第三單元一共有多少第1課時(shí)說(shuō)課稿一、課程簡(jiǎn)介本課是北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元的第1課時(shí)，主題是“數(shù)與數(shù)的比較”。本課旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用現(xiàn)實(shí)生活中的情境，發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小、順序，掌握多種比較數(shù)的方法，以此來(lái)鞏固和深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并為下一步構(gòu)建算術(shù)思維奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生將能夠：發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小和順序；理解“一共有多少”這一概念；掌握比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法；掌握混合比較三個(gè)數(shù)大小的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法；“一共有多少”這一概念的理解。3.教學(xué)難點(diǎn)混合比較三個(gè)數(shù)大小的方法。4.教學(xué)方法本課將采用情境教學(xué)法，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生尋找相應(yīng)的規(guī)律和方法。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)法，豐富學(xué)生的互動(dòng)交流，讓學(xué)生充分參與其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。5.教學(xué)資源幻燈片；數(shù)學(xué)教具。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）老師出示三個(gè)不同數(shù)量的蘋(píng)果，讓學(xué)生想想，如何來(lái)描述這三組蘋(píng)果之間的大小關(guān)系。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，這三組蘋(píng)果數(shù)量的多少之間有一定的“先后順序”，其中有兩個(gè)組的數(shù)量之間有明顯的大小關(guān)系，而有一個(gè)組則不同。（3）引導(dǎo)學(xué)生探究出比較兩個(gè)數(shù)大小的方法，并通過(guò)生活實(shí)例加深學(xué)生的理解和記憶。2.每掌握一種方法，都要用例子來(lái)說(shuō)明，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。（1）老師通過(guò)幻燈片和數(shù)學(xué)教具，演示比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生判斷其大小，舉例作為練習(xí)。3.混合比較三個(gè)數(shù)大小的方法（1）老師出示三個(gè)數(shù)量不等的水果籃，引導(dǎo)學(xué)生研究如何比較這三個(gè)數(shù)的大小順序。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)混合比較三個(gè)數(shù)大小的方法，并通過(guò)生活實(shí)例加深學(xué)生的理解和記憶。（3）教師用正規(guī)的課題來(lái)鞏固和拓展學(xué)生對(duì)數(shù)比較的掌握。4.教學(xué)總結(jié)（1）老師對(duì)數(shù)的比較方法進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)。（2）提醒學(xué)生需要多練習(xí)，多實(shí)踐，才能掌握這門(mén)課程。四、作業(yè)布置（1）老師布置課本上的相關(guān)習(xí)題，讓學(xué)生多練習(xí)數(shù)的比較方法。（2）布置一個(gè)帶有情境的題目給每個(gè)小組進(jìn)行合作。五、教學(xué)反思本節(jié)課中，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法。同時(shí)，采用小組合作學(xué)習(xí)法，豐富學(xué)生的互動(dòng)交流，充分參與其