華師版小學(xué)信息技術(shù)第五冊(cè)

第3課我的小名片

教學(xué)目的與要求：

1.把握幻燈片的啟動(dòng)和退出；

2.生疏幻燈片窗口各局部的名稱(chēng)；

3.文本框的根本使用方法；

4.培育同學(xué)們探求學(xué)問(wèn)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)啟動(dòng)幻燈片和退出幻燈片，使用文本框的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.展現(xiàn)作品。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看：作品有什么特點(diǎn)？

3.學(xué)生嘗試依據(jù)提示啟動(dòng)P0WERP0TNT2022。

4.教師巡察指導(dǎo)。

二、授

1.學(xué)生演示啟動(dòng)幻燈片的方法，并匯報(bào)說(shuō)明。

2.談話(huà)：進(jìn)入幻燈片后，同學(xué)會(huì)覺(jué)察和以前在WORD中看到的不太一樣，下面請(qǐng)

一位同學(xué)向大家介紹一下幻燈片窗口各局部的名稱(chēng)。3.學(xué)生匯報(bào)介紹，師歸納小結(jié)。

4.學(xué)生以小組為單位爭(zhēng)論活動(dòng)任務(wù)一：添加主標(biāo)題和副標(biāo)題的方法。

5.生組內(nèi)探討，師巡察指導(dǎo)；生匯報(bào)結(jié)果并演示，師小結(jié)歸納

6.學(xué)生以小組為單位爭(zhēng)論活動(dòng)任務(wù)二：如何調(diào)整文本框？方法同前。

7.教師補(bǔ)充小結(jié)：文本框的位置不適宜，我們可以進(jìn)展調(diào)整，把鼠標(biāo)指針移動(dòng)

到文本框的邊框上，鼠標(biāo)指針變成十字型，再邊框上按住鼠標(biāo)左鍵，向上拖動(dòng)文本

框到適宜的位置后送開(kāi)鼠標(biāo)左鍵C

8.學(xué)生以小組為單位爭(zhēng)論活動(dòng)任務(wù)三：保存文件的方法。方法同前。

三、課堂小結(jié)

請(qǐng)大家課后收集一些名片，想象還能加上哪些信息？你還想怎樣設(shè)計(jì)你的名

片？

四、回憶流程說(shuō)亮點(diǎn)、談反思

本節(jié)課是依托教材，用全的課程理念，將“信息技術(shù)”與“生活、科學(xué)、美術(shù)”

有機(jī)地融為一體，敏捷重組教材c學(xué)生經(jīng)過(guò)自主、合作、探究的實(shí)踐過(guò)程學(xué)會(huì)

裝飾幻燈片；學(xué)生親身經(jīng)受創(chuàng)作過(guò)程，充分進(jìn)展學(xué)生共性。一句話(huà)：收獲盡在過(guò)程

中。

第4課讓我的小名片更美

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)修改文本框中的文字屬性，插入日期，并能應(yīng)用設(shè)計(jì)模板美化幻燈片。

2.培育同學(xué)們的審美力量和實(shí)踐操作力量。

3.激發(fā)同學(xué)們使用powe門(mén)joint制作電子文稿的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：修改文字屬性

教學(xué)難點(diǎn)：文字工具欄的調(diào)整

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)、制作了“我的小名片”，我們對(duì)pow.point已經(jīng)有

了初步的了解，你們看看王靖宇同學(xué)制作的小名片，這個(gè)名片格外簡(jiǎn)潔，但是，你

們想不想把你們的小名片制作的更秀麗呢？

板書(shū)課題：讓我的小名片更美

二、自主學(xué)習(xí)，合作練習(xí)

1.為了對(duì)powerpoint有個(gè)整體的生疏，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)。

11）插入日期，字體的調(diào)整

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

（3）模板的應(yīng)用

（4）作品展現(xiàn)

（5）為自已的作品做共性化設(shè)計(jì)

2.我們對(duì)制作小名片做個(gè)簡(jiǎn)潔的小結(jié)：

（1）啟動(dòng)powerpoint2022o

（2）選擇版式

（3）添加標(biāo)題

（4）添加副標(biāo)題

（5）設(shè)置字體。

（6）使用模板來(lái)美化名片

（7）F5放映

3.在剛剛復(fù)習(xí)的根底上，把你們上次做的小名片做些修飾，做的漂秀麗亮的，

然后給大家展現(xiàn)。

三、穩(wěn)固延長(zhǎng)

展現(xiàn)作品，學(xué)生介紹做法心得。

四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

這節(jié)課是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)powerpoint2022的最終一課。大家在課后有興趣可以

自己做著玩玩。

第5課把我的相片放到名片里

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)在幻燈片中插入圖片的方法，并能使用圖片工具欄處理圖片。

2.培育同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐力量。

3.激發(fā)同學(xué)們使用powerpoint制作電子文稿的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

插入圖片的方法

教學(xué)難點(diǎn)：

圖片的編輯和處理

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

教師這里有一張其它班級(jí)同學(xué)制作的名片（翻開(kāi)范例），同學(xué)們觀(guān)看一下，這

張名片和我們以前制作的名片有什么不同？

（插入了自己的相片）

你們想在給自己的名片插入芻己的相片嗎？今日我們就學(xué)習(xí)第13課，把我的相

片放到名片里

（出示課題：把我的相片放到名片里）

二、自主學(xué)習(xí)，合作練習(xí)

1.來(lái)看看教師是怎樣插入旅片的。認(rèn)真觀(guān)看教師的操作步驟

（教師演示方法）

2.按教師的方法試著給自己的名片插入相片

（學(xué)生操作，教師巡察指導(dǎo)）

3.你是怎樣插入相片的？演示一下你的方法

（學(xué)生演示，教師板書(shū)總結(jié)）

4.這種方法同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？插入完了相片，我們還要對(duì)相片進(jìn)展調(diào)整呢！這

時(shí)候我們就可以用到圖片工具欄里的工具按鈕。同學(xué)們自己來(lái)試試這些工具的用法,

比一比，看誰(shuí)把握得快。

（學(xué)生實(shí)踐工具欄用法）

5.說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)使用了圖片工具欄的哪些按鈕？

（學(xué)生演示，教師小結(jié)）

三、學(xué)生活動(dòng)

將自己的小名片進(jìn)展裝飾美化，讓它更秀麗

四、作品溝通

展現(xiàn)溝通學(xué)生作品，師生互評(píng)

第6課生疏十二生肖

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握在powerpoint中插入文本框的方法，能對(duì)文本框進(jìn)展裝飾美化。

2.培育同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐力量和審美情趣。

3,激發(fā)同學(xué)們使用powerpoint制作電子文稿的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

文本框的修飾

教學(xué)難點(diǎn)：

讓文本框更美觀(guān)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

1.（翻開(kāi)12生肖演示文稿：信任能說(shuō)出它們的名稱(chēng)嗎？

2.今日我們就來(lái)生疏得意的12生肖

（出示課題：生疏12生肖）

二、自主學(xué)習(xí)，合作研討

1.現(xiàn)在教師預(yù)備為每個(gè)生肖加上名稱(chēng)。

（教師演示，學(xué)生觀(guān)看步驟）

（1）翻開(kāi)插入菜單

（2）文本框選項(xiàng)里選擇文本框樣式

（3）拖畫(huà)出文本框

（4）在文本框中輸入內(nèi)容

（5）調(diào)整文本框大小位置

2.同學(xué)們看清楚了嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)大家為每個(gè)生肖圖片加上一個(gè)同樣的文本框吧！

（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡察指導(dǎo)）

3.完成上面的工作后，我們還要給它們加上一個(gè)標(biāo)題，并給這個(gè)文本框填充秀

麗的顏色。

（教師演示）

4.通過(guò)“設(shè)置文本框格式”對(duì)話(huà)框，不但可以設(shè)置文本框的顏色，還有很多的

功能，同學(xué)們自己試一試，看你有哪些收獲。

三、學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生設(shè)置文本框格式裝飾美化自己的作品。

四、作品溝通

展現(xiàn)溝通學(xué)生作品，師生互評(píng)。

第7課我們也要登月球

教學(xué)目標(biāo)：

1.把握在Pow^point中設(shè)置幻燈片背景顏色的方法，能利用計(jì)算機(jī)展現(xiàn)信息。

2.培育同學(xué)們自主實(shí)踐力量，增加合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.激發(fā)同學(xué)們制作電子文稿的興趣，體驗(yàn)信息技術(shù)運(yùn)用于生活的優(yōu)越性。

教學(xué)重點(diǎn)：在pwoenx）int中設(shè)置幻燈片背景顏色

教學(xué)難點(diǎn)：背景的運(yùn)用

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

1.?陸地上最大的動(dòng)物是什么？

2.?在幾億年前的遠(yuǎn)古時(shí)代，有一種生物成為了地球的統(tǒng)治者，它可比現(xiàn)在的

大象要大得多，你們知道它是誰(shuí)嗎？

3.?你們知道恐龍的哪些學(xué)問(wèn)？請(qǐng)你給大家介紹一下

4.?能不能將這些關(guān)于恐龍奇特的信息收集起來(lái)，制作一期介紹恐龍隱秘的電

子雜志？板書(shū)課題：探究恐龍的隱秘

二、自主學(xué)習(xí)，合作研討

1.（全體恢復(fù)）先請(qǐng)同學(xué)們啟動(dòng)powerpoint,首先我們給這期電子雜志設(shè)計(jì)一

張封面。同學(xué)們可以將“剪貼畫(huà)”和“藝術(shù)字”運(yùn)用到封面的設(shè)計(jì)中，3分鐘以?xún)?nèi)完

成，要抓緊時(shí)間。

（學(xué)生制作，教師巡察指導(dǎo)〕

2.我們來(lái)看看一些同學(xué)設(shè)計(jì)的封面（學(xué)生示范）大家覺(jué)得怎樣？

（美中缺乏的是白色的背景略顯單調(diào)了些）

3.我們以前學(xué)習(xí)使用powerpcint時(shí)，曾經(jīng)有一種方法可以更換幻燈片背景，

還記得嗎？（應(yīng)用設(shè)計(jì)模板）

4.你說(shuō)對(duì)了，書(shū)中又給我們介紹了一種設(shè)置幻燈片背景的方法，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)

書(shū)第72頁(yè)，自學(xué)72-74頁(yè)的內(nèi)容，按書(shū)中的步驟趕快給封面換一換秀麗的背景吧！

（學(xué)生自學(xué)，探究設(shè)置背景的方法，教師巡察指導(dǎo)）

5.（學(xué)生示范）你的背景做得真秀麗，怎么做出來(lái)的？

6.你的背景和別人不一樣，布滿(mǎn)了秀麗的花紋，快給大家介紹一下方法吧！

7.背景的設(shè)置方法同學(xué)們把握了嗎？用這種方法再修飾一下雜志的封面。這次

練習(xí)時(shí)間為2分鐘

三、穩(wěn)固延長(zhǎng)

（全體教學(xué)）制作完封面，接下來(lái)就可以收集一些關(guān)于恐龍的信息，來(lái)充實(shí)雜

志的內(nèi)容。同學(xué)們可以上網(wǎng)搜尋，也可以登陸到園網(wǎng)地址，將需要的信息保存到電

腦中。

四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了設(shè)置電子文稿背景的方法，請(qǐng)同學(xué)們將制作完的封面保存到

電腦的E盤(pán)，下節(jié)課我們將連續(xù)完成關(guān)于恐龍的電子雜志的制作。？

第8課登上月球看一看

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)利用繪圖工具畫(huà)出電視機(jī)外殼。

2、能在幻燈片中播放視頻剪輯。

3、了解人類(lèi)第一次登月的時(shí)間及情形。

4、培育學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)操作力量，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、全部選中圖形的便捷操作。

2、在幻燈片中導(dǎo)入視頻剪輯。

難點(diǎn)：

把視頻剪輯調(diào)整到適當(dāng)大小。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體教學(xué)機(jī)房。

2、登上月球展現(xiàn)課件（教師用機(jī)中〕

3、月球資料（學(xué)生用機(jī)中）

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)引，提醒目標(biāo)：

1、展現(xiàn)課件：讓學(xué)生觀(guān)看在幻燈片中制作好的視頻剪輯。

2、師：大家覺(jué)得這個(gè)虛擬的電視機(jī)好看嗎？大家想不想動(dòng)手來(lái)制作有自己共性特

點(diǎn)的虛擬電視機(jī)？

師：我們今日就來(lái)利用幻燈片中的繪圖工具，畫(huà)出電視機(jī)殼，再插入視頻剪輯。

二、探究合作，學(xué)習(xí)知：

1、電視機(jī)殼的制作：

①師：讓我們觀(guān)看一下，電視機(jī)殼是由一些什么圖形組成的？

生：有長(zhǎng)方形、正方形、圓形組成。

師邊操作展現(xiàn)，把電視機(jī)殼分解成假設(shè)干圖形。

師：哪怎樣能畫(huà)出這些圖形呢？請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)66頁(yè)，比照書(shū)畫(huà)出電視機(jī)殼。

學(xué)生自主爭(zhēng)論，上機(jī)操作，教師巡察輔導(dǎo)。

②請(qǐng)一位同學(xué)介紹，電視機(jī)殼的制作。

學(xué)生演示全班展現(xiàn)，說(shuō)出應(yīng)用什么工具，繪圖工具欄在哪兒？

師：怎樣讓這些圖形組合在一起變成電視機(jī)殼呢？（小組爭(zhēng)論）

學(xué)生匯報(bào)操作，教師標(biāo)準(zhǔn)操作。（提示書(shū)67頁(yè)）

③師：按住Shift鍵，逐個(gè)單擊圖形。圖

形上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“組合”。

2、視頻剪輯的插入：

①師：現(xiàn)在“電視機(jī)”制作完成，怎樣把素材庫(kù)中的登月,mpg視頻剪輯放到“電

視機(jī)”里呢？

多媒體教學(xué)網(wǎng)，演示操作（個(gè)別班級(jí)學(xué)生根底好，可承受讓學(xué)生爭(zhēng)論自主探究，看

書(shū)68頁(yè)操作完成）。

②調(diào)整插入的視頻剪輯到適宜的大小和位置。

師：現(xiàn)在視頻剪輯與我們制作好的電視機(jī)有點(diǎn)不匹配，看得不夠真實(shí)，誰(shuí)有方法能

解決？

生：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊視頻剪輯上的八個(gè)小方塊其中一個(gè)小方塊，調(diào)整大小和位置。

邊講解邊演示操作。指導(dǎo)看書(shū)69頁(yè)，完成練習(xí)。

三、穩(wěn)固提高，拓展延長(zhǎng)：

①登月讓人類(lèi)的科技跨入了一大步，哪我國(guó)的科技又進(jìn)展到了哪一步呢？

生：神州六號(hào)剛剛上天

下面接著把有關(guān)神州六號(hào)的視頻剪輯放入“電視機(jī)”中

②插入其次頁(yè)，完成操作，教師巡察。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)，鼓勵(lì)反響：

1、從本節(jié)課中我們學(xué)會(huì)了什么？

生：利用繪圖工具繪畫(huà)圖形

插入視頻剪輯

利用幻燈片播放影片

了解有關(guān)人類(lèi)第一次登月的狀況

我國(guó)科技進(jìn)展近況，神州六號(hào)載人火箭上天進(jìn)入太空。

2、同學(xué)們本節(jié)課大家學(xué)得格外認(rèn)真，自主探究和小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)格外強(qiáng)。（點(diǎn)

名表?yè)P(yáng)）信任大家連續(xù)發(fā)揚(yáng)這種好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，在今后學(xué)習(xí)更多有用的學(xué)問(wèn)。

3、展現(xiàn)局部?jī)?yōu)秀學(xué)生作品

第9課超級(jí)鏈接我也會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感知“超級(jí)鏈接”的作用，能用“超級(jí)鏈接”實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)潔的交互。

2.培育同學(xué)們自主實(shí)踐力量，增加合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.激發(fā)同學(xué)們制作電子文稿的興趣，體驗(yàn)信息技術(shù)的優(yōu)越性。

教學(xué)重點(diǎn)：

生超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)潔交互

教學(xué)難點(diǎn)：

交互方式的選擇與使用

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

1.（翻開(kāi)素材庫(kù)，掃瞄恐龍信息）教師這里有一些關(guān)于恐龍的信息，請(qǐng)同學(xué)們

在FTP上將這些資料下載保存到電腦E盤(pán)中。資料下載完畢后可以?huà)呙槟愀信d趣的

信息。

（學(xué)生下載資料，教師巡察指導(dǎo)）

2.今日這節(jié)課我們就將這些資料添加到電子雜志中。

二、自主學(xué)習(xí)，合作研討

1.（全體教學(xué)）看著這些貴重的資料，信任同學(xué)們都有這樣的困惑，資料的內(nèi)

容太多了，PowerPoint的一個(gè)頁(yè)面能放得下嗎？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？

2.上網(wǎng)的時(shí)候，“超級(jí)鏈接”可以快速跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)頁(yè)面，在pow^point中

我們也可以用到它。

3.下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)上節(jié)課保存到電腦中的電子文稿，在“素材庫(kù)”文件夾中

選擇兩條你最感興趣的資料，并在電子文稿中輸入資料標(biāo)題，抓緊時(shí)間，3分鐘完成。

（學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡察指導(dǎo)）

4.需要制作成超級(jí)鏈接的標(biāo)題預(yù)備好了嗎？下面我們就給這些標(biāo)題插入“超級(jí)

鏈接”（教師播送系統(tǒng)演示“超級(jí)鏈接”的制作方法〕

（1）選中鏈接的文字

（2）單擊鼠標(biāo)右鍵，翻開(kāi)插入超級(jí)鏈接菜單

（3）,設(shè)置鏈接（鏈接文件的方法。如圖片、網(wǎng)頁(yè)等）

5.動(dòng)手試著給你感興趣的資料制作成“超級(jí)鏈接”

（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師個(gè)別指導(dǎo)，輔導(dǎo)學(xué)困生）

（學(xué)生制作，教師巡察指導(dǎo)）

三、穩(wěn)固延長(zhǎng)

1.另外，我們可以直接在超級(jí)鏈接窗口輸入網(wǎng)頁(yè)地址，也可以實(shí)現(xiàn)超級(jí)鏈接

（演示鏈接網(wǎng)頁(yè)的方法）

2.在poweiroint中，除了文本框可以設(shè)置超級(jí)鏈接，圖片、藝術(shù)字這些對(duì)象

也可以設(shè)置超級(jí)鏈接

四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

略。

第10課我的攝影作品展？

教學(xué)目標(biāo)：？

學(xué)問(wèn)與技能：？

1.通過(guò)探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生把握在PowcrP。血中四種視圖效果的切換方法，會(huì)在

各種視圖效果中修改幻燈片。？

2.通過(guò)觀(guān)看了解四種視圖的區(qū)分。?

方法與過(guò)程：？

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、主動(dòng)探究。？

情感目標(biāo)：？

激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀(guān)探究信息技術(shù)的興趣。？教學(xué)重點(diǎn)：？

能在PowerPoint的四種視圖效果進(jìn)展切換。

教學(xué)難點(diǎn)：？

會(huì)依據(jù)需要調(diào)整、修改幻燈片。？教學(xué)預(yù)備：？

多媒體教室、課件。？課時(shí)安排：？1課時(shí)？

教學(xué)過(guò)程：？

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣？

在《戲曲頭飾》那次美術(shù)課上，同學(xué)們都戴著自己親自制作的戲曲頭飾照了相。

我們可以用什么軟件將這些照片展現(xiàn)給同學(xué)們看，計(jì)我們覺(jué)得又美觀(guān)又好玩呢？

（powerpoint）?

今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)用powerpoint展現(xiàn)自己的美術(shù)作品，并且用它列出我們自己

心中的作品排行榜。？

提醒課題：展現(xiàn)自己的美術(shù)作品。

（二）探究知、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、操作實(shí)踐？L了解四種不同的視圖方式。？

結(jié)合以往在poweuoint中學(xué)到的插入文字、圖片、設(shè)置應(yīng)用設(shè)計(jì)模板等方法，

有同學(xué)已經(jīng)將大家的照片做成了演示文稿，讓我們?nèi)タ纯窗?。［教師機(jī)播放］?

1T.引導(dǎo)學(xué)生思考這樣幾個(gè)問(wèn)題［出示問(wèn)題，提示位置］:①powe:rpoint中有四

種視圖效果，它們分別是什么視圖？②各視圖之間如何切換？③各視圖的效果有什

么區(qū)分？？

（學(xué)生翻開(kāi)PPt,同位間爭(zhēng)論；發(fā)表見(jiàn)解，個(gè)別學(xué)生演示）？一般視圖、大綱視

圖、幻燈片視圖、幻燈片掃瞄視圖。？點(diǎn)擊相應(yīng)的視圖方式按鈕即可切換到該視圖。？

一般視圖——文字1/3與幻燈片預(yù)覽2/3顯示當(dāng)前頁(yè)？

大綱視圖一一文字局部占很大面積，預(yù)覽當(dāng)前頁(yè)占很小面積？

幻燈片視圖一一不顯示文字，只顯示頁(yè)數(shù)，預(yù)覽當(dāng)前頁(yè)幾乎占滿(mǎn)屏幕？幻燈片掃

瞄視圖一一無(wú)文字標(biāo)題，同時(shí)預(yù)覽多幅幻燈片？

b2.依據(jù)這四種效果的區(qū)分，猜測(cè)下各視圖適用于什么狀況？？一般視圖------

般狀況？

大綱視圖一一文字特別多，易于編輯修改文字？

幻燈片視圖一一文字少或沒(méi)有，圖片多，易于調(diào)整圖片或其他屬性

幻燈片掃瞄視圖一一大多主要由圖組成，可快速掃瞄，易于調(diào)整?2.幻燈片的修

改。?

現(xiàn)在我們將演示文稿切換到“幻燈片掃瞄”視圖，這個(gè)演示文稿由多少?gòu)埢脽?/p>

片組成？？2-1.幻燈片的刪除?？

①這次同學(xué)們要從中留下自己最賞識(shí)、寵愛(ài)的十件作品作為排行榜十佳作品，

那么還有其他作品的幻燈片，我們要如何刪除呢？（先選中一幅，再按Del）怎么想

到的？（聯(lián)系過(guò)去學(xué)的刪除文字的方法。）？

0假設(shè)要一次刪除多張，還有方法會(huì)更快捷簡(jiǎn)便。還記得在文件夾中如何同

時(shí)選中多個(gè)文件嗎？（Ctrl）powei^oint是否也可以用這種方法同時(shí)選中多張幻燈

片呢？？

（學(xué)生實(shí)踐操作，一個(gè)學(xué)生演示）最終加封面留11張?2-2.幻燈片的挨次調(diào)整？

（1）既然是排行榜，就有個(gè)名次先后挨次，當(dāng)時(shí)做這個(gè)演示文稿時(shí)是依據(jù)片的

時(shí)間挨次依序制作的，我們?nèi)绾巫屵@些照片按我們想的名詞排列呢？？

以紙張文件舉例：頁(yè)數(shù)錯(cuò)了，是將錯(cuò)的全部抹掉，再重寫(xiě)畫(huà)，還是有更簡(jiǎn)便的

方法？（直接調(diào)整挨次即可）黑板上演示調(diào)整的效果。？

（2）powerpoint中能象這樣便利地調(diào)整挨次嗎？有的話(huà)，排名次就格外簡(jiǎn)潔了。？

引導(dǎo)學(xué)生嘗試，匯報(bào)方法，演示。（只要在要變動(dòng)挨次的幻燈片上按下鼠標(biāo)左鍵不

動(dòng)，再拖動(dòng)到指定位置就可以實(shí)現(xiàn)幻燈片的移動(dòng)了，挨次也就調(diào)整了。）？

3.學(xué)生操作實(shí)踐，完成排行榜。(速度快的學(xué)生可以運(yùn)用過(guò)去所學(xué)進(jìn)一步豐富

內(nèi)容，美化版面)？

(三)歸納總結(jié)？

L幾位學(xué)生演示“幻燈片放映”自己心中的排行榜。

2.教師小結(jié)：通過(guò)“幻燈片掃瞄視圖”進(jìn)展掃瞄、調(diào)整挨次、刪除多余幻燈片

實(shí)在太便利了。實(shí)際上，其他視圖也可以進(jìn)展同樣的操作。我們就要依據(jù)前面所學(xué)

的各視圖使用狀況選擇最正確的視圖。略微不同的是，在大綱視圖中要同時(shí)選中多個(gè),

必需按住“shift”，而不是“Ctrl"。?

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)。(學(xué)習(xí)方式、效果、活動(dòng)表現(xiàn))

第11課你還可以制作動(dòng)畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)：？

1、學(xué)問(wèn)與技能。？

(1)能在PPT中參加簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫(huà)效果。？

(2)能在動(dòng)畫(huà)效果中參加聲音。？

(3)把你認(rèn)為最好的動(dòng)畫(huà)效果加到演示文稿中。

2、過(guò)程和方法。？

教師的引導(dǎo)與學(xué)生自主探究恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，留意學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展，努力嘗試

覺(jué)察問(wèn)題與動(dòng)手動(dòng)腦探究爭(zhēng)論解決問(wèn)題的途徑和方法。？

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。？

(1)能較好地處理與人的交往和合作，讓學(xué)生自我展現(xiàn)、相互鼓勵(lì)，體驗(yàn)成功。

(2)努力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和處理信息的力量。？

二、教學(xué)重難點(diǎn)：？

重點(diǎn)：會(huì)初步分析與設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)效果。？

難點(diǎn)：把握“自定義動(dòng)畫(huà)”的設(shè)置方法。

三、教學(xué)策略：？

教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法？

《你還可以制作動(dòng)畫(huà)》是PowerPoint學(xué)習(xí)中格外重要的一節(jié)課，學(xué)會(huì)它可以增加

作品的吸引力與感染力，可以說(shuō)是PowerPoint軟件中最精華的內(nèi)容之一，這節(jié)課是

建立在學(xué)生已經(jīng)初步把握了在幻燈片中插入文本、圖片、藝術(shù)字等對(duì)象的方法根底

上，進(jìn)一步讓學(xué)生把握對(duì)這些對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法，結(jié)合例如開(kāi)放教學(xué)，既包

含了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又包含了學(xué)生自主創(chuàng)的內(nèi)容。？

學(xué)法：自主探究

課文借助擊中飛機(jī)這樣一個(gè)實(shí)例向?qū)W生介紹了動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置，簡(jiǎn)潔明白而又

很好的抓住了學(xué)生的興趣特點(diǎn)，并且留下了很多的時(shí)間和空間供學(xué)生發(fā)揮與制造。？

四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。？

五、教學(xué)資源：課件、擊中飛機(jī)等動(dòng)畫(huà)。？六、

教學(xué)過(guò)程：？

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

播放XX小學(xué)聘請(qǐng)小動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師的聘請(qǐng)聞，通過(guò)初試和復(fù)試可以成為學(xué)校課件制作

中心的小動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師。？

教師：從大家的表情就可以看出，動(dòng)畫(huà)片是同學(xué)們格外寵愛(ài)的節(jié)目，大家想不想自

己動(dòng)手制作動(dòng)畫(huà)片呢？請(qǐng)同學(xué)們先看一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫(huà)（打飛機(jī)）。?

教師：雖然我們看到的動(dòng)畫(huà)比較簡(jiǎn)潔，但是凡事都要先從筒潔的學(xué)起，一步一步的

來(lái)，我們照樣可以做出很簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)效果，大家剛剛看的動(dòng)畫(huà)其實(shí)是用PowerPoint

制作的，PowerPoint給我們供給了很多有用并且操作簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫(huà)制作方法，今日這

節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)如何在PowerPoint中制作簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫(huà)。（板書(shū)課題：你還可以

制作動(dòng)畫(huà)。）??

（二）教師引導(dǎo),探究知。

教師：“小動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師”的聘請(qǐng)，要經(jīng)過(guò)初試和復(fù)試，同學(xué)們有這樣的經(jīng)受嗎？那

么我們就來(lái)模擬演練一下。

播放初試內(nèi)容：在PPT中設(shè)計(jì)打飛機(jī)的動(dòng)畫(huà)。？1、

分析動(dòng)畫(huà)制作。

教師：剛剛我們看了用PowerPoint制作的擊中飛機(jī)動(dòng)畫(huà)，假設(shè)讓你們制作一個(gè)這

樣的動(dòng)畫(huà)，我們要做哪些工作呢?請(qǐng)你想一想井說(shuō)一說(shuō)你的設(shè)計(jì)思路。？

教師：飛機(jī)和同時(shí)從飛入屏幕和擊中飛機(jī)后快速顯示爆炸效果，該留意些什么?？

學(xué)生發(fā)言，探究動(dòng)畫(huà)的制作，教師進(jìn)展引導(dǎo)、板書(shū)并小結(jié)［見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）。?

2、插入圖片。

教師：圖片教師給你們預(yù)備好了，請(qǐng)同學(xué)把它們插入到幻燈片中并調(diào)整好它們的

大小和位置。？

教師依據(jù)實(shí)際狀況交代圖片所在的位置和插入的方法，學(xué)生自主實(shí)踐，教師請(qǐng)一

名操作正確的學(xué)生演示操作過(guò)程.

3、設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)效果。

教師：接下來(lái)我們就可以設(shè)置飛機(jī)和的動(dòng)畫(huà)效果了，請(qǐng)同學(xué)們比照書(shū)本看教師演

不o

教師演示設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的過(guò)程，在演示過(guò)程中教師留意引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，結(jié)合書(shū)本

介紹自定義動(dòng)畫(huà)的窗口，培育學(xué)生的自學(xué)力量。？

預(yù)設(shè)問(wèn)題如下：？

1、如何添加、更改、刪除動(dòng)畫(huà)效果?？

2、如何調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放挨次？？

3、和飛機(jī)同時(shí)飛入屏幕的關(guān)鍵步驟是什么2

教師：播放一下，效果怎么樣?沒(méi)有配上聲音，在一般狀況下，動(dòng)畫(huà)設(shè)置沒(méi)有給動(dòng)

畫(huà)配上聲音，那么怎樣給動(dòng)畫(huà)配上聲音呢？請(qǐng)大家看教師的演示。

教師：“飛機(jī)”的動(dòng)畫(huà)已經(jīng)制作好了。假設(shè)要讓““射向”飛機(jī)”及爆炸效果怎

樣制作？你能試一試嗎？（學(xué)生實(shí)踐操作，假設(shè)有困難可查看學(xué)習(xí)小助手，教師輔導(dǎo)。）

4、展現(xiàn)局部學(xué)生作品，師生評(píng)價(jià)。

（三）展現(xiàn)例如，引導(dǎo)創(chuàng)作。

教師：大家已經(jīng)初步把握了PowerPoint中動(dòng)畫(huà)設(shè)置的方法，在PowerPoint中我

們不僅可以對(duì)圖片設(shè)置動(dòng)畫(huà)，還可以對(duì)文字、藝術(shù)字、圖表等很多對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效

果，請(qǐng)大家看一下小白兔上學(xué)去的動(dòng)畫(huà)。？

（四）合作學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)作。

播放復(fù)試內(nèi)容：學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)包含圖片、文字的動(dòng)畫(huà)片（供給局部素材）。?

1、學(xué)生自主創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

2、作品的評(píng)價(jià)。

教師：在小組內(nèi)哪個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的動(dòng)畫(huà)你覺(jué)得最好，小組為推舉一位同學(xué)參與“小

動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師”評(píng)比。

（1）個(gè)別學(xué)生介紹自己作品的名稱(chēng)、簡(jiǎn)要的情節(jié)和設(shè)置動(dòng)畫(huà)的方法。（自我評(píng)價(jià)）?？（2）

其他學(xué)生的評(píng)價(jià)。（他人評(píng)價(jià)）？

（3）教師的評(píng)價(jià)。（教師評(píng)價(jià)）？

3、評(píng)比“小動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師”（選2人）。

課件顯示“小動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師”聘書(shū)，并填入姓名。？

（五）小結(jié)反響:

教師：今日我們開(kāi)心地學(xué)習(xí)了在PowerPoint中制作簡(jiǎn)潔動(dòng)畫(huà)的方法，可以對(duì)多

種對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，而且成功地完成了兩個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫(huà)片。不過(guò)教師要提示大家

動(dòng)畫(huà)制作是一門(mén)簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，PowerPoint供給的動(dòng)畫(huà)有時(shí)候還是不能滿(mǎn)足我們的要

求，所以同學(xué)們?cè)谥谱鲃?dòng)畫(huà)時(shí)要依據(jù)PowerPoint供給的動(dòng)畫(huà)效果的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，

多思巧設(shè)計(jì)地完成它。

第12課??讓你的圖文動(dòng)起來(lái)?

教學(xué)目標(biāo)：？

認(rèn)知目標(biāo)：

1、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板快速制作演示文稿。？力量目標(biāo)：

2、能給圖文對(duì)象加上動(dòng)畫(huà)效果。

3、制作賀卡。?

教學(xué)重點(diǎn)：

應(yīng)用設(shè)計(jì)模板快速制作演示文稿。？

教學(xué)難點(diǎn)：

能給圖文對(duì)象加上動(dòng)畫(huà)效果。

教學(xué)預(yù)備：多媒體教室、課件。？

課時(shí)安排：1課時(shí)？

教學(xué)過(guò)程：？

一、激趣引

1、初次見(jiàn)面，我先給大家做個(gè)自我介紹吧，請(qǐng)看：（出示第一張）。再給你們看

一遍：（出示其次張）。？

教師給你們看了兩遍，請(qǐng)問(wèn)它們是一樣的嗎？

你覺(jué)得哪一張做得好些？好在哪里？（有動(dòng)畫(huà)效果）？

2、再給你們看一組幻燈片。？

怎么樣，同樣的內(nèi)容給它們添加了動(dòng)畫(huà)效果后就是不一樣了吧！今日我們就一

起來(lái)學(xué)習(xí)：讓你的圖文動(dòng)起來(lái)（板書(shū)課題）？

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究式學(xué)習(xí)

任務(wù)一：初步設(shè)置對(duì)象動(dòng)畫(huà)效果？

1、剛剛教師做了自我介紹，現(xiàn)在該你們向大家介紹自己了。請(qǐng)你們翻開(kāi)學(xué)生練

習(xí)的文件夾，選擇一個(gè)“自我介紹”的文件，看你能不能把它的標(biāo)題加上動(dòng)畫(huà)效果。

你們可以查看里面的幫助文件，也可以相互爭(zhēng)論。完成后就舉手。？

2、誰(shuí)能把你的方法演示給大家看看？？

任務(wù)二：用不同的方法設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果？

1.有哪個(gè)同學(xué)是用的其它方法設(shè)置的呢？演示給我們看看吧。？

2、下面請(qǐng)同學(xué)們選用自己寵愛(ài)的方法給全部的對(duì)象添加動(dòng)畫(huà)效果。？

任務(wù)三：文本框動(dòng)畫(huà)效果設(shè)置（按字母）

提問(wèn)：看，這樣的效果你能實(shí)現(xiàn)嗎?試試看吧！

（學(xué)生探究，假設(shè)學(xué)生能完成就由學(xué)生演示，否則教師指導(dǎo)）？

任務(wù)四：合理、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)畫(huà)效果?？

1、看來(lái)動(dòng)畫(huà)效果大家都會(huì)設(shè)置了，但你能合理運(yùn)用嗎？請(qǐng)看這張片子，你們看

有哪些問(wèn)題。？

2、請(qǐng)翻開(kāi)“動(dòng)畫(huà)效果不合理作品.ppt”，把它修改正來(lái)。？

3、看來(lái)動(dòng)畫(huà)效果不能亂用呀，小組爭(zhēng)論一下，你覺(jué)得運(yùn)用動(dòng)畫(huà)效果應(yīng)當(dāng)留意的

哪些問(wèn)題。？

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，一個(gè)好的作品，需要我們依據(jù)主題，細(xì)心設(shè)計(jì)，留意

每一個(gè)細(xì)節(jié)，合理運(yùn)用動(dòng)畫(huà)效果。?

三、學(xué)生運(yùn)用知進(jìn)展實(shí)際創(chuàng)作？

現(xiàn)在，請(qǐng)你們把教師供給的自我介紹的模版修改成自己的作品，固然我更期望

看到的是你們根本不用我的模版，完全由自己創(chuàng)作的作品。比比看誰(shuí)設(shè)置的效果更

敏捷、更合理。好的作品我將上傳到互聯(lián)網(wǎng)上，讓全世界的人都能了解你，成為你

的朋友。好，開(kāi)頭制作吧??？

四、展現(xiàn)學(xué)生作品，并點(diǎn)評(píng)？

有誰(shuí)情愿把自己的作品演示出來(lái)與大家共享呢？？

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播幾位同學(xué)的典型作品展現(xiàn)，學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合（主

要從結(jié)合主題，效果運(yùn)用是否恰當(dāng)、合理上進(jìn)展評(píng)價(jià)）。？

五、總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容？

你們做出的生動(dòng)活潑、表現(xiàn)力強(qiáng)的作品給我留下了深刻印象，我格外快活，信

任你們也跟我一樣快活。期望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中再接再厲，取得更多更好的成績(jī)?。?/p>

第13課唱歌奏樂(lè)都可以

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）把握錄制聲音的方法

（二）能在Powerpoint中參加背景聲音

（三）給寵愛(ài)的課文配上聲音

（四）進(jìn)展學(xué)生朗讀和學(xué)會(huì)賞識(shí)的力量

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)在幻燈片中錄制聲音，會(huì)在Poweiroint中參加背景聲音，能獨(dú)立給自

己的幻燈片配上朗讀和背景音樂(lè)。

難點(diǎn)：在幻燈片中錄制聲音的方法。

三、教學(xué)策略：

教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

這篇課文是powerpoint中多媒體教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)課文前應(yīng)當(dāng)

對(duì)windows中錄音機(jī)的使用方法有肯定了解。

這篇課文結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)承受了給古詩(shī)配音的方法，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生把握在

Powerpoint錄制聲音的方法，學(xué)會(huì)在Powerpoint中參加背景聲音。這是本節(jié)課的重

點(diǎn)，也是課文的難點(diǎn)，課文主要承受讓學(xué)生自主探究的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，由于課文中

的錄音教學(xué)學(xué)生尋常應(yīng)用較少，為了保障學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀(guān)性，我們安排一個(gè)已經(jīng)制

作好的幻燈片，由學(xué)生給古詩(shī)配音，這樣在課堂中有充分的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，到達(dá)

加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的目的。

學(xué)法：

課前布置學(xué)生設(shè)計(jì)制作古詩(shī)的幻燈片。以激趣導(dǎo)入課文，教學(xué)中實(shí)行多種教學(xué)

手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀(guān)性。本課的重難點(diǎn)建議學(xué)生通過(guò)自學(xué)來(lái)解決?？梢园才艑W(xué)生

進(jìn)展一次評(píng)比，看看誰(shuí)制作的美觀(guān)，然后將好的作品展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生有選擇性的

進(jìn)展配音操作，這樣不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生初步感知到powerpint在

多媒體方面的強(qiáng)大功能。

在給古詩(shī)配音的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)朗讀古詩(shī)的技巧，通過(guò)比比看誰(shuí)的朗讀最好等活動(dòng)，讓

學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，最好是分組進(jìn)展，讓小組片評(píng)比好

的作品，然后進(jìn)展展現(xiàn)，甚至可以請(qǐng)語(yǔ)文教師進(jìn)展評(píng)點(diǎn)，這樣也充分表達(dá)了信息技

術(shù)與學(xué)科整合的優(yōu)勢(shì)。

四、教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

五、教學(xué)環(huán)境：

網(wǎng)絡(luò)教室

六、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課：

1、檢查學(xué)生收集的古詩(shī)資料。

2、選擇其中的一首古詩(shī)，提問(wèn)：

誰(shuí)能有感情地朗讀這首古詩(shī)？

3、請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)一首配樂(lè)朗讀的古詩(shī)《小池》，提問(wèn)：

這首古詩(shī)和剛剛那位同學(xué)朗讀的古詩(shī)有什么不同？

4、提醒課題：

師：假設(shè)把你的朗讀和古詩(shī)配在一起哪該多好。今日我們學(xué)習(xí)第13課《唱歌奏樂(lè)

都可以》

二、授

（一）學(xué)習(xí)錄制聲音的方法

1、學(xué)生自學(xué)，把握方法

師：請(qǐng)大家比照教材的操作步驟，邊學(xué)邊做，給古詩(shī)配上朗讀。

2、師巡察，全面收集學(xué)生自學(xué)中的反響信息

3、請(qǐng)學(xué)生演示錄制聲音的方法的制作過(guò)程，溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。

師抓住時(shí)機(jī)，加以引導(dǎo)：你覺(jué)得他操作得對(duì)嗎？哪個(gè)地方操作得不夠？你能幫

助他嗎？

4、師介紹“小喇叭”圖標(biāo)的作用以及“小喇叭”圖標(biāo)位置、大小調(diào)整方法

5、思考：除了今日書(shū)上介紹的方法外，還可以用什么方法實(shí)行錄制聲音？

（二）動(dòng)手操作完成作品

1、提出要求：

連續(xù)完成作品，在古詩(shī)中配上自己的朗讀。

2、師巡察輔導(dǎo)

對(duì)操作有困難的學(xué)生進(jìn)展具體指導(dǎo)。

（三）學(xué)習(xí)在Powerpoint中參加背景聲音。

1、展現(xiàn)已完成學(xué)生作品

2、激趣引.入：假設(shè)配音朗讀古詩(shī)那不更好？

3、提出問(wèn)題：依據(jù)教材的操作步驟，學(xué)習(xí)在Powe門(mén)x）int中參加背景音樂(lè)。

4、師巡察輔導(dǎo)，完成較快較好的學(xué)生師給它發(fā)號(hào)牌。并讓他當(dāng)小教師幫助有困

難的同學(xué)。

（四）展現(xiàn)學(xué)生作品：

師：現(xiàn)在我們通過(guò)電腦進(jìn)展一次“古詩(shī)朗讀競(jìng)賽”，請(qǐng)拿到號(hào)牌的學(xué)生按挨

次展現(xiàn)作品，其余學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最優(yōu)秀的作品三名。

三、小結(jié)：

1、談?wù)勥@節(jié)課的收獲和體會(huì)。

2、師小結(jié)：

古詩(shī)是千百年來(lái)文化的結(jié)晶，是中國(guó)人們的驕傲，今日我們又學(xué)習(xí)了通過(guò)電腦

給古詩(shī)進(jìn)展配音朗讀，期望大家熟念把握這些方法，課后完成其它古詩(shī)的配音，形

成自己的配音朗讀集。

第14課學(xué)當(dāng)節(jié)目主持人

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）把握錄制旁白的方法

（二）會(huì)自動(dòng)播放聲音

（三）會(huì)做一個(gè)演示文稿，并配上旁白。

（四）進(jìn)展學(xué)生觀(guān)看、思考力量。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把握錄制旁白的方法，會(huì)自動(dòng)播放聲音并能獨(dú)立完成任務(wù)。

難點(diǎn)：了解排練計(jì)時(shí)的作用

三、教學(xué)策略：

教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

這節(jié)課承受給童話(huà)故事《丑小鴨》配音的方法，來(lái)學(xué)習(xí)把握如何給有多個(gè)幻燈

片的文檔進(jìn)展配音，了解在幻燈片中“排練計(jì)時(shí)”的概念，全文的重點(diǎn)是給《丑小

鴨》的故事錄制旁白，由于有上節(jié)課的根底，學(xué)生錄制旁白的練習(xí)難度并不大，重

點(diǎn)在于學(xué)生要理解“排練計(jì)時(shí)”的作用，課中的幻燈片實(shí)例應(yīng)是教師課前預(yù)備好的，

這樣學(xué)生就可以有較多的時(shí)間練習(xí)，假設(shè)學(xué)生對(duì)故事的情節(jié)不了解，教師可以錄制

一個(gè)好的幻燈片供學(xué)生調(diào)用，這樣局部學(xué)生就不會(huì)消滅無(wú)從下手的狀況。

學(xué)法：自主探究

課前教師可以安排一個(gè)故事會(huì)，請(qǐng)較好的學(xué)生講《丑小鴨》的故事，這樣在課

中練習(xí)的時(shí)候，就不會(huì)消滅有些學(xué)生不清楚故事情節(jié)而停頓練習(xí)的狀況。同時(shí)也可

以提高學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。

由于有上節(jié)課的學(xué)習(xí)根底，學(xué)生對(duì)錄音的操作比較生疏，這里教師只需要簡(jiǎn)潔

的演示，就可以放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，對(duì)于個(gè)別操作不嫻熟的學(xué)生，教師應(yīng)給

予單獨(dú)的輔導(dǎo)。

最終學(xué)生的作品，可以進(jìn)展相互的評(píng)價(jià)，說(shuō)出優(yōu)略點(diǎn)，對(duì)于好的作品展現(xiàn)給全

體學(xué)生賞識(shí)。在完畢時(shí)，讓學(xué)生總結(jié)“排練計(jì)時(shí)”的作用，教師總結(jié)錄制旁白的用

途，并不知作業(yè)，讓學(xué)生自己用“錄制旁白”的方法，做一個(gè)個(gè)人的簡(jiǎn)歷，并展現(xiàn)

給其他學(xué)生或家長(zhǎng)觀(guān)看。

四、教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

五、教學(xué)環(huán)境：

網(wǎng)絡(luò)教室

六、教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們好，紅鋼城小學(xué)童心電視臺(tái)要在我班招收一批優(yōu)秀的節(jié)目主持人，你

們想?yún)⑴c嗎？

好，今日我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)當(dāng)節(jié)目主持人。

（提醒課題）

二、授

（一）提出學(xué)習(xí)任務(wù)

師出示招收節(jié)目主持人條件，

（1）每個(gè)人必需預(yù)備自我介紹的演示文稿，演示文稿至少要3張以上的幻燈片。

（課前預(yù)備）

（2）給演示文稿配上旁白

（3）能把配上旁白的的演示文稿自動(dòng)演示給大家看。

（二）學(xué)習(xí)旁白的錄制方法和自動(dòng)播放聲音

師：要當(dāng)好節(jié)目主持人，教師需要對(duì)你們進(jìn)展10分鐘的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

1、師演示幾幅“丑小鴨”的幻燈片。

提問(wèn)：這是什么故事？能不能一邊看幻燈片，一邊聽(tīng)這個(gè)童話(huà)故事呢？

哪個(gè)同學(xué)想上來(lái)幫教師配音？

2、師介紹并演示旁白的錄制方法（學(xué)生幫助錄音），其余學(xué)生認(rèn)真觀(guān)看教師的操

作步驟。

3、思考：錄制前和錄制后，屏幕上發(fā)生了什么變化？

3、再思考：想一想在播放幻燈片時(shí)會(huì)有什么樣的效果？為什么？

4、師演示播放幻燈片，學(xué)生觀(guān)看效果。

5、再思考：假設(shè)旁白錄制完成后，選擇的是“否”,那么在播放演示文稿時(shí)又會(huì)

怎樣呢？請(qǐng)一同學(xué)上來(lái)試一試

6、培訓(xùn)時(shí)間馬上要完畢了，大家還有哪些地方不清楚？

（三）學(xué)生動(dòng)手操作

1、師提出要求：

大家利用15分鐘的時(shí)間給自我介紹的演示文稿配上旁白。

2、師巡察輔導(dǎo)

對(duì)操作有困難的學(xué)生進(jìn)展具體指導(dǎo)。

（四）展現(xiàn)溝通，評(píng)價(jià)賞識(shí)

1、教師參與組成一個(gè)3—5個(gè)人評(píng)委會(huì)，評(píng)價(jià)打分

師：招收節(jié)目主持人現(xiàn)在正式開(kāi)頭，

今日參與的評(píng)委有：童心電視臺(tái)的編輯（學(xué)生兼）、信息技術(shù)教師、班長(zhǎng)、宣傳

委員、學(xué)習(xí)委員等。

錄用的要求是：能格外流暢地演示自己制作的演示文稿，能通過(guò)演示文稿充分展現(xiàn)自

己的才華，能介紹自己，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、流暢，有共性，有創(chuàng)意。

7、按分?jǐn)?shù)的凹凸，宣布被錄用人的名單。

三、小結(jié)：

今日同學(xué)們都是格外認(rèn)真地通過(guò)演示文稿的形式來(lái)展現(xiàn)自我，隨著信息時(shí)代的

到來(lái)，人們相互競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)會(huì)越來(lái)越劇烈，每個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)宣傳自己，推銷(xiāo)自己，

這種推銷(xiāo)自己的方式有很多種，不僅僅可以用口頭上來(lái)推銷(xiāo)，還可以用我們今日學(xué)

習(xí)的制成幻燈片的形式來(lái)推銷(xiāo)自己，所以每個(gè)同學(xué)都要把握各方面的力量，才能發(fā)

揮自己的才華，不被社會(huì)淘汰。

第15課??我要競(jìng)選班隊(duì)委

教學(xué)目標(biāo)？

認(rèn)知目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解自定義放映的設(shè)置方法。？力量目標(biāo)：

2.使學(xué)生了解設(shè)置放映方式的方法。？情感目標(biāo)：

3.使學(xué)生把握放映幻燈片的方法。？教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解自定義放映的設(shè)置

方法。？教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生把握放映幻燈片的方法。

教學(xué)預(yù)備：？

預(yù)備好已收集的素材如自我介紹、有故事情節(jié)的圖片等并制成演示文稿。？

課時(shí)安排：1課時(shí)？

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題？

教師展現(xiàn)、評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)置好動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片，提出可以自定義放映幻燈片的方式，由

此導(dǎo)入本節(jié)課的課題。？

二、課？1自

反乂放旋幻燈片教師介紹：自定義放映方式可以在不轉(zhuǎn)變幻燈片挨次的前提?

下重設(shè)置幻燈片的放映挨次。？教

師演示自定義放映的操作方法：

(1)單擊“幻燈片放映"。?

(2)單擊“自定義放映”選項(xiàng)。??

(3)單擊“建”按鈕。??

(4)選擇要放映的幻燈片，單擊“添加”按鈕。??

(5)重復(fù)步驟4,直到全部設(shè)置完成。??

(6)單擊“確定”后，可以選擇放映或關(guān)閉。

教師布置任務(wù)：翻開(kāi)“我們的班級(jí)體”幻燈片，自定義放映挨次并觀(guān)看效果。??

2.設(shè)置放映方式？

教師介紹：需要設(shè)置幻燈片放映方式才能以定義的挨次播放。？

設(shè)置放映方式的操作方法：?jiǎn)螕舨藛巍盎脽羝庞场币弧霸O(shè)置放映方式”一選擇

“自定義放映”一“確定”f單擊“觀(guān)看放映”按鈕，幻燈片將以自定義的挨次播

放。?

教師布置任務(wù)：設(shè)置“我們的班級(jí)體”的放映方式。??

3.放映幻燈片？

(1)放映幻燈片時(shí)切換幻燈片的三種方法：？

①單擊鼠標(biāo)切換。??

②按？Down鍵向后翻頁(yè)。?

③單擊鼠標(biāo)右鍵，在菜單中選擇下一張。??

教師演示以上三種操作方法，要求學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。??

(2)使用繪圖筆？

教師介紹：放映幻燈片時(shí)，還可以使用繪圖筆畫(huà)出重點(diǎn)。

教師演示操作方法：?jiǎn)螕羰髽?biāo)右鍵選擇指針選項(xiàng)一設(shè)置繪圖筆顏色一選擇繪圖筆。

此時(shí)，即可在幻燈片中畫(huà)線(xiàn)。

教師演示去除所畫(huà)線(xiàn)段的方法：?jiǎn)螕羰髽?biāo)右鍵一選擇“屏幕”一“擦除筆記”。??

教師要求學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)使用繪圖筆。??

三、課堂練習(xí)？

自定義“自我介紹”幻燈片的放映挨次和放映方式。??

四、課堂小結(jié)？

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小結(jié)，強(qiáng)調(diào)放映幻燈片的方式和方法多種多樣，要依據(jù)需要選

擇適宜的方法。？

五、布置作業(yè)？

自定義“我的家庭”幻燈片的放映挨次和放映方式。學(xué)生賞識(shí)、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，

思考教師提出的問(wèn)題。？

學(xué)生聽(tīng)教師介紹。？

學(xué)生觀(guān)看教師演示，學(xué)習(xí)自定義放映的方法。？

學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，自定義幻燈片的放映挨次并觀(guān)看效果。

學(xué)生聽(tīng)教師介紹，學(xué)習(xí)設(shè)置放映方式的方法。？學(xué)生上機(jī)實(shí)踐。？

學(xué)生聽(tīng)教師介紹，觀(guān)看教師演示，學(xué)習(xí)使用繪圖筆。？?學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，練習(xí)使用繪

圖筆。？學(xué)生上機(jī)操作，完成課堂練習(xí)。

第16課美食耀中華

一、預(yù)備

1、學(xué)生課前預(yù)備：

進(jìn)展分組、課前上網(wǎng)了解相關(guān)中華美食的資料

2、教師課預(yù)備：

教學(xué)課件、收集介紹中華美食網(wǎng)站、建立共享文件夾、制作《施教師私家廚房》WORD文

檔

二、教學(xué)課題

學(xué)問(wèn)與技能：

1、會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上搜集有關(guān)中華美食的信息；

2、初步整理搜集到的相關(guān)信息，學(xué)會(huì)去除網(wǎng)絡(luò)格式；

3、利用Word或PowerPoint對(duì)整理好的信息進(jìn)展公布。

過(guò)程與方法：

1、學(xué)會(huì)在探究的過(guò)程覺(jué)察問(wèn)題，解決問(wèn)題；

2、學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的方法，提高整理信息的力量。

情感與價(jià)值觀(guān)：

1、通過(guò)資料的搜集整理，加深對(duì)我國(guó)絢爛飲食文化的寵愛(ài)；

2、培育同學(xué)們團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)分工合作提高效率。

三、教材分析

本課是華中師大版的小學(xué)信息技術(shù)第八冊(cè)第十三課的教學(xué)內(nèi)容，是以中華美食文化爭(zhēng)

論為載體，讓學(xué)生通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，進(jìn)而整理和公布信息的一節(jié)綜合應(yīng)用課。

搜集和公布信息這兩個(gè)模塊學(xué)生已經(jīng)有肯定根底，對(duì)在信息的科學(xué)高效整理是本課

的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生者特征分析

六年級(jí)學(xué)生格外寵愛(ài)上信息技術(shù)課，具備肯定的信息技術(shù)素養(yǎng)，特別是對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用熱

忱很高，且性格活潑、思維活潑具備了肯定的自學(xué)力量，可以以小組合作的方式來(lái)

完成具體任務(wù)。讓學(xué)生探究出去除網(wǎng)絡(luò)格式的便捷方法是有肯定困難的，需要教師

的幫助。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法去除網(wǎng)上搜集到的文字信息所帶的網(wǎng)絡(luò)格式。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)去除網(wǎng)上搜集到的文字信息所帶的網(wǎng)絡(luò)格式方法的探究。

四、教學(xué)方法

1、教學(xué)策略

俗話(huà)說(shuō)教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。本課我主要承受了談話(huà)法——拉近與學(xué)生的

距離；情境法——?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)問(wèn)題情境讓學(xué)生融入學(xué)習(xí)環(huán)境中；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法一一學(xué)生

有具體的事情在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)需要完成，并且也能抑制困難完成。始終以問(wèn)題為主

線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生覺(jué)察問(wèn)題一一提出問(wèn)題——探究問(wèn)題——合作解決問(wèn)題，從而達(dá)成教

學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)策略

學(xué)法主要是在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生通過(guò)自主操作、實(shí)踐探究的方法，查找到去除網(wǎng)絡(luò)格

式的最正確方法一一“選擇性粘貼”法，并以小組合作的方式，通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)

手實(shí)踐、動(dòng)口講解，將搜集的信息進(jìn)展有創(chuàng)意的整理公布，在培育學(xué)生信息素養(yǎng)的

同時(shí)，培育思維的發(fā)散性與思維的制造性，以及通過(guò)自己的努力，獵取成功的心理

感受。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、播放課件，展現(xiàn)特色美食。

師：古人云：“民以食為天。”在中國(guó)，幾乎每個(gè)地方都有自己的美食。無(wú)論你走

到哪里，都能品嘗到當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的菜肴，你們看！

（播放課件）

2、學(xué)生暢談感受。

師：賞識(shí)了這些美食，你們有什么感受？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：對(duì)，咱們中國(guó)人對(duì)吃的爭(zhēng)論那可真是歷史悠久，異彩紛呈??！今日，我們就一

起來(lái)爭(zhēng)論中華美食，板書(shū)課題“美食耀中華”。

（二）、提出問(wèn)題，探究知。1、

設(shè)置任務(wù)，覺(jué)察問(wèn)題。

師：同學(xué)們，你們有什么寵愛(ài)吃的菜嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：你們有寵愛(ài)吃的菜，范教師也有寵愛(ài)吃的菜，我把自己寵愛(ài)吃的菜都放進(jìn)了《范家

私房菜》菜譜，想不想看一看？（演示PPT）

師：還有一道菜（點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)），想請(qǐng)你們來(lái)幫教師放入我的私房菜里，網(wǎng)頁(yè)和范家

私房菜就在你們電腦桌面，趕快試試吧！

學(xué)生進(jìn)展操作，覺(jué)察問(wèn)題。

2、提出問(wèn)題。

師：你們遇到什么問(wèn)題了嗎？

（學(xué)情推測(cè)：①字體不一樣；②文字超出方框；③有網(wǎng)格。）

師：正如你們所說(shuō)，這些都是網(wǎng)上帶來(lái)的網(wǎng)絡(luò)格式，它給我們編輯文字帶來(lái)很大的麻

煩。你們來(lái)試試看能不能去除這些網(wǎng)絡(luò)格式，好嗎？

3、探究問(wèn)題。

學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，教師進(jìn)展指導(dǎo)。（留意個(gè)別指導(dǎo)）

4、解決問(wèn)題。

師：方法找到了嗎？誰(shuí)情愿來(lái)演示一下你的方法？

學(xué)生上臺(tái)，教師提示：留意，邊演示邊講解，讓我們大家都看清楚。

（學(xué)情推測(cè)：①?gòu)?fù)制粘貼法；②其他軟件過(guò)渡法；③選擇性粘貼）

①師：哦！你用的是逐條復(fù)制粘貼法，還有其他方法嗎？

②師：哦！這是你的方法，大家還有什么方法嗎？

師：剛剛這三種方法，哪一種最COOL??？

師：簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)你的理由。

師：這個(gè)方法確實(shí)不錯(cuò)！消滅了個(gè)有意思的“選擇性粘貼”（板書(shū)），請(qǐng)同學(xué)們用

這種方法來(lái)試一試。

學(xué)生進(jìn)展練習(xí)，教師了解學(xué)情。

5、小結(jié)方法。

師：同學(xué)們，你們的網(wǎng)絡(luò)格式都去除了嗎？讓我們一起來(lái)回憶一下，第一步是什么？然

后呢？

生：先“復(fù)制”，在“編輯”菜單中找到“選擇性粘貼”，選“無(wú)格式文本”，點(diǎn)

確定。

板書(shū)：復(fù)制——編輯——選擇性粘貼——無(wú)格式文本一確定

師：有了這種方法，我們編輯文字就更簡(jiǎn)捷更便利了！

（三）、以任務(wù)活動(dòng)為載體，進(jìn)展課堂練習(xí)。

1、學(xué)生初步感知中華美食的資料。

師：在同學(xué)們的幫助下，教師的菜譜又豐富了！實(shí)在是太快活了！其實(shí)啊，在網(wǎng)上

有關(guān)中華美食的文化內(nèi)容可豐富呢，讓我們一起來(lái)了解一下。

（翻開(kāi)網(wǎng)站，教師簡(jiǎn)潔展現(xiàn)一個(gè)網(wǎng)站）

2、學(xué)生分組確定中華美食爭(zhēng)論課題。

師：教師這里還有好幾個(gè)介紹中華美食的網(wǎng)站（翻開(kāi)網(wǎng)頁(yè)），發(fā)給你們，在你們電

腦“我的文檔”里，請(qǐng)大家以小組為單位，邊看邊爭(zhēng)論，留意，重點(diǎn)是確定你們組

預(yù)備從哪一方面來(lái)爭(zhēng)論中華美食文化。

（學(xué)生掃瞄爭(zhēng)論，教師留意了解各組狀況）

3、學(xué)生溝通爭(zhēng)論主題。

師：同學(xué)們，你們主題確定了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

學(xué)生自由發(fā)言，教師留意評(píng)價(jià)確定。

師：其他小組都確定主題了嗎？

4、布置活動(dòng)：“中華美食達(dá)人”展現(xiàn)溝通會(huì)。

師：請(qǐng)看大屏幕?。ǔ鍪荆骸爸腥A美食達(dá)人秀”活動(dòng)要求），接下來(lái)將要進(jìn)展的是

“中華美食達(dá)人秀”，請(qǐng)哪位聲音宏亮的同學(xué)來(lái)讀一讀活動(dòng)要求？

活動(dòng)要求：

（1）利用今日所學(xué)的方法整理加工搜集到的相關(guān)信息。

（2）將整理后的信息制作成匯報(bào)作品，要求圖文并茂。

（3）各組選出一人進(jìn)展匯報(bào)，匯報(bào)內(nèi)容為：

A、介紹爭(zhēng)論課題；

B、用什么方法整理的資料；

C、運(yùn)用什么軟件制作匯報(bào)作品；

D、爭(zhēng)論取得了哪些成果和收獲。

師：（邊講邊演示）同學(xué)們，剛剛大家掃瞄的那些美食網(wǎng)站別遺忘使用哦！另外，

教師這里也給大家供給了一個(gè)“美食文化資料庫(kù)”，期望能給你們供給一點(diǎn)點(diǎn)幫助！

現(xiàn)在，各小組行動(dòng)起來(lái)吧！特別留意的是，競(jìng)賽有時(shí)間限制哦，時(shí)間為12分鐘，音

樂(lè)完畢，展現(xiàn)會(huì)開(kāi)頭！（放音樂(lè)）

5、學(xué)生進(jìn)展資料的收集和展現(xiàn)制作，教師巡察解決學(xué)生消滅的個(gè)別問(wèn)題。

（四）、課堂展現(xiàn)，學(xué)生分組展現(xiàn)匯報(bào)爭(zhēng)論成果。

1、各組展現(xiàn)爭(zhēng)論成果。

師：“中華美食達(dá)人秀”現(xiàn)在正式開(kāi)頭！哪一組情愿帶著你們爭(zhēng)論成果與大家共享？

（學(xué)情推測(cè)：①學(xué)生說(shuō)的不完整，教師追問(wèn)：你們的作品太精巧了！是用什么方法

整理的資料？用什么軟件制作的作品？②學(xué)生答復(fù)的很完整）

2、生生互評(píng)。

師：看完他們的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你賞識(shí)他們哪一點(diǎn)？還有什么好的建議？

師：還有哪一組來(lái)展現(xiàn)一下你們的作品？留意說(shuō)明你們的方法。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你賞識(shí)他們哪一點(diǎn)？還有什么好的建議？

3、教師小結(jié)。

師：恭喜大家，今日的“中華美食達(dá)人”展現(xiàn)溝通會(huì)圓滿(mǎn)成功，我宣布這個(gè)組為“美食

制作達(dá)人”，這個(gè)組為“美食菜名達(dá)人”，這個(gè)組為“美食安康達(dá)人”，掌聲鼓舞!

（五）、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們，對(duì)于中國(guó)的飲食文化的爭(zhēng)論一節(jié)課也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課后大家可以根據(jù)

自己的興趣連續(xù)開(kāi)放深入爭(zhēng)論，肯定會(huì)涌現(xiàn)出更多的美食達(dá)人！下課！

第17課??朝夕相處知多少？

教學(xué)目標(biāo)：？

學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：？

1、會(huì)制作便于處理原始信息的綜合信息表？

2、了解數(shù)據(jù)庫(kù)的根本常識(shí)？

3、能利用Excel制作簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖（表）？過(guò)程與方法目標(biāo)：？通過(guò)學(xué)生溝通、

師生溝通、人機(jī)溝通、學(xué)生活動(dòng)等形式，培育學(xué)生利用信息技術(shù)的力量。？

情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：？

1、讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培育成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良

好的根底。？

2、通過(guò)小組協(xié)作和主題爭(zhēng)論活動(dòng)，培育學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和爭(zhēng)論探究的精

神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生深厚的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

制作綜合信息表并利用Excel制作簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖（表）？

教學(xué)難點(diǎn)：

制作綜合信息表并利用Excel制作簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖（表）？

教學(xué)預(yù)備：多媒體電教室、學(xué)生資源包？

課時(shí)安排：1課時(shí)？

教學(xué)過(guò)程？

（一）、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化？

從一年級(jí)到現(xiàn)在，同班同學(xué)朝夕相處已經(jīng)好幾年了，但要問(wèn)到下面這些問(wèn)題，

你都能答得出來(lái)嗎？（P11問(wèn)題）？

看來(lái)我們還有這些內(nèi)容都不了解，那么我們今日就利用這節(jié)課進(jìn)一步相互溝通

了解。？

（二）、自主學(xué)習(xí)，合作研討

1.指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P12,你知道有哪些收集信息的方法嗎？？

①逐一采訪(fǎng)每個(gè)同學(xué)；

②到資料室查閱資料；？

③通過(guò)校園網(wǎng)查閱電子檔案；④在班上集中調(diào)查。

2.在班上集中調(diào)查，乘車(chē)上學(xué)和步行上學(xué)的人數(shù)?舉手清點(diǎn)人數(shù)的方法？

3.設(shè)計(jì)制作完成P14綜合信息表?可在FTP中查找收集有關(guān)資料

4.談?wù)勼w會(huì)完成P13表格？

（三）、穩(wěn)固延長(zhǎng)？

L數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)問(wèn)的介紹。（P15）學(xué)生自由閱讀。？

2.利用Excel制作簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖（多媒體教學(xué)）？

Excel啟動(dòng)、界面介紹、一個(gè)男女生圓形統(tǒng)計(jì)圖的制作。？

3.學(xué)生自由練習(xí)？

（四）、教師小結(jié)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)？

1.點(diǎn)評(píng)學(xué)生制作成果。？

2.小結(jié)本課。？

3.發(fā)散思維，你預(yù)備用什么方法完成綜合信息表。

第19課民族軟件的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

L初步了解WPS0ffice2022軟件的作用。

2.把握WPS0ffice2022的安裝。

3.初步了解WPS0ffice2022與MicrosoftOffice的異同點(diǎn)。

4.培育同學(xué)們自覺(jué)使用國(guó)產(chǎn)正版軟件的意識(shí)，增加同學(xué)們的民族驕傲感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：WPS0ffice2022的安裝。

教學(xué)難點(diǎn)：WPS0ffice2022與MicrosoftOffice的異同點(diǎn)

教學(xué)策略：學(xué)生自學(xué)，分組爭(zhēng)論，教師指導(dǎo)，集體評(píng)價(jià)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)環(huán)境：計(jì)算機(jī)室、多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、課引入

師：同學(xué)們?cè)?jīng)使用過(guò)MicrosoftOffice,說(shuō)一說(shuō)有哪些功能模塊，都能做些什

么事情？

今日我們一起來(lái)生疏我國(guó)自主開(kāi)發(fā)的中文辦公正臺(tái)WPS0ffice2022,板書(shū)課題。

二、課

L課件演示W(wǎng)PS0ffice2022的作用及安裝

2.師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱碾娔X中嘗試安裝，假設(shè)有問(wèn)題可以尋求同學(xué)或教師的

幫助。

3.程序安裝過(guò)程中遇到的問(wèn)題，假設(shè)是個(gè)別問(wèn)題，學(xué)生之間相互解答，假設(shè)是

共性的問(wèn)題由教師全班指導(dǎo)。

4.師：WPS0ffice2022中的四大功能模塊金山文字2022、金山表格2022、金山

演示2022、金山郵件2022與MicrosoftOffice中的哪些功能模塊相像呢？分小組爭(zhēng)

論，然后由組長(zhǎng)匯報(bào)。

三、學(xué)問(wèn)拓展

學(xué)生利用課件對(duì)WPSOffice2022中的四大功能模塊的作用及使用方法作進(jìn)一步

的了解。

四、作業(yè)

學(xué)生完成書(shū)上的表格填寫(xiě)及連線(xiàn)

五、評(píng)價(jià)小結(jié)

學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)課的收獲并完成評(píng)價(jià)表。

第20課?奇特的金山文字

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解金山文字2022的作用

2.初步了解金山文字2022在輸入數(shù)學(xué)公式方面的特點(diǎn)。

3.能利用金山文字2022的模板做出精巧的卡片。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解金山文字2022在輸入數(shù)學(xué)公式方面的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：利用金山文字2022的模板做出精巧的卡片。

學(xué)生分析：

學(xué)生在五年級(jí)時(shí)已接觸WORD,在此根底上學(xué)習(xí)金山文字2022具有肯定的根底

性，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)較簡(jiǎn)潔。多讓學(xué)生練習(xí)操作。

教學(xué)策略（教法與學(xué)法）：自主探究，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)環(huán)境：

區(qū)絡(luò)教室、計(jì)算機(jī)教室或多媒體教室、教具等

操作系統(tǒng)WINDOWS2022.金山文字2022、W0RD2022,公式編輯器、電子教室系

統(tǒng)

教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入：

學(xué)生演示：如何在WORD中輸入分式。

師教師講解：WORD軟件中我們是通過(guò)公式編輯器來(lái)輸入分?jǐn)?shù)或其它的數(shù)學(xué)公式。

而公式輯編器默認(rèn)沒(méi)有被安裝的。

L學(xué)生參照課本上的方法自己試著爭(zhēng)論一下分?jǐn)?shù)的輸入方法。

2.依據(jù)書(shū)上的提示找到“對(duì)齊”按鈕，對(duì)分式中間的運(yùn)算符號(hào)進(jìn)展編排。

注：課本上的“對(duì)齊”按鈕是在表格工具圖標(biāo)里。

師：金山文字2022與WORD在分?jǐn)?shù)輸入上誰(shuí)更便利？

師：除了在分?jǐn)?shù)輸入上的優(yōu)勢(shì)，金山文字2022還有很多奇特的功能（出示課題）

（二）自主實(shí)踐

1.比較WORD與金山文字2022從菜單欄中點(diǎn)按“文件”下的“建”時(shí)的異同試

驗(yàn)1：翻開(kāi)WORD,用鼠標(biāo)點(diǎn)按菜單中“文件”下的“建”，觀(guān)看消滅的項(xiàng)

目。

小結(jié)：可以用WORD制作網(wǎng)頁(yè)或書(shū)寫(xiě)郵件。

試驗(yàn)2：翻開(kāi)金山文字2022,用鼠標(biāo)點(diǎn)按菜單中“文件”下的“建”，觀(guān)看

消滅的工程。參照課本里的提示選擇模板，制作出自己寵愛(ài)的卡片，作為教師節(jié)送

給教師的禮物或是中秋節(jié)送給親人的賀卡。

小結(jié)：可以用金山文字2022制作很多格式的資料，甚至包括精巧的賀卡。

（三）評(píng)價(jià)與小結(jié)

每個(gè)小組推舉一名做的最好的作品參與展評(píng)，全班同學(xué)做為評(píng)委進(jìn)展評(píng)判。

要求：

D?對(duì)同學(xué)的賀卡作出公正的評(píng)價(jià)；

2）?文字內(nèi)容與所選模板是否相符合；

3）文字顏色與畫(huà)面是否協(xié)調(diào)。

小結(jié)學(xué)生的作品，并賜予鼓勵(lì)。

（四）自由拓展

通過(guò)今日的學(xué)習(xí)大家覺(jué)得學(xué)習(xí)金山文字這個(gè)軟件并不困難，可以利用課余時(shí)間，

自己再試著爭(zhēng)論一下它的其它功能，互想溝通一下，信任大家會(huì)有更多的收獲。

第21課？國(guó)產(chǎn)“幻燈機(jī)”