安徽A10聯(lián)盟屆高三最后一卷語(yǔ)文人教版高三總復(fù)習(xí)姓名 座位號(hào)

(在此卷上答題無(wú)效）

語(yǔ)文

全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘，

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在本試題相應(yīng)的位置。

2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無(wú)效。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1.3題。

在學(xué)術(shù)場(chǎng)域之內(nèi)衡量，專家的思維和言說(shuō)方式似乎天生具有合法性，然而，久而久之，它們也越來(lái)越面臨著許多問(wèn)題。學(xué)者陳平原平就指出，越來(lái)越精細(xì)的學(xué)科分野、越來(lái)越嚴(yán)格的操作規(guī)則、越來(lái)越艱澀的學(xué)木語(yǔ)言，在推進(jìn)具體學(xué)術(shù)命題的同時(shí)，會(huì)逐漸剝離研究者與現(xiàn)實(shí)生活的血肉聯(lián)系。如果人文學(xué)術(shù)只能呆在象牙塔中，不落地、不及物，其存在價(jià)值將令人生疑.這是我們倡導(dǎo)學(xué)術(shù)大眾化的主要原因。

從人文專家與大眾的關(guān)系上看，人文學(xué)術(shù)大眾化也是大勢(shì)所趨=社會(huì)發(fā)展至今，已不得不正視如下事實(shí)：專家可能還是原來(lái)的專家，但大眾已不是原來(lái)的大眾了。之所以如此，主要是因?yàn)橐郧皩＜沂恰畔⒏蝗恕?，大眾是“信息窮人”，這種不對(duì)稱讓專家變成知識(shí)的壟斷者。然而.隨著國(guó)民素質(zhì)的整體提向，同時(shí)也伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和媒體技術(shù)的變革，大眾開(kāi)始分享原來(lái)專家才有的知識(shí)-資源，甚至在某些方面已與專家不相上下：在這種格局中專家與大眾的關(guān)系就需要重新調(diào)整，專家之學(xué)需要獲得新的呈現(xiàn)，專家之學(xué)的大眾化之路自然也有更迫切的努力方向。

我們的很多專家并不缺少精英意識(shí)，但面向大眾的意識(shí)還不充分。許多時(shí)候，他們著書(shū)立說(shuō)，心中大概是沒(méi)有讀者的一-不儀沒(méi)有普通讀者，甚至也不怎么在意專北讀者。他們大概覺(jué)得，著作與文章越寫(xiě)得莫測(cè)高深，才越顯得自己學(xué)問(wèn)大、水平高。于是，專家之學(xué)終于成為小圏子里的事情.成為少數(shù)志同道合者在沙龍中懷著無(wú)限敬意低聲談?wù)摰膶?duì)象。英國(guó)歷史學(xué)家湯因比說(shuō)過(guò)當(dāng)藝術(shù)家為自己或?yàn)樽约盒∪ψ永锏暮糜压ぷ鲿r(shí).他們鄙視公眾。反過(guò)來(lái)，公眾則通過(guò)忽視這些藝術(shù)家的存在對(duì)之進(jìn)行報(bào)復(fù).由此造成的真空被江湖庸醫(yī)一樣的冒牌藝術(shù)家作了填充。這既無(wú)益于公眾也無(wú)益于藝米家，我以為這里把“藝術(shù)家”換成“專家”，在特珠學(xué)術(shù)領(lǐng)域這樣的描迷同樣也是可以成立的，如此看來(lái)，專家有無(wú)大眾意識(shí)，不僅關(guān)系著思想能否走出去，能否真正影響世道人心，而且還關(guān)系著學(xué)術(shù)的假冒偽劣問(wèn)題。

法國(guó)思想家薩特的主張與做法值得一提。當(dāng)他意識(shí)到讀者大眾的重要性時(shí)，不僅向知識(shí)界呼吁：“必須學(xué)會(huì)用形象說(shuō)話.學(xué)會(huì)用這些新的語(yǔ)言表達(dá)我們書(shū)中的思想”，而且身體力行地寫(xiě)時(shí)評(píng)、寫(xiě)劇本，甚至把他那本整整一公斤重可以當(dāng)秤砣使的哲學(xué)書(shū)《存在與虛無(wú)》簡(jiǎn)化成一本通俗小冊(cè)中國(guó)學(xué)界也不乏這樣的例子。表光潛先生既寫(xiě)過(guò)《西方美學(xué)之》之類的高頭講章，早年也寫(xiě)過(guò)《談美書(shū)簡(jiǎn)》《談文學(xué)》這樣的“小書(shū)”而無(wú)論是哪類著作。他都能化難為易，深入淺出。如此功夫.既是因?yàn)樗麑W(xué)貫中西.也是因?yàn)樗貏e講究作文之道。正是依靠這種追求，他才把論文寫(xiě)成了大家可閱讀的文章，努力把學(xué)問(wèn)做到化境。

當(dāng)然，話說(shuō)回來(lái)，行文簡(jiǎn)顯淺，學(xué)術(shù)大眾化，是要讓專家之學(xué)接地氣、有人緣，提升它與現(xiàn)實(shí)生治的關(guān)聯(lián)度，引導(dǎo)大眾形成健全的價(jià)值觀，而并不是要降低其學(xué)術(shù)含量，把它簡(jiǎn)化成“心靈雞湯”。

（選自趙勇《盡可能讓人文學(xué)術(shù)大眾化》，8月3日《人民日?qǐng)?bào)》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析.不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在學(xué)術(shù)場(chǎng)域內(nèi).專家的思維和言說(shuō)方式看似具有天然合法性.但時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)脫離大眾。

B.以前，由于信息的不對(duì)稱，專家是知識(shí)的壟斷者；如今，專家的壟斷地位正逐漸喪失。

C.很多專家缺乏大眾意識(shí).因而在著書(shū)立說(shuō)時(shí)心中沒(méi)有讀者*刻意把文章寫(xiě)得高深莫測(cè)。

D.專家具有大眾意識(shí)，有助于思想走出去.影響世道人心，還能防范學(xué)術(shù)假冒偽劣問(wèn)題。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章開(kāi)頭從面臨的問(wèn)題人手.并引用學(xué)者陳平原言論，揭示倡導(dǎo)學(xué)術(shù)大眾化的主要原因

B.文章第二段進(jìn)一步指出人文學(xué)術(shù)大眾化也是大勢(shì)所趨，專家與大眾的關(guān)系需要重新調(diào)整。

C.文章以法國(guó)薩特和中同朱光潛為例，從理論和實(shí)踐上系統(tǒng)地闡述了如何實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)大眾化

D.文章結(jié)尾補(bǔ)充論述如何正確理解學(xué)術(shù)大眾化，糾正認(rèn)識(shí)誤區(qū)，從而使論證更全面更嚴(yán)謹(jǐn)。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）

A.隨著國(guó)民素質(zhì)的提高，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及媒體技術(shù)的變革，大眾擁有的知識(shí)資源已經(jīng)不遜下專家了。

B.湯因比認(rèn)為，若藝術(shù)家鄙視公眾，公眾也將以忽視進(jìn)行報(bào)復(fù)。這一觀點(diǎn)同樣適用于某些學(xué)術(shù)領(lǐng)域。

C.無(wú)論是高頭講章還是小書(shū)'朱光潛都能寫(xiě)得深人淺出。這是因?yàn)樗麑W(xué)貫中西，把學(xué)問(wèn)做到化境。

D.提倡學(xué)術(shù)大眾化不是要降低學(xué)術(shù)含量，而是要讓專家接地氣、有人緣，關(guān)心現(xiàn)實(shí)，盡量把學(xué)術(shù)簡(jiǎn)化。

(二)實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題.12分）

閱讀下面的文字，完成4.6題。

材料一

最新數(shù)據(jù)顯示，知識(shí)付費(fèi)用戶規(guī)模呈高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，用戶規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)2.92億人。而從內(nèi)容生產(chǎn)方面上看，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容不斷深耕細(xì)化，垂直化內(nèi)容生產(chǎn)越來(lái)越豐富，呈現(xiàn)出專業(yè)化趨勢(shì)；從知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的形態(tài)上看，平臺(tái)型產(chǎn)品、內(nèi)容型產(chǎn)品、工具型產(chǎn)品都在不斷發(fā)展.多元化趨勢(shì)明顯。

要論知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域不斷發(fā)展的因素，除了分享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、移動(dòng)支付等條件之外，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

一是新媒體帶來(lái)的新的消費(fèi)形式以及當(dāng)下用戶消費(fèi)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。知識(shí)付費(fèi)集合了教育、傳媒和消費(fèi)三個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn).通過(guò)媒體、視頻音頻以及社交等形式，在社交媒體中引爆和傳播知識(shí).刺激新的消費(fèi)形式，用戶消費(fèi)習(xí)慣也在不斷轉(zhuǎn)變，為知識(shí)買單的消費(fèi)習(xí)慣越來(lái)越多地被認(rèn)可，這為知識(shí)付費(fèi)發(fā)展提供了廣泛的用戶基礎(chǔ)。

二是知識(shí)更新?lián)Q代加快與競(jìng)爭(zhēng)加劇導(dǎo)致的“知識(shí)焦慮”。當(dāng)前社會(huì).知識(shí)更新?lián)Q代速度越來(lái)越快，各種信息比之前任何時(shí)代都更豐富，很多人面對(duì)海量信息在篩選、吸收以促進(jìn)個(gè)人提升時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生“知識(shí)焦慮”。各行各業(yè)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)又加劇了這種焦慮與需求。而知識(shí)付費(fèi)可以相對(duì)快速地獲取信息和知識(shí)，正是滿足了這種“知識(shí)焦慮”人群的心理。

(摘編自《專家解讀：中國(guó)知識(shí)付費(fèi)經(jīng)濟(jì)向上態(tài)勢(shì)明顯》,9月25日《人民日?qǐng)?bào)海外版》)

材料二

自2015年以來(lái)，不少知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)紛紛上線用戶數(shù)量快速增長(zhǎng)。數(shù)據(jù)顯示.每天有1000多萬(wàn)用戶通過(guò)各大平臺(tái)學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容55.3%的網(wǎng)友有過(guò)知識(shí)付費(fèi)行為，購(gòu)買知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)上的知識(shí)產(chǎn)品。

知識(shí)付費(fèi)讓知識(shí)更加親民.被困在象牙塔里或者藏在書(shū)本里的深?yuàn)W的理論，都能通過(guò)講述轉(zhuǎn)化成通俗易懂的語(yǔ)言.多維度向大眾傳播.讓更多人有了掌握知識(shí)的渠道。同時(shí)，知識(shí)付費(fèi)也能讓傳播鏈條不斷簡(jiǎn)化，不管是向各行業(yè)專家提問(wèn)、“偷聽(tīng)”，還是付費(fèi)直接約見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)都讓學(xué)習(xí)者與講授者的距離不斷拉近，學(xué)習(xí)效率更高。

然而，風(fēng)光背后也有隱憂，目前知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的平均到課率僅為7%，雖然使用過(guò)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品的人很多.但是能持續(xù)學(xué)習(xí)并持續(xù)付費(fèi)的用戶并不多。

作為服務(wù)消費(fèi)的新興業(yè)態(tài)，走進(jìn)千家萬(wàn)戶的知識(shí)付費(fèi)正在展開(kāi)一幅嶄新的藍(lán)圖，以此為開(kāi)端，互聯(lián)網(wǎng)也正在推動(dòng)包括傳媒、出版、教育等相關(guān)知識(shí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)全面轉(zhuǎn)型。未來(lái)，必然有更多新鮮的改變吹入城市和鄉(xiāng)村的每個(gè)角落，且讓我們拭目以待。

(摘編自《優(yōu)質(zhì)知識(shí)供給仍需深耕》，2月22日《人民日?qǐng)?bào)》）

材料三

隨著互聯(lián)網(wǎng)技木的飛速發(fā)展，以及人們對(duì)知識(shí)的付費(fèi)意愿和消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，“知識(shí)就是財(cái)富”漸漸變成了現(xiàn)實(shí)。知識(shí)付費(fèi)受到青睞，最根本的原因，在于亙聯(lián)網(wǎng)海量信息，讓需要找到有價(jià)值內(nèi)容的用戶付出了不小的時(shí)間成本。對(duì)網(wǎng)民而言.通過(guò)付齒，篩選出最有效的知識(shí)，利用碎片時(shí)間學(xué)巧，是一種有效的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方式。

但是，隨著知識(shí)付費(fèi)概念走紅。短時(shí)間內(nèi)各種知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)一擁而上，致使行業(yè)參差不齊。在知識(shí)付費(fèi)市場(chǎng)剛甽興起的時(shí)候.許多內(nèi)容生產(chǎn)者的確在吸引消費(fèi)者方面下了不少功夫，拿出了不少“干貨”“硬貨”然而，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下，部分平臺(tái)運(yùn)營(yíng)者開(kāi)始投機(jī)取巧，不再愿意扮演“知識(shí)提供商”，而是成為“知識(shí)中間商”、內(nèi)容的、剪刀手”和“搬運(yùn)工”，令消費(fèi)者大失所望。

知識(shí)付費(fèi)行業(yè)要良性運(yùn)行，必須堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，通過(guò)不摻水的、專業(yè)的、有價(jià)值的知識(shí)，讓消費(fèi)者真正學(xué)有所得，感到物有所值，才是知識(shí)付費(fèi)迎來(lái)行業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵，要達(dá)到這一目標(biāo)，對(duì)于提供相關(guān)產(chǎn)品的平臺(tái)來(lái)說(shuō)，唯有拓寬知識(shí)生產(chǎn)者的來(lái)源渠道，讓更多在各個(gè)領(lǐng)域“術(shù)業(yè)有專攻”的人才參與到知識(shí)付費(fèi)的內(nèi)容生產(chǎn)中，才能從根本上解決知識(shí)付費(fèi)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容不足的問(wèn)題。

(摘編自《知識(shí)付費(fèi)內(nèi)容要有“干貨”》，5月14日((經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》）

4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.自2015年以來(lái)，知識(shí)付費(fèi)用戶數(shù)量快速增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)用戶規(guī)模將達(dá)到2.92億人。

B.知識(shí)付費(fèi)在發(fā)展過(guò)程中，逐漸呈現(xiàn)出內(nèi)容生產(chǎn)專業(yè)化和產(chǎn)品形態(tài)多元化兩大明顯趨勢(shì)。

C.知識(shí)付費(fèi)作為—種新興的服務(wù)消費(fèi)業(yè)態(tài)，正在推動(dòng)某些相關(guān)的知識(shí)服務(wù)產(chǎn)業(yè)全面轉(zhuǎn)型。

D.互聯(lián)網(wǎng)海量信息讓有需求的用戶付出的時(shí)間成本過(guò)大，是知識(shí)付費(fèi)受青睞的最根本原因。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分）

A.分享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、移動(dòng)支付的便捷、用戶消費(fèi)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變以及“知識(shí)焦慮”等因素，促進(jìn)了知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域不斷發(fā)展。

B.知識(shí)付費(fèi)集教育、傳媒和消費(fèi)三個(gè)領(lǐng)域優(yōu)點(diǎn)于一體，通過(guò)多種形式在社交媒體中傳播知識(shí)，具有廣泛的用戶基礎(chǔ)。

C.當(dāng)前社會(huì)，知識(shí)更新快，信息日漸豐富，在篩選、吸收時(shí)很多人產(chǎn)生了“知識(shí)焦慮”，而日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)又加劇了焦慮。

D.知識(shí)付費(fèi)行業(yè)要良性運(yùn)行，健康發(fā)展，關(guān)鍵是堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，提供有價(jià)值的知識(shí)，讓消費(fèi)者真正感到物有所值。

6.知識(shí)付費(fèi)有何優(yōu)勢(shì)和不盡人意的表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料二、三簡(jiǎn)要概括^(6分）

(三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7.9題。

尋找趙德才

馬貴明

我小時(shí)候的愛(ài)好和別的小孩有一點(diǎn)不一樣，喜歡看木匠做活兒。那種刨子摩擦在木板上的聲音特別悅耳，長(zhǎng)長(zhǎng)的薄如紙片的木刨花像彩帶一樣舞動(dòng)。

暑假里的早晨.我還在朦朦朧朧的睡夢(mèng)中，刺——，刺——，推刨子的聲音把我喚醒。我快速地穿上衣服，從鍋里抓一棒剛剛烀好的包米，循聲而去。我在鄰居的大門外看見(jiàn)一個(gè)木匠正在案子邊，用力地推動(dòng)著刨子，前腿弓后腿蹬，每一次雙手推動(dòng)著刨子向前的時(shí)候，從刨床飄出來(lái)的長(zhǎng)長(zhǎng)的刨花，在空中慢慢舞動(dòng)著飄落了。

看了一會(huì)兒，我有些忐忑地走進(jìn)了鄰居的院子。之所以忐忑，是因?yàn)橛行┠窘郴蛘呤鞘炙嚾瞬幌矚g被別人打攪。這個(gè)木匠瞅了我一眼，繼續(xù)千活兒。他用刨子刨了幾下木方，用手拿起來(lái)，閉上一只眼晴看木方刨得直不直。他看木方的時(shí)候.我發(fā)現(xiàn)他的眼晴特別小。整個(gè)上午.我都在靜掙地看他千活兒，直到母親喊我回去吃飯。

第二天，在木匠剛剛走進(jìn)鄰居的院子，我就跟了進(jìn)去，木匠看見(jiàn)我，笑了笑說(shuō)：你喜歡？我點(diǎn)點(diǎn)頭。他說(shuō)：你來(lái)兩下。

我猶豫了一下，還是走到了案子邊.拿起了刨子，在一個(gè)木方上推了幾下。刨出的刨花雖然沒(méi)有木匠釗出的長(zhǎng)，但自己還是滿意的。木匠又笑了笑說(shuō)：還行，就是力氣小了點(diǎn)。那一天，木匠和我說(shuō)了很多話，告訴我還是好好學(xué)習(xí)吧，木匠是個(gè)很累人的活兒。

鄰居喊他吃飯，我知道他叫趙德才。

以后的十多天里.我天天去看趙德才干活兒，有時(shí)候，比他去的還早，趙德才教我拉鋸，說(shuō)拉鋸不能太快，快了不出活兒，還累人，還說(shuō)

那天早晨，成興沖沖地去看趙德才干活兒，但沒(méi)有看見(jiàn)他的身影，他干活兒用的案子也不見(jiàn)了。鄰居正在安好的窗戶上刷油漆。我知道，趙德才的活兒干完了，人走了，心里有一種莫名的失落。

暑假就要過(guò)去了。我聽(tīng)母親和父親說(shuō)我的一塊五毛錢的學(xué)費(fèi)還沒(méi)有著落。后來(lái)，他們共同想到了剛放暑假的時(shí)候，我打的一百塊土坯。當(dāng)時(shí)土坧是三分錢一塊，一百?zèng)Q能賣三塊錢，做我的學(xué)費(fèi)綽綽有余?？墒?，還有兩天就開(kāi)學(xué)了，父親并沒(méi)有把土坯賣出去，從他們的對(duì)話里，我感覺(jué)到他們的焦急。于是，我決定找趙德才幫忙。

記得趙德才說(shuō)過(guò)，他住在西關(guān)五隊(duì)渡槽附近。渡槽是當(dāng)?shù)赜忻乃こ?，我曾?jīng)和同學(xué)在渡槽洗過(guò)澡。還算順利，我只問(wèn)了五六個(gè)人就找到了趙德才家。趙德才正在院子里干活兒，看見(jiàn)我，愣了一下說(shuō)：你怎么來(lái)了？

我說(shuō)：我有一百塊土坯幫我賣了吧？

他放下刨子說(shuō)：走，看看去。

我隨他走到生產(chǎn)隊(duì)的隊(duì)點(diǎn)，他叫我在門口等著。不一會(huì)兒.他笑呵呵地說(shuō)：妥了，你拉來(lái)吧，三分錢一塊。

我很高興地說(shuō)：好，

我剛走出去幾步，趙德才喊我說(shuō)：你有車嗎？

我說(shuō)：沒(méi)有。

趙德才說(shuō)：我家有，你拉去吧。

他說(shuō)的車，是一種木棚膠輪的人力車，不是家家戶戶都有，也算是一個(gè)大件，一般也不會(huì)輕易借給別人的。

回到家，父親上班去了。母親說(shuō)：不能騙你吧？

我說(shuō)：不能。

于是，我們把土坯裝上了車，土胚很大，有紅磚的兩倍。車子只裝了六十塊。我試了試，分量很重，母親要和我一起去，我拒絕了，是八歲的弟弟和我去的。路途有多遠(yuǎn)，我當(dāng)時(shí)不知道，現(xiàn)在知道應(yīng)該是接近五公里，并且路況不是很好。拉到第二趟的時(shí)候，我的背心完全濕透了，任憑弟弟如何使勁，也是走了兩個(gè)多小時(shí)。當(dāng)趙德才把錢遞給我的時(shí)候，告訴我，有一塊土坯碎了，扣了三分錢。我使勁地點(diǎn)頭，說(shuō)：沒(méi)事兒，謝謝你！謝謝你！。

以后，我沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)趙德才。但我常常能夠想起他對(duì)一個(gè)孩子的幫助。我工作以后.曾經(jīng)去過(guò)渡槽趙德才住的地方想看看他?？墒牵莻€(gè)地方動(dòng)遷了，每逢遇到在渡槽附近住過(guò)的人，我都會(huì)問(wèn)起趙德才。很多年以后，在一個(gè)飯局上我看見(jiàn)了趙德才，我有些欣喜若狂地說(shuō)起當(dāng)年的事情，他說(shuō)不是他。他會(huì)一點(diǎn)木匠活兒，但從來(lái)沒(méi)有給誰(shuí)做過(guò)窗戶，也沒(méi)有幫助過(guò)誰(shuí)賣過(guò)土坯。我的記憶力是不會(huì)錯(cuò)的，趙德才的形象已經(jīng)完全刻在我的腦海里了。但趙德才說(shuō)沒(méi)有，我也就沒(méi)法堅(jiān)持。

后來(lái)還有一次，我又遇到一個(gè)叫趙德才的，越看越像當(dāng)年的趙德才.我又聊起幫我賣土坯的事情。趙德才說(shuō)，我是木匠不假，我也幫助過(guò)我的親戚做過(guò)窗戶，但賣土坯的事情沒(méi)印象。我說(shuō)一定是你。我們聊得很熱烈。我去衛(wèi)生間回來(lái)的時(shí)候，我聽(tīng)趙德才說(shuō)：老馬一定記錯(cuò)了。其實(shí)，我沒(méi)幫助我的親戚做過(guò)窗戶，更沒(méi)有幫助誰(shuí)賣過(guò)土胚。

我開(kāi)始懷疑我的記憶了，但還是決定繼續(xù)尋找趙德才。

(選自《小說(shuō)林)>6期，有刪改）

7-下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭交代“我”小時(shí)候特殊的愛(ài)好，并對(duì)木匠推刨子進(jìn)行頗具詩(shī)意的描寫(xiě)，為下文敘述“我”與木匠趙德才的交往做好鋪墊.

B.我”“興沖沖地”去看趙德才干活兒，卻發(fā)現(xiàn)他走了，于是“心里有一種莫名的失落心情的變化折射出“我”對(duì)他的親近與依戀。

C.很多年以后，“我”遇到兩個(gè)“趙德才”，并覺(jué)得就是當(dāng)年的趙德才，結(jié)果卻遭到他們的否認(rèn)。這為小說(shuō)增添了神秘色彩和藝術(shù)張力。

D.小說(shuō)在娓娓的敘述中融人深摯的情感，在簡(jiǎn)單的故事中寄寓深厚的哲理，語(yǔ)言含蓄典雅，情節(jié)曲折有致，讀后令人動(dòng)容，引人深思。

8.小說(shuō)中的趙德才有哪些突出的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。(6分）

9.對(duì)于“我”執(zhí)著地尋找趙德才一事，你怎樣看待？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。?分）

二、古代詩(shī)文閱讀(34分）

(—)文言文閱讀(本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10.13題。

韓茂，寧元興，安定安武人也。父耆，字黃老；永興中自赫連屈丐來(lái)降，拜綏遠(yuǎn)將軍，遷龍?bào)J將軍、常山大守，假安武侯。仍居常山之九門。卒，贈(zèng)涇州刺史，謚曰成侯。茂年十七，臂力過(guò)人，尤善騎射，太曾親征丁零翟猛，茂為中軍執(zhí)幢。時(shí)有風(fēng)，諸軍旌旗皆偃仆，茂于馬上持幢，初不傾倒。太宗異而問(wèn)之，征茂所屬，具以狀對(duì)。太宗謂左右曰：“記之?！睂ふ髟勑性谒囈则T射，太宗深奇之，以茂為虎賁中郎將。后從世祖討赫連昌，大破之。世祖謂諸將曰：“今若窮兵極武，非吊民之道，明年當(dāng)共卿等取之，徙其民而還。以軍功賜茂爵蒲陰子，加強(qiáng)弩將軍，遷侍輦郎。又從征統(tǒng)萬(wàn)，大破之。從平平?jīng)?，?dāng)茂所沖，莫不應(yīng)弦而殪。由是世祖壯之，拜內(nèi)侍長(zhǎng)，進(jìn)爵九門侯，加冠軍將軍。后從征蠕蠕，頻戰(zhàn)大捷。與樂(lè)平王丕等伐和龍，徙其居民。從平?jīng)鲋?，茂為前鋒都將，戰(zhàn)功居多。遷司衛(wèi)監(jiān)，錄前后功，拜散騎常侍、殿中尚書(shū)，進(jìn)爵安定公，加平南將軍。從破薛永宗，伐蓋吳。轉(zhuǎn)都官尚書(shū)，從征懸瓠，頻破賊軍。車駕南征，分為六道，茂與高涼王那出青州。諸軍渡淮，降者相繼，拜茂徐州刺史以撫之。車駕還，以茂為侍中、尚書(shū)左仆射，加征南將軍。世祖崩劉義隆遣將檀和之寇濟(jì)州南安王余令茂討之至濟(jì)州和之道走高宗踐阼拜尚書(shū)令加征南大將軍茂沉毅篤實(shí)，雖無(wú)文學(xué)，每論議合理。為將善于撫眾.勇冠當(dāng)世，為朝廷所稱。太安二年夏，領(lǐng)太子少師。冬卒，贈(zèng)涇州刺史、安定王，謚曰桓王，長(zhǎng)子務(wù)，字延德。襲爵安定公、征南大將軍。

(選自《魏書(shū).韓茂傳》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分）

A.世祖崩/劉義隆遣將/檀和之寇濟(jì)州/南安王余令茂討之至濟(jì)州/和之遁走/高宗踐阼/拜尚朽令/加征南大將軍/

B.世祖崩/劉義隆遺將/檀和之寇濟(jì)州南安王余令/茂討之至濟(jì)州/和之遁走/高宗踐阼/拜尚書(shū)令/加征南大將軍/

C.世祖崩/劉義隆遣將檀和之寇濟(jì)州/南安王余令茂討之/至濟(jì)州/和之遁走/高宗踐阼/拜尚書(shū)令//加征南大將軍/

D.世祖崩/劉義隆遣將檀和之寇濟(jì)州/南安王余令茂/討之至濟(jì)州/和之遁走/高宗踐阼/拜尚書(shū)令/加怔南大將軍/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分）

A.字：古人成年后由父母或尊長(zhǎng)取的別名，又稱“表字”。古人自稱用字，稱人用名。

B.太宗：古代帝王常見(jiàn)廟號(hào),多為該朝代第二代帝王的廟號(hào),此為北魏太宗拓跋嗣。

C.蠕蜣：我國(guó)古代北方民族名，即柔然。（(南史》云：“蠕蠕為族，蓋匈奴之別種也。”

D.車駕：帝王所乘的車，常用為帝王的代稱，如《漢書(shū).高帝紀(jì)下》車駕西都長(zhǎng)安

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.韓茂出身不凡，為將門之后。其父韓耆永興年間自赫連屈丐降魏，被任命為綏遠(yuǎn)將軍，后升任龍?bào)J將軍，并暫代安武侯。死后被追贈(zèng)涇州刺史，謚為成侯。

B.韓茂臂力過(guò)人，擅長(zhǎng)騎射。十七歲那年，太宗親征丁零翟猛，他擔(dān)任中軍旗手大風(fēng)將各軍旌旗吹倒，只有他在馬上舉旗沒(méi)有被吹倒，從而受到太宗注意。

C.韓茂從駕出征，屢建功勛。他隨世祖征討赫連昌，進(jìn)攻統(tǒng)萬(wàn)，平定平?jīng)?出征蠕螭，討伐和龍，平定涼州.破薛永宗，征伐懸瓠，都能打敗敵人立下戰(zhàn)功。

D.韓茂沉毅誠(chéng)實(shí).勇冠當(dāng)世。他雖然沒(méi)有什么文才，但參議決策卻常常切合事理；擔(dān)任將軍的時(shí)候，善于安撫部隊(duì).他的勇猛堪稱當(dāng)世第一，被朝廷稱道。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

(1)尋征詣行在所，試以騎射，太宗深奇之，以茂為虎賁中郎將。

(2)今若窮兵極武.非吊民之道，明年當(dāng)共卿等取之。

(二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14.15題。

陰雨①

白居易

嵐霧今朝重，江山此地深。

灘聲秋更急，峽氣曉多陰。

望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。

將何慰幽獨(dú)，賴此北窗琴②。

【注】①元和十四年（8]9年），白居易由江州司馬詔授忠州（今重慶忠縣）刺史。本詩(shī)印作于赴任途中。②北窗琴：晉陶淵明曾置無(wú)弦琴—張，又喜臥北窗下。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)描寫(xiě)此時(shí)此地景象：清晨，山嵐霧靄十分濃重；江山遼闊，此地卻非常備僻遙遠(yuǎn)。

B.頷聯(lián)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面突出峽屮灘急聲響、秋意撲面，霧氣彌漫、多陰少晴的特點(diǎn)。

C.詩(shī)歌前四句寓情于景，在描寫(xiě)沿途所見(jiàn)美麗而險(xiǎn)峻的景色中蘊(yùn)含了詩(shī)人的復(fù)雜心情。

D.尾聯(lián)運(yùn)用典故，流露出詩(shī)人欲效法淵明.歸隱田園而享受幽獨(dú)而自由的生活的愿望。

15.頸聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）

(三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)在((離騷》中，屈原以“ ， ”兩句表明自己雖遭貶抑，但仍要修身潔行，不在乎別人如何看待自己。

(2)杜牧在《阿房官賦》中以“ ”描寫(xiě)焚燒椒蘭時(shí)的情景，以“ ”形容宮車經(jīng)過(guò)時(shí)的情形。

(3)在《醉翁亭記》中，歐陽(yáng)修描繪了一幅與民同樂(lè)的生動(dòng)畫(huà)面。其中，描寫(xiě)太守宴席上菜肴的語(yǔ)句是“ ， ”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面的文字，完成.19題。（9分）

受制于摩爾定律，信息技術(shù)栽體的存儲(chǔ)密度與運(yùn)算速度的提升均，人類的目光從“電”轉(zhuǎn)向了速度更快的“光”，“光子芯片”的概念 。南京理工大學(xué)蔣立勇教授團(tuán)隊(duì)提出一種新方法，實(shí)現(xiàn)了表面等離激元空間編碼功能，從理論上為多功能、多自由度調(diào)控的光子芯片的應(yīng)用開(kāi)發(fā)助力，讓人們距離光子芯片更近一步。

蔣立勇介紹，在尺寸更小的芯片上通過(guò)全光調(diào)控加載更多的功能，擁有更大的存儲(chǔ)密度及更高的運(yùn)行效率，是 。（ ）

與電子調(diào)控類似，人們可以通過(guò)精確調(diào)控光子行為讓光實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與運(yùn)算。目前主流的調(diào)控方法之一是全先相干調(diào)控。它以相干完美吸收效應(yīng)為理論基絀，采用“面外”對(duì)稱入射進(jìn)行相干調(diào)控。但受制于這一理論基礎(chǔ)固有的局限性，全光相干調(diào)控的模式選擇性、空間選擇性及集成性等性能指標(biāo)有所欠缺。

蔣立勇團(tuán)隊(duì) ，以表面等離激元模式相干機(jī)理為理論基礎(chǔ)，創(chuàng)新性地提出了“面內(nèi)”全光相干調(diào)控方法。這種方法攻破了“面外”全光相干調(diào)控方法的機(jī)理限制，更有利于芯片集成.具有獨(dú)特的模式選擇性和空間選擇性。

17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.舉步維艱 應(yīng)運(yùn)而生 大勢(shì)所趨 另辟蹊徑

B.舉步維艱 橫空出世 眾望所歸 另辟蹊徑

C.進(jìn)退維谷 橫空出世 大勢(shì)所趨 另起爐灶

D.進(jìn)退維谷 應(yīng)運(yùn)而生 眾望所歸 另起爐灶

18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.但仍有許多理論與技術(shù)難關(guān)亟待突破，才能將光子芯片由概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，如光子的多功能、多自由度調(diào)控等。

B.但仍有許多理論與技術(shù)難關(guān)亟待突破，如光子的多功能、多自由度調(diào)控等，才能將光子芯片由概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

C.但如光子的多功能、多自由度調(diào)控等，要將光子芯片由概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，仍有許多理論與技術(shù)難關(guān)亟待突破。

D.但要將光子芯片由概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，仍有許多理論與技術(shù)難關(guān)亟待突破，如光子的多功能、多自由度調(diào)控等。

19.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.這種方法攻破了“面外”全光相干調(diào)控方法的機(jī)理限制，具有獨(dú)特的揆式選擇性和空間選擇件，更有利于芯片集成。

B.這種方法突破了“面外”全光相干調(diào)控方法的機(jī)理限制，具有獨(dú)特的模式選擇性和空間選擇性，更有利于芯片集成。

C.這種方法攻破了“面外”全光