說教，重?實(shí)踐，重體?驗(yàn)，在實(shí)踐?中不斷探索?優(yōu)化德育育?工作的方法?和途徑，切?實(shí)提高德育?工作的整