課堂評(píng)價(jià)：本節(jié)課比較成功，伍老師在社區(qū)服務(wù)課型方面給了大家一個(gè)很好的范例。在課型方面，她敢于創(chuàng)新，社區(qū)服務(wù)活動(dòng)實(shí)踐課就可以這樣像她那樣上。該課充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐性、開放性、多樣性的特點(diǎn)。同時(shí)，從伍老師這節(jié)課中可以看出她很善于調(diào)動(dòng)利用身邊的資源，整節(jié)課有街道社工的協(xié)助、家長(zhǎng)義工的參與，社區(qū)居委的幫助，各方面的協(xié)調(diào)都做得非常好，因此從這節(jié)課中也可以啟迪大家，我們的身邊是有很多資源可以利用和調(diào)動(dòng)起來(lái)為我們所用的。課后反思：關(guān)于社區(qū)服務(wù)實(shí)踐課的思考荔灣區(qū)林鳳娥小學(xué)伍英文一、關(guān)于社區(qū)服務(wù)實(shí)踐課實(shí)施的思考（一）確定課型——社區(qū)服務(wù)實(shí)踐課我們區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)前期研究的課型已經(jīng)是多種多樣，目前在研究綜合實(shí)踐的社區(qū)服務(wù)課。于是我就思考，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過(guò)程，其開放性特征決定了活動(dòng)的多樣性，因此課程的實(shí)施應(yīng)該不拘形式，呈現(xiàn)出多樣性的活動(dòng)。我能不能為大家呈現(xiàn)一個(gè)開放的課堂，所以就斗膽設(shè)計(jì)了這一堂社區(qū)服務(wù)實(shí)踐課。之后我就思考該上什么內(nèi)容？怎么上?（二）確定課堂內(nèi)容我思考能不能讓研究?jī)?nèi)容豐富一些，因此，我與孩子們?cè)诹私獾缴鐓^(qū)服務(wù)有九大項(xiàng)的內(nèi)容后，專門對(duì)這些服務(wù)內(nèi)容一項(xiàng)項(xiàng)進(jìn)行分析，然后大家一起，我們作為小學(xué)生在目前有能力做哪些社區(qū)服務(wù)，并能夠組織開展的，所以最后選擇了社區(qū)安全服務(wù)、衛(wèi)生服務(wù)、為老服務(wù)這三大塊內(nèi)容。選定了以后我們又研究討論具體研究些什么，后來(lái)與石圍塘街家綜服務(wù)中心溝通，最后確定了寵物友善社區(qū)、防火安全、交通安全、食品安全、為老服務(wù)這五個(gè)研究小主題，最后決定在這一堂社區(qū)服務(wù)實(shí)踐課中五個(gè)研究小組根據(jù)自己不同的研究?jī)?nèi)容開展不同的社區(qū)服務(wù)。雖然知道這樣比集體的單一服務(wù)內(nèi)容實(shí)施起來(lái)要有很大的難度，但我還是決定試一試。（三）確定課堂時(shí)間我想既然是社區(qū)服務(wù)實(shí)踐課，那么學(xué)生要有充足的服務(wù)時(shí)間才能得到充分的體驗(yàn)，因此常規(guī)的四十分鐘課堂時(shí)間是不可能滿足的，因此最后我設(shè)定了光是孩子們的小組分組實(shí)踐時(shí)間為四十分鐘，整堂課的總時(shí)間是一個(gè)小時(shí)左右。這學(xué)期的活動(dòng)，我都是根據(jù)每次活動(dòng)的需要決定課堂活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短的。在課室開展的常規(guī)課型我用四十分鐘，校外校內(nèi)的分組活動(dòng)時(shí)間都在一個(gè)小時(shí)左右。（四）確定課堂地點(diǎn)課堂的地點(diǎn)選擇依據(jù)，主要是方便學(xué)生活動(dòng)，設(shè)立在社區(qū)，靠近活動(dòng)地點(diǎn)，開始考慮是露天的，但后來(lái)覺(jué)得不方便，所以最后以這樣一種形式，先室內(nèi)再室外最后又回到室內(nèi)。由于受到了客觀條件的限制，所以沒(méi)辦法借用了社區(qū)這個(gè)議事廳，讓大家受委屈了。多樣性可以體現(xiàn)在活動(dòng)的地點(diǎn)上，不局限于某個(gè)地方，可以讓孩子們走進(jìn)社會(huì)的每一個(gè)角落，世界之大，處處都可以是孩子們學(xué)習(xí)的地方。這個(gè)學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)孩子們開展主題為《社區(qū)是我家，服務(wù)為大家》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)每個(gè)活動(dòng)開展所需的場(chǎng)所，孩子們活動(dòng)的地點(diǎn)就從課室拓展到校內(nèi)的各處，隊(duì)部室、心理咨詢室、操場(chǎng)社區(qū)。（五）確定輔導(dǎo)人員考慮到五個(gè)小組服務(wù)的地點(diǎn)不同，而且比較分散，為了保障孩子們的人身安全和輔助孩子們順利開展活動(dòng)，在這堂課里我邀請(qǐng)了社工分組指導(dǎo)，還請(qǐng)了家長(zhǎng)義工參加，而我自己在孩子們分組活動(dòng)時(shí)就逐個(gè)組去巡視，了解情況。二、關(guān)于社區(qū)服務(wù)實(shí)踐課與單純的學(xué)生活動(dòng)差異的思考在設(shè)計(jì)的時(shí)候我特別提醒自己這是一堂綜合實(shí)踐社區(qū)服務(wù)實(shí)踐課，要盡力避免讓它成為一個(gè)單純的活動(dòng)。首先在對(duì)課堂整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也充分考慮體現(xiàn)一個(gè)課堂的完整性。在課室讓各小組進(jìn)行前期活動(dòng)的回顧介紹——然后進(jìn)行活動(dòng)前指導(dǎo)——接著進(jìn)行室外的活動(dòng)——最后回到教室進(jìn)行分享、評(píng)價(jià)、總結(jié)。其次在設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注體現(xiàn)教師的指導(dǎo)性和評(píng)價(jià)。（一）體現(xiàn)指導(dǎo)性。在教學(xué)環(huán)節(jié)中有這么幾個(gè)地方是突出了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)的，一個(gè)是活動(dòng)前設(shè)計(jì)服務(wù)活動(dòng)演示，指導(dǎo)學(xué)生在開展服務(wù)活動(dòng)時(shí)要注意的三點(diǎn)；第二個(gè)是活動(dòng)后學(xué)生分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從遇到什么困難？怎么解決？有否尷尬情況？如何化解？這兩點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析出自己在本次活動(dòng)的能力真正的增長(zhǎng)點(diǎn)；第三個(gè)是教師在最后的總結(jié)，指導(dǎo)各小組下一階段的研究活動(dòng)。（二）體現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)在課堂環(huán)節(jié)中我特意設(shè)計(jì)了評(píng)議的環(huán)節(jié)，讓社工和家長(zhǎng)義工對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，以了解各小組分工合作開展活動(dòng)的情況。最后，還設(shè)計(jì)了板書，這部分也突出體現(xiàn)這是一堂課而非一個(gè)單純的活動(dòng)。三、課堂實(shí)施后發(fā)現(xiàn)的不足孩子們?cè)谕粫r(shí)間開展服務(wù)又在不同的地方，而有的服務(wù)地點(diǎn)相隔有一定的距離，我在四十分鐘內(nèi)要走遍五個(gè)地方，還是覺(jué)得有些吃力，而且時(shí)間還是比較緊的，看不到孩子們開展服務(wù)的更多情況，我曾經(jīng)想過(guò)，如果不是有大家在聽課，我可能會(huì)騎一部共享單車，這樣會(huì)