2021年《對韻歌》教案2021年《對韻歌》教案1一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個字，會寫4個字。認(rèn)識筆畫撇折“乙”。2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3、初步感受小詩中蘊含的對對子知識。二、教學(xué)重點：認(rèn)字和寫字。三、教學(xué)難點：書寫漢字四、課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件五、教學(xué)時間：三課時六、教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：1、認(rèn)識7個字，認(rèn)識筆畫撇折“乙”。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感受小詩中蘊含的對對子知識。一、對子導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個叫陳文杰的人，他非常聰明，因為對對子對得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子？那老師就出兩個滿足你們的愿望。天對（地），黑對（白），花對（樹）?？磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆?，對子對得真不錯。今天，我們來學(xué)一首兒歌《對韻歌》。（板書課文題目：對韻歌。）設(shè)計意圖：一年級的孩子都喜歡受到表揚，課前布置孩子動手搜集生活中的資料，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和為新課做鋪墊，有著一舉多得的作用。二、識字教學(xué)，圖文結(jié)合1、試讀對韻歌，并交流在試讀的過程中遇到的困難。2、學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊圈畫本課的生字，不會的請教同桌或老師。3、指生讀課文，糾正朗讀不正確的字音。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對”字。（1）屏顯第一句，指生朗讀。（2）出示“對”字。個別讀，齊讀。(3)認(rèn)識“對”字的部首，指導(dǎo)書空。(4)啟發(fā)學(xué)生說一說“對”的反義詞。5、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“云”“山”“蟲”。(1)出示一組圖片(大屏幕出示圖片：圖上有云、山、蟲)，讓學(xué)生猜一猜這是文中的哪一句？不知道的可以看一看課文。(2)學(xué)生匯報這是哪一句，并齊讀。(3)交流畫了哪幾個生字。(4)指生領(lǐng)讀這三個生字。重點指導(dǎo)“云”和“蟲”。(5)學(xué)習(xí)“云”和“蟲”的字理。激趣：這幾個字你們都已經(jīng)認(rèn)識了，這幾個字還非常有趣呢！大家認(rèn)真觀察，看看它們是怎樣變來的。(屏幕出示“云”和“蟲”的字理演變圖)學(xué)生發(fā)表感想。小結(jié)：古人特別聰明，根據(jù)物體的某一部分的特點，一點點寫出了漢字，漢字多有趣呀！我們在以后的學(xué)習(xí)中，還會學(xué)到更多的漢字知識呢?、式o“云”和“蟲”兩個字?jǐn)U詞。⑺把生字放回句子中指生個別讀，齊讀。6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“雨”“風(fēng)”“花”“鳥”。7、理解詞語。(1)出示最后一句，指生朗讀。(2)去掉“對”字，再指生朗讀。教師相機出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。(3)理解“山清水秀”的意思。出示課件。(播放春季山清水秀的'自然風(fēng)光)學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時就可以說“山清水秀”。介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。(4)理解“桃紅柳綠”。出示圖片，看圖片讀詞。說一說：()的桃花，()的柳樹。齊讀最后一行。去掉“對”字再讀。個別讀，齊讀。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計重視突出識字教學(xué)。教師出示美麗的圖片，并緊密地聯(lián)系生活實際，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生識記生字，加深學(xué)生對生字、詞的理解，有效避免了學(xué)習(xí)的枯燥，使教學(xué)變化靈活，生動活潑。2021年《對韻歌》教案2教學(xué)目標(biāo)1、通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個字。2、會寫基本筆畫“撇折”和“云”字。掌握正確的執(zhí)筆方法，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。3、朗讀課文，背誦課文，初步感受對韻歌的韻律美。學(xué)情分析對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，單純識字是很乏味的。如何激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高學(xué)生識字的效率？本課通過創(chuàng)設(shè)情境，用游戲活動組織教學(xué)，通過多種形式復(fù)現(xiàn)生字，新穎有趣，寓教于樂。重點難點1、教讀韻文，采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生識記“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個字。2、了解“云”字的字理。指導(dǎo)學(xué)生按照筆順規(guī)則，借助田字格，正確書寫“云”字。掌握正確的執(zhí)筆方法，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程第一學(xué)時新設(shè)計教學(xué)活動【導(dǎo)入】一、導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，生字寶寶邀請我們?nèi)h字王國做游戲，你們想去嗎？不過，想進入漢字王國必須會讀大門上的對韻歌。別急，這首對韻歌就是我們課本中的第五課。咱們趕快去看看吧！【用課件創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激活學(xué)習(xí)動力?！?、教讀課題，認(rèn)讀“對”字，并組詞。?誰會讀課題？他讀得對嗎？?教師帶讀生字。我讀對，對對對。不小心碰了別人，我們要說哪三個字？（對不起）師問生答：這是什么對？對不起的對?，F(xiàn)在，我和小朋友們面對面。師問生答：這是什么對？面對面的對。?齊讀課題?！窘Y(jié)合讀課題，認(rèn)識“隊”字，順勢而學(xué)。結(jié)合情景，認(rèn)知“對不起、面對面”，積累詞語，鞏固“對”的讀音。】【講授】二、范讀全文1、（課件出示全文）對韻歌怎么讀呢？想不想聽老師讀呀？老師有一個小小的要求，老師讀哪個字，你就看那個字。如果你覺得老師讀得好，別忘給我來點掌聲。好嗎？2、教師邊指漢字邊范讀：云對雨，雪對風(fēng)。花對樹，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅?！咀R字的第一步是建立字音與字形的聯(lián)系。老師邊指漢字邊范讀，并要求學(xué)生老師讀哪個字，就看那個字，強調(diào)把字音與字形聯(lián)系起來，非常有必要?！俊局v授】三、教讀識字1、教讀“云、雨、風(fēng)”。?（出示第一句）這首對韻歌一共有三句話。我們先來看第一句。你認(rèn)識哪個字？你在哪里見過這個字？（指名讀）師生對讀：我讀云，云云云。我讀雨，雨雨雨。我讀風(fēng)，風(fēng)風(fēng)風(fēng)。?練讀第一句。誰會讀這句話？（指名讀）教師范讀“云對雨，雪對風(fēng)”。男女生對讀。2、教讀“花、鳥、蟲”。?（出示第二句）誰認(rèn)識第二句話里的生字？（指名讀）師生對讀：我讀花，花花花。我讀鳥，鳥鳥鳥。我讀蟲，蟲蟲蟲。?練讀第二句。誰會讀這句話？（指名讀）分組對讀?！颈菊n的六個生字集中在這兩句里。學(xué)生沒學(xué)拼音，老師從對韻歌整體入手，采用教讀法，認(rèn)識生字，建立音形聯(lián)系，強調(diào)讀文，符合學(xué)生實際和課文特點?！?、（出示第三句）第三句有點難讀，請跟我讀。教師范讀，學(xué)生跟讀。同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)黃石就是一個山清水秀的好地方。想去看看嗎？（出示黃石圖片）瞧！這就是美麗的西塞山，磁湖，澄月島，鯰魚墩，這真是山清水秀?？?，春天來了，柳樹綠了，桃花紅了！這就是柳綠桃紅。我們的家鄉(xiāng)美不美？讓我們帶著對家鄉(xiāng)美景的喜愛之情，美美地讀一讀這句話吧！【這一句沒有識字任務(wù)，但仍然強調(diào)讀，落實課后讀文的要求。結(jié)合本地風(fēng)光圖片課件，幫助感受“山清水秀”“柳綠桃紅”的意境，激發(fā)興趣和情感，為讀好這兩句奠基?！?、自由讀全文。（出示全文）同學(xué)們，把這三句話連起來，會讀嗎？好，打開課本，翻到13頁，指著字，把第五課讀三遍。（學(xué)生自讀）【由讀課件上的對韻歌變?yōu)樽x課本上的對韻歌，變換環(huán)境，復(fù)現(xiàn)生字。強調(diào)指著字讀，一方面因為學(xué)生缺乏朗讀能力，要以手指來加強注意，另一方面鞏固字的音形聯(lián)系。】5、師生對讀全文。男女生拍手讀對韻歌?！緦ψx、拍手讀，多樣的朗讀形式活躍氣氛，增強讀的效果，落實課后熟讀的要求。本課的根本任務(wù)是識字寫字，對課文本身的形式和內(nèi)容不提要求，讀中感受對韻歌的韻律美即可?！俊净顒印克?、游戲識字1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，對韻歌會讀了，識字王國大門打開了！“找朋友”的游戲開始了，咱們趕快去看看吧！生字廣場上，六個生字寶寶早早準(zhǔn)備好了。圖畫寶寶迫不及待地走出來找朋友了。我的生字朋友在哪里？誰來幫幫我？【教學(xué)預(yù)設(shè)】⑴圖片“花”：?我的朋友在哪里？（你的朋友在這里）小朋友，對不對？（對對對，花花花）?這是什么花？（紅花的花）請你當(dāng)小老師，你問大家答：這是什么花？紅花的花。⑵圖片“鳥”：?我的朋友在哪里？（你的朋友在這里）小朋友，對不對？（對對對，鳥鳥鳥）這是什么鳥？（小鳥的鳥）?這是鳥圖，這是鳥字，比比看，鳥字這一點像什么？（鳥的眼睛）這兒像什么？（鳥的身子）?鳥字是不是很有意思呀？請你當(dāng)小老師，你問大家答：這是什么鳥？小鳥的鳥。⑶圖片“”蟲：?我的朋友在哪里？（你的朋友在這里）小朋友，對不對？（對對對，蟲蟲蟲）?這是什么蟲？（毛毛蟲的蟲）請你當(dāng)小老師，你問大家答：這是什么蟲？毛毛蟲的蟲。⑷圖片“”風(fēng)：?我的朋友在哪里？（你的朋友在這里。）小朋友，對不對？（對對對，風(fēng)風(fēng)風(fēng)）?這是什么風(fēng)？（大風(fēng)的風(fēng)）請你當(dāng)小老師，你問大家答：這是什么風(fēng)？大風(fēng)的風(fēng)。⑸圖片“”雨：?我的朋友在哪里？（你的朋友在這里）小朋友，對不對？（對對對，雨雨雨）?想想看，雨字的四點像什么？?這是什么雨？（大雨的雨）請你當(dāng)小老師，你問大家答：這是什么雨？大雨的雨。⑹圖片“”云：?我的朋友在哪里？（你的朋友在這里）小朋友，對不對？（對對對，云云云）?這是什么云？（白云的云）請你當(dāng)小老師，你問大家答：這是什么云？白云的云。?同學(xué)們，你們想看看古時候的“云”字是什么樣子嗎？（出示“云”演變過程：古時候，人們用兩橫代表天空，橫的下面畫個圈代表天空中各種形狀的“云朵”。從古至今，云字不斷變變變，直到變成今天這個樣子。漢字多么有意思呀?。窘⒆值囊粜温?lián)系后，還要建立與字義的聯(lián)系，這才算完成了識字的任務(wù)。老師借助找朋友的游戲，一方面復(fù)現(xiàn)字形，鞏固字音，另一方面通過圖片，把字形與字義聯(lián)系起來，達到理解字義的目的，同時了解字理?！?、開火車讀字卡。生字寶寶找到朋友太高興了，跳到字卡上和大家接著玩開火車的游戲。（小小火車開起來，一開開到我這來?。W(xué)生開火車讀生字。3、課間休息：小火車到站了，我們下車休息休息吧！請你像我這樣做，我就像你這樣做（律動，跟隨老師做各種有趣的動作）?！揪毩?xí)】五、學(xué)寫“云”字1、創(chuàng)設(shè)情境：云字寶寶想請大家去它家中做客！我們一起把云字寶寶送回田字格家吧！2、（出示田字格“云”字）學(xué)習(xí)新筆畫?！霸啤弊值谌P是我們要學(xué)習(xí)的新筆畫，叫撇折。教讀筆畫撇折，示范書寫，師生書空。【撇折是新出現(xiàn)的筆畫，筆畫的名稱和寫法是教學(xué)的內(nèi)容。先學(xué)新筆畫，突出重點】3、誰來說說“云”字的筆畫和筆順？他說的對不對呢？（出示筆順課件）我們一起來寫一遍吧?。▽W(xué)生書空，口訣：一筆短橫，二筆長橫，三筆撇折，四筆點，四筆寫成云云云。）【筆順教學(xué)也是寫字教學(xué)的重要內(nèi)容，通過口訣幫助記憶筆順?！?、云字的筆畫和筆順大家都知道了，怎樣才能把它寫正確、寫漂亮呢？請大家仔細看，記住云字每一筆在田字格的位置。教師范寫，學(xué)生書空。（第一筆是短橫，第二筆是長橫，注意橫要寫平，寫在橫中線上，左低右高。第三筆是撇折，從中心點起筆，先向左，頓筆，折向右。第四筆是點，由輕到重。四筆寫成云云云。）【指導(dǎo)漢字書寫，首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字筆畫在田字格中的位置，這樣有利于學(xué)生把字寫端正規(guī)范】5、學(xué)生練習(xí)書寫生字。教師巡視，強調(diào)姿勢。下面請同學(xué)們把書翻到13頁，仔細觀察田字格的范字，先描紅兩遍，再照著樣子在田字格里寫一遍。要想把字寫好，正確的坐姿和寫字的姿勢非常重要。三個一，要做到。待會咱們來比一比，誰寫得正確美觀！【寫字過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。】6、展示評價。誰愿意把自己寫的字給大家欣賞欣賞？【字寫得怎樣，是否端正規(guī)范，要評一評。以評代教，以評促寫?！俊緶y試】六、鞏固識字1、拍手對讀創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，漢字王國的旅行馬上要結(jié)束啦！生字寶寶要和我們一起賽讀對韻歌，好嗎？會背的小朋友可以一邊拍手一邊背。【落實課后背誦的要求】2、拓展認(rèn)讀?創(chuàng)設(shè)情境：咦！生字寶寶們送給我們一封信，趕快打開看看！?教師朗讀生字寶寶的信。親愛的同學(xué)們：漢字王國狂歡節(jié)，歡迎你參加！只要你會讀我們的節(jié)目單，你就可以和我們一起參加狂歡節(jié)！還等什么？快試試吧！生字寶寶9月13日?出示《狂歡節(jié)目單》，每個節(jié)目先指名朗讀，再全班齊讀?？駳g節(jié)目單1、大雨點2、小蟲飛3、日月風(fēng)云4、花兒對我笑5、我是一只小小鳥【創(chuàng)設(shè)情境，以節(jié)目單的形式復(fù)現(xiàn)生字，鞏固識字，新穎有趣?！?同學(xué)們真棒！大家都會認(rèn)節(jié)目單上的生字。下節(jié)課，讓我們一起去漢字王國參加狂歡節(jié)吧！2021年《對韻歌》教案3一、文本教學(xué)解讀《對韻歌》是一篇韻文。課文以淡淡的傳統(tǒng)中國水墨畫為背景插圖，由山、云、綠柳、桃花等元素構(gòu)成，文對畫，畫對文，直觀形象，有助于學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會韻文“山清水秀、桃紅柳綠”的詩情畫意。第一、第二兩句以單字對的形式，分別將“云、雨、雪、風(fēng)”同屬自然現(xiàn)象的歸類成對，將“花、樹、鳥、蟲”動植物歸類成對。第三句是雙字對的形式，“山清”和“水秀”、“柳綠”和“桃紅”都是景物類對應(yīng)。本課句式短小、簡單押韻、瑯瑯上口，有利于學(xué)生語感的形成，也有利于培養(yǎng)他們識字的興趣。本課共有7個生字。教學(xué)時，要注重通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)、寫生字，理解生字詞的意思。生字發(fā)音方面，“風(fēng)、蟲、紅”同為后鼻音，注重教師示范，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音到位。在學(xué)習(xí)“云、雨、風(fēng)、鳥、蟲、花”生字時，可以追溯象形文字，引導(dǎo)學(xué)生推測字形，了解字理進行識記。還可以勾連生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，建立漢字與事物之間的聯(lián)結(jié)。教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生從種類的角度來給“花、雨、風(fēng)”生字組詞，如學(xué)生說出“菊花”，教師可以追問：“你還知道哪些花的名字？”由此引出玫瑰花、杜鵑花、桂花，等等。用這樣的方法，可以引導(dǎo)學(xué)生歸類引出：毛毛雨、雷陣雨、暴風(fēng)雨，臺風(fēng)、龍卷風(fēng)……讓學(xué)生由單個的詞語，形成一個組塊記憶，用擴詞的方法既能幫助學(xué)生理解字義，又能積累詞匯量。—共3句詩句。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有節(jié)奏地停頓，直觀地體會課文的韻律與韻味。朗讀中，為引導(dǎo)學(xué)生感受對子間的對應(yīng)關(guān)系，可以把對應(yīng)的事物名稱略讀重一點，“對”字念得輕短些。本課句子短小，配有逗號、句號，在朗讀過程中應(yīng)提醒學(xué)生注意斷句，重點指導(dǎo)第三句中的“山清”“水秀”和“柳綠”“桃紅”作為一個詞語整體發(fā)音，而非一字一字地停頓。通過拍手讀、師生對讀、闖關(guān)游戲等多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀中感受漢語言的音韻美以及對韻歌呈現(xiàn)的意境美。本課要求書寫3個獨體字“蟲、云、山”，認(rèn)識3個新筆畫：提、撇折、豎折。通過教師范寫，學(xué)生跟著書空，記憶筆順，感受筆畫的輕重變化等方法，讓學(xué)生掌握新筆畫。二、教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.通過聽讀、看圖聯(lián)想、字理識字等方法，認(rèn)識“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個生字。.會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆畫。.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。.通過合作、闖關(guān)等多種形式反復(fù)誦讀，初步感受對子的韻律和趣味。教學(xué)重點.認(rèn)識“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個生字。.會寫“蟲、云、山”3個生字。教學(xué)難點.通過聽讀、看圖聯(lián)想、字理識字等方法，認(rèn)識生字。.會寫提、撇折、豎折3個基本筆畫。.通過合作、闖關(guān)等多種形式反復(fù)誦讀，初步感受對子的韻律和趣味。教學(xué)過程：板塊一借助游戲，感受對子趣味.談話導(dǎo)入。小朋友，你們上小學(xué)已經(jīng)兩個多星期了，都結(jié)交了哪些好朋友呢？誰愿意上臺來大聲喊出你的好朋友名字嗎？.借助游戲，初識“對子”。（1）認(rèn)識“對”字。一對對好朋友，每天在學(xué)校里，一起生活，一起學(xué)習(xí)，多開心哪。（出示生字卡片：對）再來讀一讀：對。你能給“對”字找好朋友嗎？（2）漢字“對對碰”游戲。漢字寶寶也想找好朋友，能幫助它們嗎？（出示生字卡片：天、地、上、下、水、火等）我們一起來玩漢字“對對碰”游戲吧。如：教師舉著生字卡片問：天對什么？學(xué)生找到生字卡片答：天對地。提示：可以請學(xué)生翻看語文書上學(xué)過的內(nèi)容去找對子，也可以聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗來對對子。.小結(jié)揭題。像這樣給漢字寶寶配對的游戲，古人取了一個很好聽的名字一對對子。今天要學(xué)習(xí)的課文是一對韻歌。這里頭藏著好多對子，等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)哦！板塊二字理激趣，圖文聯(lián)想識記.學(xué)習(xí)“云、雨、風(fēng)”。（1）出示象形字“云、雨”的甲骨文圖片，猜一猜漢字。教師解說：生字“云、雨”上面的橫畫，表示天空。對比“風(fēng)”的古今漢字，讓學(xué)生觀察聯(lián)想，中間的撇和點就像刮風(fēng)的情景?！霸?、雨、風(fēng)、雪”都是自然現(xiàn)象。（2）借助圖片，拓展“云”詞匯。你見過什么顏色的云朵寶寶？出示云朵的圖片。（組詞：白云、烏云、彩云）（3）聯(lián)系四季和生活感受，發(fā)散思維，學(xué)習(xí)識記“風(fēng)、雨”，積累詞語。出示季節(jié)圖片：春天吹來的風(fēng)，叫春風(fēng)；夏天吹來的風(fēng)，叫夏風(fēng)；秋天吹來的風(fēng)，叫秋風(fēng)；冬天吹來的風(fēng)，叫冬風(fēng)。生活中還有不同方向刮來的風(fēng)呢？（組詞：東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)……）季節(jié)聯(lián)結(jié)生活感受：春天下的雨，叫春雨；秋天下的雨，叫秋雨；冬天下的雨，叫冬雨。你還見過什么雨？（組詞：毛毛雨、小雨、大雨、暴雨 ）活動設(shè)計：多媒體播放雨聲音頻或視頻；也可以教師用擬聲詞講述雨聲，讓小朋友說一說外面下的是什么雨。如：淅淅瀝瀝的雨聲，嘩啦嘩啦的雨聲。.學(xué)習(xí)“花、鳥、蟲”。（1）欣賞北京兒歌《打花巴掌》，提問：兒歌中提到了哪些花？兒歌節(jié)選：打花巴掌的，一月一，我們從小愛學(xué)習(xí)。提著籃子去采花，茉莉花呀海棠花，江西臘那個野菊花，采朵玫瑰花呀，采朵牡丹花牡丹花。（2）你還知道哪些花的名字？生活中你見過哪些樣子像花的東西？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活組詞：玫瑰花、荷花、桂花、菊花；浪花、雪花、火花、禮花……（3）聯(lián)系舊知，結(jié)合上一課課后練習(xí)，提醒識記“鳥”中間的一點好像它的眼睛。說說“鳥”字有哪些朋友：小鳥、大鳥、花鳥、飛鳥、啄木鳥；出示圖片，認(rèn)一認(rèn)小鳥的家：鳥巢、鳥窩、鳥籠。(4)出示甲骨文，猜漢字“蟲”。由于“蟲”字的本義是蛇，所以可以依次出示從甲骨文到楷書的“蟲”字，讓學(xué)生感受“蟲”字的字形演變過程。教師解說：“蟲”這個漢字，非常特別。在古代，蟲代表蛇的意思。你們看，三角形的部位代表蛇的頭部，下面的線條是蛇的身體。古人還用“蟲”代表不同的事物呢。他們把老虎叫做“大蟲”，把蛇叫做“長蟲”。“蟲”字還有更有趣的用法呢。咱們班里愛看書的小朋友，我們可以叫他“書蟲”；愛偷懶的，就叫“懶蟲”；愛上的，就叫“蟲”。還有，一直流鼻涕的，就叫“鼻涕蟲”。板塊三誦讀對子，感受韻文的節(jié)奏和韻律.整體誦讀韻文?；顒釉O(shè)計：教師范讀，落實聽的要求--小眼睛，看書本；一字一句，聽清楚。要點：“風(fēng)、蟲”的讀音易錯，要特別注意。(2)自由讀、開火車讀。一人讀一句，讀正確、讀流暢。.讀中品味單字對和雙字對。（1）師生合作讀。指導(dǎo)朗讀停頓“對”字連得輕短。男女生互對。你們發(fā)現(xiàn)對子有什么秘密？要點：字?jǐn)?shù)對應(yīng)；同一類事物對應(yīng)。（2）根據(jù)同一類別組新詞，讀一讀。出示：云雨、風(fēng)雪、花鳥？山清水秀、柳綠桃紅。（3）指圖找對，拆分讀。找一找，書上圖片中藏著哪些對子？“山清、水秀、柳綠、桃紅”可以拆分成：山對水、柳對桃、清對秀、綠對紅。（4）配樂感受韻文的節(jié)奏。配上兩種不同節(jié)奏的曲子，可以快節(jié)奏讀，讀出韻味；也可以慢節(jié)奏讀，邊讀邊賞圖，讀出美感來。板塊四背誦韻文，積累語言活運用.誦讀入境，闖關(guān)游戲，強化記憶?；顒釉O(shè)計：闖關(guān)游戲一：最強記憶。圖文提示，學(xué)生用生字卡片玩韻文的填字游戲。闖關(guān)游戲二：對答如流。步驟一：教師隨機選取其中一句，問一雪對什么？學(xué)生回答:雪對風(fēng)。步驟二：請學(xué)生當(dāng)小老師上臺考同學(xué)。步驟三：同桌互當(dāng)小考官，評價反饋。闖關(guān)游戲三：小小誦讀家。請學(xué)生上臺挑戰(zhàn)配樂背誦，其他學(xué)生當(dāng)小評委。.遷移運用，嘗試找對子，對對子。（1）出示課文《金木水火土》，請學(xué)生拍手讀，再在文中圈出單字對。（2）出示《笠翁對韻》節(jié)選，找一找其中的單字對和雙子對：天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。（3）教師分享有關(guān)對聯(lián)的小故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（4）鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，嘗試自己對對子。活動設(shè)計：對對樂園游戲。多對（）鳥對（）晴對（）女對（）星對（）來對（）板塊五規(guī)范書寫，感受漢字美學(xué)習(xí)“蟲、云、山”書寫。（1）一課一得，學(xué)習(xí)新筆畫?！跋x”：第五筆是“提”。下筆重，提筆輕，從左往右寫?！霸啤保旱谌P是“撇折”。下筆重，轉(zhuǎn)折處頓筆，折時要稍稍上斜?！吧健保旱诙P是“豎折”。短豎后稍加停頓再寫長橫。（2）重示范、抓基礎(chǔ)?；顒釉O(shè)計：教師范寫，學(xué)生觀察漢字的書寫筆順，說清楚筆畫名稱，練習(xí)書空。要點：蟲一豎寫在豎中線上，“口”的形狀要寫得扁一些。云一上下橫，一短一長，撇折從下橫的中心點起筆，與最后一筆點，呈三角形狀。山一中間的豎最長，豎折的豎最短，第三豎要出頭。三豎間等距。（3）學(xué)習(xí)觀察筆畫在田字格位置，練習(xí)筆畫書寫到位。活動設(shè)計：火眼金睛。比一比誰的眼睛最亮，能看清楚每一個筆畫在田字格上的位置，說一說。(4)書寫評價：教師巡視，抽取學(xué)生的寫字本，集中講評?；顒釉O(shè)計：笑臉活動。同桌交換檢查，如果要為對方端正的字跡點贊，則送同學(xué)一張笑臉貼紙。2021年《對韻歌》教案4第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個字。2、能正確流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點1、認(rèn)識13個生字。會寫8個字。2、在對對子的過程中，產(chǎn)生識字興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、識字卡片。2、幻燈片。四、教學(xué)過程1、激趣導(dǎo)入。小朋友們，我們都共同生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園中同，我們可以乍到許多美麗的景象和把地球媽媽打扮得漂亮的花草樹木。說說你看到了哪些美麗的景象。那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來看看課文2、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。(1)提問：你們愿不愿意自己先讀讀？在讀的過程中遇到了困難怎么辦？小結(jié)：借助拼音來幫助或者向老師、同學(xué)請教都是好辦法。注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生輕聲。(2)檢查讀書。指名讀。3、再讀課文，了解字詞的意思，感受對子的形式。(1)學(xué)生輕聲讀課文，一邊讀一過標(biāo)出生字。標(biāo)完后，同桌互相考一考。(2)說說你畫了哪些生字，大聲讀出來。(3)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。老師出示生字，讓學(xué)生讀出來。出示生字“霧”。指名讀，集體讀。提問：你見過霧嗎？什么樣？什么時候見到的？出示詞語：晨霧學(xué)生讀詞。用自己的話說說，什么山欄著什么樣的水，什么樣的水伴著什么樣的山？你覺得這樣的詞美不美？讓學(xué)生有感情地朗讀這句話。用上面的方法學(xué)習(xí)其他的生字。有感情地朗讀第一小節(jié)。(4)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。學(xué)生自由讀第二小節(jié)，認(rèn)讀下面的生詞。白菜紅椒蒜苗紅薯豆芽李子讓學(xué)生讀這些詞語。引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法記字。讓讓學(xué)生讀這一小節(jié)。4、鞏固識字。出示幻燈片，指名讀字和詞。5、作業(yè)。把這些字認(rèn)會。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1、鞏固會認(rèn)字，進一步記憶字形。2、會寫8個字。二、教學(xué)重點寫好每個字。三、教學(xué)難點掌握字形，把字寫美觀。四、教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片、幻燈片五、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)會認(rèn)字，自主記憶字形。抽取卡片檢查。說說自己是如何記住這些字的?？陬^組詞。讀“我的詞語庫”中的詞語。2、學(xué)習(xí)會寫字。鞏固認(rèn)讀。指導(dǎo)學(xué)生書寫。讀帖觀察、總結(jié)規(guī)律、練習(xí)書寫。練習(xí)書寫時強調(diào)一寫二看三對照。3、在聽寫本上聽寫這8個生字。2021年《對韻歌》教案5【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識7個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會寫3個生字。2、認(rèn)識筆畫“提”“撇折”“豎折”。3、朗讀《對韻歌》，感悟韻律美。【教學(xué)重點】通過聽讀、看圖想象等方法，識記生字?！窘虒W(xué)難點】讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲”的字音?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1、認(rèn)識7個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會寫3個生字。2、認(rèn)識筆畫“提”“撇折”“豎折”?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：你們想不想對對子？那老師就出兩個滿足你們的愿望，我們一起來做“找朋友”的游戲。天對（地），黑對（白），花對（樹）?？磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆?，對子對得真不錯。今天，我們來學(xué)一首兒歌《對韻歌》。（板書課文題目：對韻歌。）2、展示圖片：根據(jù)圖片說出對子。（熱）對（冷）（低）對（高）3、出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點。【設(shè)計意圖：游戲?qū)?，展示圖片，引入對對子，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。】二、初讀感知1、聽范讀。出示朗讀視頻，聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2、學(xué)生初讀。自讀提示：請同學(xué)們自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3、檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。三、學(xué)習(xí)字詞1、認(rèn)讀生字出示四個會認(rèn)生字“對、雨、風(fēng)、花、鳥”的組詞、識記等，讓學(xué)生認(rèn)讀，識記生字。注意讀準(zhǔn)：后鼻音“風(fēng)”，鼻音“鳥”。你還有什么好辦法識記這4個生字？鼓勵自主識記生字：（1）圖文對照，理解字義?！傍B”字可回顧前一課的連線練習(xí)感受象形的特點，在此基礎(chǔ)上，教師呈現(xiàn)象形字“云、雨、風(fēng)、蟲”的圖片及古今漢字，引導(dǎo)學(xué)生小組合作，找到對應(yīng)的圖片和字。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字形，理解字義。（2）抓特點，形象化識記。引導(dǎo)學(xué)生在整體識記漢字的基礎(chǔ)上，抓住每個生字的特點來識記。如，“雨”的四個點好像雨點從云朵里飄落下來；“風(fēng)”中間的撇和點就像刮風(fēng)的情景；“鳥”中間的一點好像它的眼睛，促進字形識記，字義理解。（3）組詞拓展。如“花”，可以列舉“玫瑰花、荷花、桂花、牡丹花、菊花、梨花”等詞語，還可以列舉生活中樣子像花的詞語“浪花、雪花、棉花、火花、禮花”等，在拓展中識記。其他詞語列舉：云：烏云、白云、彩云雨：暴雨、毛毛雨、雷雨風(fēng)：東風(fēng)、南風(fēng)、北風(fēng)（4）可以結(jié)合生活，積累由熟字組成的新詞，如“風(fēng)雨、風(fēng)云、對手、水花、火花、山花、花鳥”。2、學(xué)生玩識字游戲。摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。3、指導(dǎo)書寫“蟲云山”。（1）動畫展示“蟲云山”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。（2）學(xué)習(xí)新筆畫“提”“撇折”“豎折”。在剛才的書空練習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)那些筆畫不認(rèn)識？教師相機強調(diào)三個新筆畫。“云”字第三筆是“撇折”；“蟲”字的第五筆是“提”；“山”的第二筆是“豎折”。指導(dǎo)三個新筆畫的寫法：“提”下筆從左到右，從重到輕，收筆要出尖。“撇折”下筆從重到輕，撇與提交接時，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍往上斜。“豎折”下筆先寫短豎，稍稍停頓改變方向?qū)憴M。（3）指導(dǎo)書寫生字書寫時注意：“蟲”豎寫在豎中線上，蟲的“口”要寫得扁一些，注意第五筆是提，點略長。“云”上橫短，下橫長，撇折從下橫的中心點起筆，與點對應(yīng)，合成一個穩(wěn)穩(wěn)的三角形?！吧健敝虚g的豎最長，豎折的豎最短，第三豎下端略出頭。豎與豎之間等距。（4）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。（提醒學(xué)生注意書寫姿勢“三個一”：執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。）（5）教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。（6）利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察。【設(shè)計意圖：初讀感知，自主探究，解決字詞，掃除閱讀障礙，體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體”新型教學(xué)理念?！克?、課堂小結(jié)本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了很多生字朋友，掃除了閱讀的障礙，積累了字詞，了解了對韻歌。五、當(dāng)堂檢測六、課后作業(yè)第二課時【課時目標(biāo)】1、正確狼的課文、背誦課文。2、看圖想象，識記生字?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入學(xué)習(xí).檢查課文的朗讀情況。指名讀，評價讀。.抽讀生字卡片。.出示本課教學(xué)目標(biāo)。二、品讀釋疑.下面我們來一起學(xué)習(xí)課文。自由讀課文。.出示第一、二句：“云對雨，雪對風(fēng)?；▽?，鳥對蟲?！泵總€對子間的詞語是什么關(guān)系？（都是同一類別的詞語。）這些詞語可以分成哪些類別？教師出示“自然現(xiàn)象”“動物”“植物”3個詞語，請學(xué)生將生字卡片按照不同的類別進行歸類，發(fā)現(xiàn)“云、雨、雪、風(fēng)”都是自然現(xiàn)象，“花、樹”是“植物類”，“鳥、蟲”都是“動物類”。同一類別組成新詞讀一讀，如“云雨、風(fēng)雪、花樹、蟲鳥”。（板書：云雨、風(fēng)雪、花樹、蟲鳥）3。學(xué)習(xí)最后一句（1）出示最后一句，指生朗讀。出示山清水秀水墨畫和柳綠桃紅水墨畫，引導(dǎo)學(xué)生看圖找對子。（山對水、柳對桃、紅對綠、清對秀）（2）去掉“對”字，再指生朗讀。教師相機出示成語：山清水秀、桃紅柳綠。（板書：山清水秀、桃紅柳綠）（3）理解“山清水秀”的意思。①出示課件。（播放春季山清水秀的自然風(fēng)光）②學(xué)生交流欣賞感受。教師啟發(fā)：當(dāng)你看到類似這樣的美景時就可以說“山清水秀”。③介紹家鄉(xiāng)山清水秀的地方。（4）理解“桃紅柳綠”。練①出示圖片，看圖片讀詞。②說一說：（）的桃花，（）的柳樹。③個別讀，齊讀。4.朗讀課文，背誦課文。（1）朗讀時，可以把對應(yīng)的事物名稱略讀重一點兒，“對”字輕讀，感受漢語言的音韻美。（2）背誦時，按第一句自然現(xiàn)象相對，第二句動植物相對，第三句景色相對的思路?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合課件，聯(lián)系生活實際，在互動交流中獲得對對子的了解，讓學(xué)生自不知不覺中掌握了對子詞之間的關(guān)系?！咳⒄n堂拓展推薦閱讀兒歌《對韻歌》。播放兒歌《對韻歌》的范讀音頻。學(xué)生跟讀，指名讀。四、課堂小結(jié)《對韻歌》共3句。第一、二兩句以單字對的形式，包羅自然現(xiàn)象“云、雨、雪、風(fēng)”和動植物“花、樹、鳥、蟲”。第三句是雙字對的形式，呈現(xiàn)山清水秀和柳綠桃紅的美麗景色。整篇課文就是一幅美麗的畫卷。五、當(dāng)堂檢測六、課后作業(yè)板書設(shè)計5對韻歌云雨風(fēng)雪花樹蟲鳥山清水秀桃紅柳綠課后反思成功之處：1。誦讀多形式，熟讀巧背誦“學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，背誦課文?！边@個目標(biāo)，是教學(xué)難點，而且對于這首對韻歌，讓學(xué)生在很短的時間背誦下來，就需要老師的多種形式，讓學(xué)生產(chǎn)生對韻文的興趣，掌握韻文的節(jié)奏，達到熟能成誦。本課中，采用范讀、領(lǐng)讀、指讀、分組讀、接龍讀等多種形式，重復(fù)而不機械，讓學(xué)生讀出興趣，讀出節(jié)奏，在讀中達到背誦。2。識字與閱讀，游戲巧安排本課中，老師設(shè)計了“讀生字，摘蘋果”、“找朋友”的游戲。學(xué)生非常喜歡“摘蘋果”這個游戲。老師只有讀準(zhǔn)“蘋果”上的字，才能將桃子摘下來，在這個過程中，學(xué)生既認(rèn)識了生字，又調(diào)整了自己的聽課狀態(tài)。然后，師生、生生玩“找朋友”的游戲，老師大聲對著全班說“云對……”，同學(xué)大聲說“雨”。兩個人再一起說“云對雨”。這樣的活動，除了讓學(xué)生認(rèn)生字，讀生字，找生字，還培養(yǎng)了學(xué)生大聲朗讀和與同學(xué)互動的人際交往能力，更好的鞏固了對兒歌的背誦。不足之處：今天上課忽視了強調(diào)常規(guī)問題，紀(jì)律表現(xiàn)還算不錯，但是還是要不停的強調(diào)不停的改正，為了給孩子們形成一個良好的學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。2021年《對韻歌》教案6教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中，進行滲透性識字。2、通過拓展語言環(huán)境進行歸類識字，在其中體會到學(xué)習(xí)拼音識字的樂趣。3、背誦《對韻歌》。4、學(xué)習(xí)書寫3個生字。學(xué)情分析一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，而且學(xué)前的學(xué)習(xí)程度額不一樣，班級里面很多孩子識字存在問題，所以幫助孩子歸類識字，拓展語言環(huán)境來訓(xùn)練孩子的表達，在此基礎(chǔ)上多元識字。重點難點通過拓展語言環(huán)境進行歸類識字，在其中體會到學(xué)習(xí)拼音識字的樂趣。背誦《對韻歌》。教學(xué)過程第一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】對韻歌和學(xué)生對對子游戲指導(dǎo)讀拍手讀引出課題，齊讀課題【講授】對韻歌初讀課文指生讀兒歌指生領(lǐng)讀學(xué)生自讀，有不會的請教老師或其他同學(xué)拓展語境識字圖片識字出示“云”圖，指導(dǎo)學(xué)生說出天空中飄著幾朵白云。出示“云”字，指導(dǎo)看“云”字上面的“二”像什么？用云來說個詞語出示雨花圖，指導(dǎo)學(xué)生說話，相機出示雨，花兩個字。讓學(xué)生自主識記這兩個字。在書中圈出這三個字，同桌互相查看讀一讀這幾句兒歌歌訣識字指生讀中間的那句，出示“風(fēng)”字，引導(dǎo)學(xué)生想想象外面的框和里面的撇點像什么。教學(xué)生歌訣：風(fēng)婆婆有個大口袋，東風(fēng)西風(fēng)裝進去把“風(fēng)”字圈出來象形識字猜字游戲，出示鳥和蟲的甲骨文，讓學(xué)生猜是什么字出示鳥和蟲字，小結(jié)：他們與所代表的東西在形狀上很相像，經(jīng)過演變就變成了現(xiàn)在這樣的文字了。找到兒歌有這兩個字的一句讀一讀（四）學(xué)習(xí)最后兩句1、接著往下讀：山清對水秀柳綠對桃紅2、掉對字讀一讀3、出示圖片引導(dǎo)學(xué)生體會山清水秀4、理解柳綠桃紅（五）識記對字1、在兒歌中每一行都出現(xiàn)的字是什么？（六）鞏固復(fù)習(xí)1、指生讀生字2、指讀3、齊讀4、同桌互查5、摘蘋果四、再讀兒歌1、指生讀兒歌2、齊讀【活動】對韻歌拓展識字1、老師中秋小長假去爬山看到：山上的花開了，地上有小蟲子，小鳥在叫2、老師周六外出學(xué)習(xí)，提前看了天氣預(yù)報：周六，多云，下午有雨還有風(fēng)。3、為老師的出行提出建議【練習(xí)】對韻歌指導(dǎo)書寫本課的三個生字：蟲、云、山2021年《對韻歌》教案7教學(xué)目標(biāo)：1、通過象形字、看圖、找朋友等方法，認(rèn)識“對、云”等7個生字。2、正確、流利地朗讀課文，初步感知對韻歌的韻律美。3、會寫“蟲”、“山”兩個字，學(xué)習(xí)基本筆畫“提”。教學(xué)重點通過象形字、看圖、找朋友等方法，識記生字。教學(xué)難點在讀對子的過程中，產(chǎn)生識字興趣。教學(xué)過程：課前互動（1分鐘）過渡：王老師聽說咱們班的小朋友特別聰明，已經(jīng)和前面學(xué)過的生字寶寶成為了好朋友，今天他們又來到了我們的身邊，你們還認(rèn)識他們嗎？出示詞語（日月、水火、天地、坐下、大人、你好、我們、耳目）你們真是一群聰明的孩子，為了獎勵你們，老師帶你們到風(fēng)景秀美的大自然里去游玩一番。準(zhǔn)備好了嗎？圖片導(dǎo)入過渡：大自然美嗎？（美）其實大自然就是我們的家，下面讓我們來認(rèn)識一下來自大自然的朋友吧）。相機出示云、雨、風(fēng)、鳥圖片和從象形字到漢字的演變過程。（出示帶箭頭演變過程）聰明的小朋友們，這幾個字和我們前面學(xué)的日月水火一樣都是？（象形字）你們認(rèn)識了嗎？我們一起去課文中找找它們吧。一出示初讀課文，讀準(zhǔn)字音.請同學(xué)們自由朗讀課文，并圈出生字，如果你圈不出，請你向同桌求助。.誰愿意來讀給大家聽一聽？（指名讀）（適時鼓勵）.現(xiàn)在我們一起來讀一下吧?。ㄈ帻R讀）。師：同學(xué)們讀得真流利！過渡：這會兒呀！生字寶寶都著急了，特別想和你們交朋友，你們瞧！它們都從課文里跳出來了。.出示6個生字（云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲）自己先試著讀一讀，看誰最先和他們交上好朋友。（學(xué)生自讀）讀給你的同桌聽一聽吧?。ɑプx）。哪個小朋友來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。開火車讀或組詞。（同學(xué)讀得棒極了！現(xiàn)在我們來一起玩摘蘋果游戲吧！（學(xué)生摘蘋果）過渡：看到小朋友們玩得這么開心，老師也想加入你們，愿意和老師一起玩找朋友的游戲嗎？。過渡：剛才小朋友們的表現(xiàn)真是太出色了，送給你們一個非常有趣的故事。.生字回文（故事導(dǎo)入）出示課文，過渡：有一天，云想去找他的好朋友雨玩，走著走著，被一條大河擋住了去路，這可怎么辦呀？這時候有一位好心的生字寶寶為他們搭起了一座友誼之橋，它是誰呢？（跳著出示“對”）跟老師讀這個字，它不僅幫助了云和雨，還幫助了其他小朋友。（出示全文）看他們玩得多開心呀，我們快來一起大聲地讀讀他們吧！自由讀，聽廣播員阿姨讀，全班讀。（老師覺得小朋友們讀得和廣播員阿姨一樣好）總結(jié)識字方法：不知不覺我們認(rèn)識了這么多生字寶寶，我們看看運用了圖片、象形字、講故事、組詞、生活中識字這幾種方法認(rèn)識了這么多生字寶寶，你們真是識字小能手。孩子們，累了吧，讓我們休息一會，做做運動吧?。ㄕn間操視頻）師生同做。二：指導(dǎo)寫字過渡：相信你們接下來會寫得更棒！出示“蟲”、“山”.生觀察、交流、跟寫。.師邊范寫，邊強調(diào)重要筆畫，生書空。.描紅并寫一個。.組詞，造句。三：拓展閱讀過渡：你們瞧，生字寶寶很調(diào)皮，他們又藏在了這些小—里，我們一起去把它們找出來吧?。ㄈΤ錾郑蠋煄еx）.選自《聲律啟蒙一》2.《二》3.《三》4.《四》四：看圖說話（出示情境圖）你們真是一群小孫悟空，火眼金睛找得真準(zhǔn)，下面老師給你們帶來一幅畫，請你仔細觀察，圖上有什么，它們在干什么？生說，相機鼓勵：（如果你能用這樣的句式說就更好了；如：我看見了（）.能用上生字就更好了）板書設(shè)計：5.對韻歌山蟲2021年《對韻歌》教案8教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲”7個字；2、能夠正確流利地朗讀并背誦課文；3、感受對韻美。教學(xué)重點：1、會認(rèn)7個字，會寫“蟲、云”兩個字；2、在對對子的過程中，產(chǎn)生識字興趣。教學(xué)難點：能夠感受對韻的美。教學(xué)準(zhǔn)備：1、識字卡片；2、幻燈片。教學(xué)過程：一、對子導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、對對子師：同學(xué)們，你們知道嗎？古代有一個叫陳文杰的人，他非常聰明，因為對子對得好而當(dāng)上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子？課件出示：天對（）少對（）黑對（）大對（）2、揭示課題：看來咱們班的小朋友也很聰明，對子對得不錯。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首與對子有關(guān)的兒歌《對韻歌》3、齊讀課題4、學(xué)習(xí)“對”字師：大家看看這個對字，老師把它拆開，怎么讀？誰認(rèn)識？生：左邊一個又，右邊一個一寸兩寸的寸，把它們倆加起來，這個字就念做對。師：你的識字量可真大。那誰知道，對這個字，可以組那些詞語呢？生：不對、對錯、對面、對子“”師：認(rèn)識了對子，我們再來齊讀一遍課題《對韻歌》，課題讀得不錯。二、初讀課文，整體感知。過渡：這首兒歌中藏了許多個有趣的對子，你們想知道嗎？那就先自己讀一讀課文吧！1、學(xué)生自由讀課文過渡：聽著同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，老師也忍不住想讀一讀，歡迎嗎？那就豎起你們的小耳朵，用小手指上，認(rèn)真聽老師讀。2、教師范讀課文過渡：老師讀得好不好？想不想學(xué)老師這樣讀？3、個別讀4、齊讀三，圖文結(jié)合，認(rèn)讀生字1、師：同學(xué)們的聲音真洪亮?，F(xiàn)在先請同學(xué)們抬起頭，看看窗外，今天的天氣可真好，陽光明媚，藍藍的天空上飄著的一朵朵的是什么？生：白云師：一起讀一讀這個字。你都見過什么樣的云??？請你說說生：白云，傍晚紅色的云師：是啊，傍晚的云非常漂亮，看（ppt圖片）這就是傍晚的云，我們把它叫做晚霞，有時候呈現(xiàn)出粉紅色，有時候呢有夾帶一點橘紅色。你還見過什么樣的云。出示朝霞圖片。那這幅圖呢（烏云圖片）生：烏云師：對了，那你看到烏云是什么樣的，誰來說說。生：烏云很黑，一片一片的2、師：烏云一來啊，天空中黑壓壓的一片，看到這樣的云，就意味著，馬上要下雨了，導(dǎo)入“雨”的教學(xué)。師：同學(xué)們，這個字啊，是我們中國古人使用的字，你們猜一猜，這是什么字？生：雨。師：同學(xué)們真聰明，誰能告訴老師，你從哪里看出來的？生：字里有四點，像小雨點一樣。師：你觀察的真仔細。3、師：看這幅圖，你看到了什么？生：雪花。生：多么漂亮的雪花啊，喜歡嗎？喜歡的話就大聲讀一讀這個字。雪花也喜歡咱們班的小朋友，它特別想和大家一起做游戲，可是它怎么也飛不起來，這些雪花要想在空中飛舞起來，要有誰的幫助？生：風(fēng)的幫助。4、師：快看，風(fēng)把雪花帶來了?？此诳罩酗w的多開心啊。請大家跟老師一起讀“風(fēng)”這個字。師：風(fēng)不僅帶來了雪花，還給我們帶來了一組對子呢！課件出示：云對雨，雪對風(fēng)。同學(xué)們一起讀一讀這組對子。你們發(fā)現(xiàn)了什么？生1：對字左右兩邊各一個字，字?jǐn)?shù)一樣生2：云和雨，雪和風(fēng)有著密切的關(guān)系師：你們觀察的真仔細，看來啊，對韻歌中，兩種相對的事物，都有著密切的聯(lián)系。真是一群愛動腦的好孩子。5、大自然中還有很多美麗的事物，看看這幅圖，圖中有什么？生：花兒師：春天帶了，各種各樣的花兒競相開放，爭奇斗艷，多漂亮??！你們都知道哪些花？生：玫瑰花、菊花、牡丹花、杏花、桃花“”師：同學(xué)們知道的真多，那你們知道杏花、桃花長在哪里呢？生：樹6、課件出示“樹”，學(xué)生讀，說一說是怎么記住這個字的。7、師：這時樹上來了一位新訪客，他就是會唱歌的小鳥，伸出你們的小手，像小鳥打聲招呼吧！我們的古人可聰明了，根據(jù)鳥的樣子，造出了鳥字，我們一起來看一看。8、小鳥最愛吃什么？生：蟲子讀對子：花對樹，鳥對蟲。9、教師貼畫，學(xué)生認(rèn)讀生字“對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲“10、播放山清水秀視頻，學(xué)習(xí)：山清對水秀師：同學(xué)們，看到這樣的山，這樣的水，你能用一個對子來描述這番美景嗎？生：山清對水秀11、出示柳綠對桃紅的圖片，讓學(xué)生觀察、感受，學(xué)習(xí)：柳綠對桃紅12、學(xué)生拍手讀《對韻歌》四、寫字1、出示生字”蟲“、”云“2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的每一畫在田字格中的位置3、教師范寫4、學(xué)生描紅、臨帖2021年《對韻歌》教案9【教學(xué)目標(biāo)】.學(xué)會3個生字蟲、云、山，認(rèn)識3種筆畫。.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。.正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。【教學(xué)重點】正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字?！窘虒W(xué)難點】正確書寫3個字。【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片。【教法學(xué)法】小組合作、朗讀法、比賽法、指導(dǎo)法?！窘虒W(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。二、讀兒歌.自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。.學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。.同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？.通過讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。.學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。五、記憶生字的字形第二課時一、復(fù)習(xí).讀不帶拼音的生字卡片。.指名讀兒歌。二、書寫生字，識記字形。.要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。.認(rèn)識新筆畫，請大家先認(rèn)真觀察3個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（書上田格中的字）.讓學(xué)生當(dāng)小老師，說說怎樣記住蟲、云、山，書空。學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？.學(xué)生看老師是怎樣寫的？學(xué)寫生字，.在書上描紅2個，自寫1個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。.展示作業(yè)，學(xué)生評議，口頭組詞。三、總結(jié)課文，齊讀課文。四、作業(yè)：把《對韻歌》背下來，課外收集一兩首。板書設(shè)計：5對韻歌蟲云山2021年《對韻歌》教案10課題：《對韻歌》一、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識6個字，會寫6個字。.能正確流利的朗讀課文。二、教學(xué)重點.認(rèn)識6個字，會寫6個字。.在對對子過程中，產(chǎn)生識字興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件四、教學(xué)時數(shù)2課時五、教學(xué)過程第一課時（一）趣導(dǎo)入暑假的時候，我看了一部關(guān)于兒童的電視劇《少年大欽差》，不知道你們看沒看，我特別喜歡陳文杰這個人物，他非常聰明。他因為對對子對得好而當(dāng)上了大欽差。你們想不想像他一樣來對對子？那老師就出兩個滿足你們的愿望。天對（地），黑對（白），花對（草）?？磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆鳎瑢ψ訉Φ谜娌诲e。今天，我們來學(xué)一首兒歌《對韻歌》。（二）初讀課文，讀準(zhǔn)字音兒歌里也有一些很有趣的對子，你們愿不愿意自己先讀一讀？遇到困難怎么辦？（拼音老師來幫忙，認(rèn)真讀，仔細看，在幫寶寶找伙伴。）學(xué)生輕聲自由讀。（三）精讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、精讀師：剛才老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力，可能是一些生字寶寶在搗亂，現(xiàn)在我們再把第一小節(jié)讀一遍，邊讀邊劃出字寶寶，再用喜歡的方式學(xué)一學(xué)，同桌互相考一考。2、匯報：師：誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶。生讀生字師：老師在文中也找到了字寶寶。（學(xué)習(xí)第一小節(jié)。）（1）課件演示。（或文件夾里的“對韻歌”課件。）師：誰能試著讀一讀，這里出現(xiàn)了2個生字，一起讀一下。誰愿意把“霧”（文件夾里的“對韻歌”課件。）字介紹給大家。師：小朋友們可真棒！誰再介紹介紹“夏”（文件夾里的“對韻歌”課件。）字，書寫時哪部分需要注意呢？（2）課件出示山水畫（文件夾里的“對韻歌”課件。）。這幅畫的景美不美？你能用書上的哪句話來形容一下呢？（青山伴綠水）讀一讀這句話并介紹“伴”。（3）第一小節(jié)的生字小朋友們學(xué)的真棒，那是不是能把第一小節(jié)讀的更好？有感情地朗讀第一小節(jié)3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)過渡：（課件出示圖畫）（文件夾里的“對韻歌”課件）老師這里還有一幅美麗的圖畫，誰能看的出來這是什么季節(jié)？秋天是收獲的季節(jié)，很多蔬菜瓜果都豐收了，想不想親自去采摘品嘗一下。讓我們一起過一個快樂的采摘節(jié)吧?。?）生讀第二小節(jié)，邊讀邊畫出字寶寶（2）課件出示帶詞的圖片（文件夾里的“對韻歌”課件），讀一讀，去掉圖片再讀詞，再去掉拼音看誰讀的準(zhǔn)。（3）課件出示（文件夾里的“對韻歌”課件。）“菜”和“芽”，觀察一下有什么共同點，說說怎么記住它們，再說個詞語。（4）課件出示（文件夾里的“對韻歌”課件）“葡萄穿紫袍”，讀一讀這句話，給“穿”“紫”找個伙伴并說說用什么辦法記住它們。師：現(xiàn)在我們和所有的字寶寶都成了好朋友，再讀課文一定感覺輕松多了，愿不愿意讀一讀？可以看屏幕也可以看書讀。中間休息：律動（四）鞏固練習(xí).休息完了，想不想把剛才的詞語再讀一讀。看屏幕（文件夾里的“對韻歌”課件），這么多詞語誰讀的又準(zhǔn)確又響亮，就會有一只漂亮的蝴蝶來為他喝彩，誰愿意讀？（生讀）.感情回讀。詞語讀的這么好，放到文中一定能讀的更好！2021年《對韻歌》教案11一、學(xué)習(xí)要求會寫的生字。（一）、學(xué)習(xí)書寫生字“云”.課件出示“云”字,說一說“云”字部首、結(jié)構(gòu)。.引導(dǎo)生說出“云”的讀音。.我們用先學(xué)本義識字法來學(xué)習(xí)“云”這個字。.同學(xué)們我們來觀察這個字有幾個部件組成？分別是什么？（由“二”和“公”組成）.【部件本義】①“二”（同“上”）表示天空。②“^”（胎兒）表示像胎兒那樣的云團。.你能根據(jù)這兩個部件的本義試著說一說“云”本義是什么？.師小結(jié)：天空的云團，水蒸氣上升遇冷凝聚成微小的水點成團地在空中飄浮叫“云”：云對雨。.指導(dǎo)書寫“云”字。強調(diào)“云”新筆畫撇折。①指導(dǎo)、示范書寫生字。②組織學(xué)生描紅、臨寫。（三）用相似的方法學(xué)習(xí)以下生字：chbng甲秾稀【字形】甲骨文像蛇之形?！颈玖x】蛇，俗稱“長蟲”。指導(dǎo)書寫時強調(diào)“蟲”的筆畫提。shan甲金苜【字形】甲骨文、金文像山峰連綿之形?！颈玖x】連綿的山峰。指導(dǎo)書寫時強調(diào)“山”的新筆畫豎折。（三）、1.引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的生字進行組詞、口頭造句。2.課件出示詞語。二、學(xué)習(xí)我會認(rèn)的生字。課件逐一出示認(rèn)讀生字“對、雨、風(fēng)、花、鳥”5個字。.指名認(rèn)讀，糾正字音。.多種形式朗讀識記字形.交流識記生字方法。三、課堂小結(jié)。鞏固練習(xí)作業(yè)布置板書設(shè)計：2021年《對韻歌》教案12教學(xué)目標(biāo)：一、日積月累（一）重點字詞。.應(yīng)會讀字：對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、魚、蟲。.趣味識字：圖片識字：云、雨（結(jié)合實物圖片進行形象認(rèn)識）形象識字：鳥（象形字演變識字）符號識字：對（運用J進行意義識字）.易讀錯字：蟲（翹舌音）.應(yīng)會寫字：蟲、云、山（1）寫正確：蟲的第5筆是“提”，云的第3筆是“撇折”，山的第2筆是“豎折”。(2)寫美觀:①指導(dǎo)書寫的字：蟲、云、山②指導(dǎo)要點：“蟲”的“口”略扁寬，豎宜直，提下筆較重，最后一筆點頓筆有力?！霸啤钡谝粰M短，第二橫長且在橫中線上起筆，撇折起筆在田字格的中心，末筆點有力?！吧健钡谝还P豎長且直，在豎中線上，第二筆豎折的豎短折長，豎的間距均勻。5.需要重點積累的詞語：山清水秀、柳綠花紅(二)重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利地朗讀課文；能流暢地背誦課文。二、理解運用通過學(xué)習(xí)對韻歌，正確流利地誦讀《對韻歌》。三、情感體驗通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)對漢語言文字的熱愛，感受大自然的美麗。教學(xué)重難點：重點：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。認(rèn)識8個生字。難點：正確美觀書寫云、蟲、山三個生字。教學(xué)準(zhǔn)備:.多媒體課件.識字卡片教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)過程一、圖片導(dǎo)入大自然有許多美麗的風(fēng)景，（師播放幾幅云、雨、雪、風(fēng)等地圖片）讓學(xué)生說說都看到了什么美景。今天，我們就走進《對韻歌》，感受大自然的美麗多姿。板書《對韻歌》，通過符號識字方法重點認(rèn)識“對”這個字。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1，自由讀課文，不會的生字通過向老師、同學(xué)詢問的辦法解決。2,抽讀課文，師及時糾正字音。（注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小手指著，眼睛看著，小嘴讀著。）3,齊讀課文。（拍手齊讀，男女生賽讀）三、精讀課文，學(xué)習(xí)生字師：剛才老師感覺有一些同學(xué)讀的有些吃力，可能是一些生字寶寶在搗亂，現(xiàn)在我們再把課文讀一遍，邊讀邊劃出字寶寶，再用喜歡的方式學(xué)一學(xué)，同桌互相考一考。.匯報：師：誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶？生匯報.師：老師在文中也找到了這些字寶寶。（學(xué)習(xí)第一句。）（1）課件演示。師：誰能試著讀一讀，這里出現(xiàn)了4個生字，一起讀一下。你見過云嗎？你覺得云像什么？師：小朋友們可真棒！誰再介紹介紹“雨”字呢？（2）第一句的生字小朋友們學(xué)的真棒，那是不是能把第一句讀的更好？指名有感情地朗讀第一句。小老師領(lǐng)讀。.學(xué)習(xí)第二句（1）生自由指讀第二句，邊讀邊畫出字寶寶。（2）同桌兩人一起讀，同桌會讀了就豎起拇指夸夸他。（3）愿意讀給大家聽嗎？其他同學(xué)用手指字，認(rèn)真聽他的字音讀準(zhǔn)了嗎？并評價：你覺得他讀得怎么樣？（4）課件出示：花、鳥、魚、蟲。說說你記住了哪個字寶寶？生回答。師：老師這里呀有一些辦法幫助你們記住他們哦！出示PPT展示鳥，通過象形字圖片趣味識字。.學(xué)習(xí)第3句（1）同桌合作學(xué)習(xí)第3句，兩人一起讀，同桌會讀了就豎起拇指夸夸他。指名匯報，小老師領(lǐng)讀，齊讀。（2）教師拓展：山清水秀、花紅柳綠是兩個成語，并進行意義解釋，讓學(xué)生感受意境的美麗。中間休息：課中操四、鞏固練習(xí).游戲：摘桃子.老師這里呀有好多生字卡片，你能把他們領(lǐng)回家嗎？師出示卡片，學(xué)生搶答，讀對了就把生字寶寶領(lǐng)走。.老師告訴你們一個秘密：字音讀準(zhǔn)了，輕輕地拍著手讀，會讀得更好聽。試一次，節(jié)奏感不強時老師示范。.大家讀得這么好，我們進行一次男女生比賽讀吧。(1)女生先讀，男生和老師一起當(dāng)評委。(2)該男生了，要加油??！.背誦比賽：比比誰背的最好最快？個別背，小組齊背。五寫字.現(xiàn)在，我們要進入書寫天地?？纯凑l是今天的寫字大王。.學(xué)習(xí)新筆畫“提、撇折、豎折”，老師范寫，講述書寫要領(lǐng)。提：下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。撇折：撇起筆稍重，向左下行筆，漸輕，頓筆后向右寫折，撇折角度不宜過大。豎折：豎略短，略頓筆后出折，折畫宜長。.指導(dǎo)書寫“蟲、云、山”。蟲（1）師范寫，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項。（2）描紅。注意：師要強調(diào)筆畫和筆順?！跋x”的“口”略扁寬，豎宜直，提下筆較重，最后一筆點頓筆有力。（3）在課本的空白田字格中把3個漢字各書寫2遍。云（1）師范寫，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項。（2）描紅。注意：師要強調(diào)筆畫和筆順?！霸啤钡谝粰M短，第二橫長且在橫中線上起筆，撇折起筆在田字格的中心，末筆點有力。（3）在課本的空白田字格中把3個漢字各書寫2遍。山（1）師范寫，學(xué)生跟著邊說筆畫邊空書，師提示注意事項。（2）描紅。注意：師要強調(diào)筆畫和筆順。“山”第一筆豎長且直，在豎中線上，第二筆豎折的豎短折長，豎的間距均勻。（3）在課本的空白田字格中把3個漢字各書寫2遍。六、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了一篇新的課文《對韻歌》，還認(rèn)識了8個生字寶寶，學(xué)會了寫3個生字寶寶，你們開心嗎？七、當(dāng)堂檢查。（分發(fā)限時檢測題）板書設(shè)計：5.對韻歌云雨雪風(fēng)花鳥魚蟲山清水秀柳綠桃紅限時作業(yè)：5課《對韻歌》限時檢測題學(xué)校：班級：姓名：.認(rèn)讀下列生字寶寶，并分別給他們找朋友（口頭組詞）。風(fēng)云花雨蟲魚鳥對山.按課文內(nèi)容連線。云風(fēng)花蟲魚蟲雪雨.我會寫。蟲云山2021年《對韻歌》教案13教學(xué)目標(biāo).通過聽讀、看圖想象等方法，認(rèn)識“對、云”等7個生字。.會寫“蟲、云、山”3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆畫。.正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點過聽讀、看圖想象等方法，識記生字，認(rèn)識3個基本筆畫。課前準(zhǔn)備.搜集對韻歌。（師生）.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞；制作生字卡片。（學(xué)生）.制作多媒體課件。（教師）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示、游戲?qū)耄とご賹W(xué)（用時：5分鐘）.組織學(xué)生游戲：教師說一個詞語，學(xué)生邊拍手邊說出它的反義詞。.在幾組反義詞中間分別加上“對”字，讓學(xué)生再次朗讀。.導(dǎo)入新課，板書課題。.學(xué)生拍手說反義詞。如：老師說“天”，學(xué)生說“地”。.朗讀變化后的詞，初步感知對韻歌的形式。.朗讀課題。游戲時，要把游戲規(guī)則說清楚。鼓勵學(xué)生大膽地和老師對反義詞。、初讀韻文，整體感知（用時：5分鐘）.播放課文朗讀動漫。.鼓勵學(xué)生借助拼音自己讀一讀這首對韻歌。3.檢查并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。.認(rèn)真聆聽，感知對韻歌獨特的語言形式。.借助拼音采用同桌互讀、小組輪流讀等多種方式自由讀對韻歌。.朗讀展示。教師要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音逐字逐句讀準(zhǔn)字音，讀通韻文。、集中識字，讀準(zhǔn)字音（用時：7分鐘）課件出示帶有音節(jié)的生字，請學(xué)生試讀。提示：哪個字最容易讀錯？哪個字最難讀？.指導(dǎo)學(xué)生同桌間把難讀的字讀一讀。.指導(dǎo)學(xué)生，通過課件，逐字讀生字。.屏幕出示所有生字。指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。.教師分組檢查自學(xué)情況。.輪流當(dāng)小老師相互指導(dǎo)讀。重點讀準(zhǔn)⑴翹舌音“蟲”；(2)后鼻音“風(fēng)”。.同桌間互相交流，認(rèn)讀生字。.開火車讀生字。.小組長出示卡片，組織學(xué)習(xí)。(1)自己認(rèn)讀生字。(2)小組長拿生字卡片考本組成員。(3)讀對了豎起大拇指夸夸他，讀錯了幫助他。.被選到的學(xué)生小組成員齊認(rèn)讀生字。教師要指導(dǎo)小組長組織合作學(xué)習(xí)，同時要對認(rèn)真負(fù)責(zé)的小組長給予表揚，激發(fā)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、朗讀指導(dǎo)，識記字形(用時：10分鐘).出示第一句。(1)指兩個學(xué)生朗讀第一句。(2)相機學(xué)習(xí)“云”字。課件出示“云”。①引導(dǎo)學(xué)生思考：由這個字的形狀，你想到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？②引導(dǎo)學(xué)生給“云”組詞。(3)指導(dǎo)學(xué)生拍手讀第一句。.出示第二句。(1)指兩個學(xué)生朗讀第一句。(2)相機學(xué)習(xí)“鳥”“蟲”。①課件播放“鳥”和“蟲”的字理圖。②分別出示“鳥”和“蟲”字。③組詞練習(xí)。(3)指導(dǎo)學(xué)生同桌間對讀第二句。.出示第三句。(1)指兩個學(xué)生朗讀第三句。(2)學(xué)習(xí)“山清對水秀”。①課件出示一幅表現(xiàn)山清水秀的自然風(fēng)景畫。②用本課學(xué)過的詞語怎樣形容這座山？怎樣形容這里的水？③出示成語。指導(dǎo)朗讀。(3)學(xué)習(xí)“柳綠對桃紅”。①出示“綠意濃濃的柳樹”和“桃花盛開”的圖片。②用本課學(xué)過的詞語怎樣形容這里的柳樹？怎樣形容這里的桃花？③出示成語。指導(dǎo)朗讀。(4)指導(dǎo)男女生對讀第三句。.(1)朗讀韻文第一句。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“云”字。①像它本來的形狀?！霸啤鄙厦娴囊粰M，就像浮在天上的云。②匯報帶有“云”的詞語。(云朵、云彩。)(3)拍手讀第一句。.(1)朗讀韻文第一句。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“鳥”“蟲”。①觀看字理演變。②分別識記“鳥”和“蟲”。③組詞：鳥聲、小鳥、飛鳥；魚蟲、蟲子、飛蟲。(4)同桌對讀第二句。.(1)男女生對讀韻文第三句。(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“山清對水秀”。①觀看出示的風(fēng)景畫。②用“山清”形容山，用“水秀”形容水。③學(xué)生個別讀、齊讀“山清水秀”。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)“柳綠對桃紅”。①觀看圖片。②用“柳綠”形容柳樹，用“桃紅”形容桃樹。③朗讀“山清水秀”。學(xué)生個別讀，齊讀。(4)男女生對讀第三句。.讀清楚，特別關(guān)注“風(fēng)、蟲、紅”的韻母是后鼻音。.在聽讀、跟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生同桌之間誦讀，讀準(zhǔn)字音。.雙字對是本篇韻文的難點。對于“山清水秀、柳綠桃紅”這兩個詞語的內(nèi)涵學(xué)生難以理解。教師可以借助簡筆畫、圖片或微課分別呈現(xiàn)。讓學(xué)生看著圖，說說畫中的美景和自己的感受。教師重點點撥“清”和“秀”。五、借助課件，指導(dǎo)書寫(用時：10分鐘).指導(dǎo)書寫“云”。(1)指導(dǎo)學(xué)生識記字形，重點指導(dǎo)“云”字的第三筆。(2)指導(dǎo)書寫：上橫短，下橫長，撇折從下橫的中心點起筆，與點對應(yīng)，合成一個穩(wěn)穩(wěn)的三角形。.指導(dǎo)書寫“蟲”。(1)指導(dǎo)學(xué)生識記字形，重點指導(dǎo)第五筆。(2)指導(dǎo)書寫：豎寫在豎中線上，蟲的“口”要寫得扁一些。.反饋指導(dǎo)。.觀察字在田字格中的位置，交流“云”的書寫注意點：第三筆是撇折。下筆從重到輕，撇折交接時，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍往上斜。.觀察字在田字格中的位置，交流“蟲”的書寫注意點：第五筆是提。下筆從左下到右上，從重到輕，收筆要出尖。.按照老師指導(dǎo)的筆畫寫法，認(rèn)真書寫。.講解過程要清晰緩慢，給學(xué)生回味和模仿的時間。.學(xué)生寫的過程中教師要隨時巡視關(guān)注，遇到書寫困難的學(xué)生要手把手教，確保學(xué)會。六、鞏固積累，拓展延伸(用時：3分鐘).屏顯對韻歌，指導(dǎo)學(xué)生拍手讀。.鼓勵學(xué)生把課前收集的對子讀給家長聽。.拍手讀對子。.向家長展示自己積累的對子。注意學(xué)生會讀即可，不強調(diào)必須會背。第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)韻歌（用時：5分鐘）.談話導(dǎo)入；同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《對韻歌》，你們還會讀嗎？.指導(dǎo)學(xué)生朗讀對韻歌，讀準(zhǔn)字音。朗讀對韻歌，注意讀準(zhǔn)字音。要注意引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、回文朗讀，鞏固識字（用時：15分鐘）.鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀。.指名背誦《對韻歌》。3.開火車讀本課的生字。.用自己喜歡的方式朗讀。(1)拍著手讀。(2)同桌一人讀一句。(3)加上小動作讀。.背誦《對韻歌》。.開火車讀生字：對、云、雨、風(fēng)、花、鳥、蟲。指導(dǎo)朗讀時可以讓學(xué)生想象畫面進行朗讀，也可以拍手讀，使學(xué)生從讀中感悟韻文的語言美、意境美。體會對子的獨特魅力。三、課件演示，指導(dǎo)書寫(用時：15分鐘).指導(dǎo)學(xué)生識記“山”的字形，重點指導(dǎo)第二筆的筆畫名稱是“豎折”。.課件演示，強調(diào)“山”的筆順及書寫要點：中間的豎最長，豎折的豎最短，第三豎下端略出頭。豎與豎之間等距。.反饋指導(dǎo)。.識記字形，交流“豎折”的書寫注意點：下筆先寫豎段，稍稍停頓改變方向?qū)憴M段。.觀察字在田字格中的位置，同桌、全班互相交流。.按照老師指導(dǎo)的筆畫寫法，認(rèn)真書寫。對于比較集中、突出的問題可隨時喚起學(xué)生注意，在黑板上重點講解糾錯；而對于個別問題不要在黑板上指導(dǎo)，以免形成誤導(dǎo)。、鞏固練習(xí)，拓展積累（用時：5分鐘）.課件出示“巧摘蘋果”游戲。要求：讀準(zhǔn)每個蘋果上的生字并組詞。.出示一些簡單的對子。.讓學(xué)生匯報自己積累的對子。.進行摘蘋果游戲。.回答老師出的簡單的對子。3.在全班匯報自己積累的對子。教師出的對子不要過難，要簡單，另外要鼓勵學(xué)生對對子，只要意思對就可以。2021年《對韻歌》教案14一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識6個詞語，認(rèn)識6個生字。2、能正確流利并有感情的地朗讀課文。3、能夠發(fā)現(xiàn)課文中事物相對應(yīng)的方面