人教版八年級(jí)英語(yǔ)Unit9教學(xué)設(shè)計(jì)引言人教版八年級(jí)英語(yǔ)Unit9通常圍繞“喜好與偏好”這一核心主題展開(kāi)，例如“IlikemusicthatIcandanceto.”這樣的單元不僅貼近學(xué)生的日常生活，易于激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，更是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、提升文化意識(shí)的重要載體。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在以學(xué)生為中心，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯、句型及語(yǔ)法知識(shí)，并能在真實(shí)或模擬的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用，表達(dá)個(gè)人喜好，理解他人偏好，進(jìn)而培養(yǎng)積極健康的審美情趣和跨文化交際意識(shí)。一、單元整體分析（一）單元主題本單元的核心主題為“Preferences(偏好)”，具體涉及音樂(lè)、電影、書(shū)籍、食物、活動(dòng)等學(xué)生感興趣的話題。通過(guò)談?wù)搨€(gè)人在這些方面的喜好與厭惡，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描述和交流。（二）語(yǔ)言目標(biāo)1.功能意念項(xiàng)目（Functions）：*表達(dá)喜好與厭惡(Expresslikesanddislikes)*詢問(wèn)與陳述偏好(Askforandstatepreferences)*給出原因(Givereasons)2.話題（Topics）：*Musicstyles(e.g.,pop,rock,classical,jazz,country)*Bookgenres(e.g.,novel,sciencefiction,biography)*Foodandactivities3.詞匯（Vocabulary）：*核心形容詞：loud,quiet,energetic,slow,fast,sad,happy,exciting,boring,interesting,relaxing,etc.*音樂(lè)相關(guān)詞匯：musician,band,singer,song,instrument,danceto,singalongwith,etc.*電影/書(shū)籍相關(guān)詞匯：actor,actress,director,movie,film,book,story,etc.*動(dòng)詞及短語(yǔ)：prefer,love,like,enjoy,hate,can’tstand,feellike,etc.4.語(yǔ)法（Grammar）：*定語(yǔ)從句(Attributiveclauses)由that,which,who引導(dǎo)：*IlikemusicthatIcandanceto.*Heisamusicianwhoplaysmodernmusic.*ThisisthebookwhichIboughtyesterday.5.語(yǔ)音（Pronunciation）：句子重音和語(yǔ)調(diào)在表達(dá)喜好程度時(shí)的運(yùn)用。6.學(xué)習(xí)策略（LearningStrategies）：*利用上下文猜測(cè)詞義。*分類記憶詞匯。*合作學(xué)習(xí)與小組討論。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：*掌握并運(yùn)用表達(dá)喜好與偏好的詞匯和句型。*理解并初步運(yùn)用由that,which,who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句來(lái)描述人或事物。2.難點(diǎn)：*定語(yǔ)從句中關(guān)系代詞that,which,who的正確選用。*在實(shí)際交流中準(zhǔn)確、自然地運(yùn)用定語(yǔ)從句表達(dá)復(fù)雜的想法。二、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：SectionA1a-2d(ListeningandSpeakingFocus)（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*能聽(tīng)懂并說(shuō)出關(guān)于音樂(lè)類型的詞匯（pop,rock,classical,jazz,countrymusic）。*能運(yùn)用句型“Ilike/love/prefer...(music)that...”,“Ican’tstand...(music)that...”表達(dá)對(duì)音樂(lè)的喜好及原因。*能聽(tīng)懂關(guān)于他人音樂(lè)偏好的簡(jiǎn)短對(duì)話并獲取關(guān)鍵信息。*能參與簡(jiǎn)單的對(duì)話，談?wù)摫舜说囊魳?lè)喜好。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)圖片、音頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。*通過(guò)配對(duì)、聽(tīng)力、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言知識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)類型的欣賞能力，尊重個(gè)人喜好差異。*樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極與他人交流。（二）教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)音樂(lè)偏好的詞匯和基本句型“IlikemusicthatIcandanceto.”2.難點(diǎn)：定語(yǔ)從句“that”引導(dǎo)詞的初步感知和運(yùn)用。（三）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（PPT）、錄音機(jī)/播放器、不同類型音樂(lè)片段、圖片卡片。（四）教學(xué)過(guò)程Step1:Warming-upandLead-in(5mins)1.Greeting:常規(guī)問(wèn)候。2.MusicAppreciation:播放兩段風(fēng)格迥異的音樂(lè)片段（如：歡快的流行樂(lè)和舒緩的古典樂(lè)）。*T:“Boysandgirls,whatdoyouthinkofthismusic?Doyoulikeit?Whyorwhynot?”(引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的形容詞回答，如“good”,“nice”,“relaxing”,“fast”,“slow”等)3.IntroduceTopic:T:“Todaywearegoingtotalkaboutmusicandourpreferences.Unit9:IlikemusicthatIcandanceto.”(板書(shū)單元標(biāo)題)Step2:Presentation(10mins)1.NewVocabulary(MusicStyles):*展示不同音樂(lè)類型的圖片或播放代表性片段，引出新詞匯：popmusic,rockmusic,classicalmusic,jazzmusic,countrymusic。*領(lǐng)讀單詞，糾正發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。*快速問(wèn)答鞏固：T:“Whatkindofmusicisthis?”(播放片段)Ss:“It’spopmusic.”2.KeySentencePattern:*T:“Ilikepopmusic.BecauseIcandancetoit.”(做出跳舞的動(dòng)作)然后將兩句合并：“IlikemusicthatIcandanceto.”(板書(shū)此句，用不同顏色標(biāo)出“that”)*解釋“that”在句中的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解其為定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，修飾前面的“music”。*再舉一例：T:“Ilikemusic.Icansingalongwithit.”→“IlikemusicthatIcansingalongwith.”(板書(shū))*領(lǐng)讀句型，鼓勵(lì)學(xué)生模仿造句，描述自己喜歡的音樂(lè)類型及原因。Step3:Practice(15mins)1.1aMatching:*讓學(xué)生看課本1a圖片和短語(yǔ)，將圖片與描述匹配。*核對(duì)答案，齊讀短語(yǔ)。2.1bListening:*聽(tīng)錄音，圈出Tony和Betty喜歡的音樂(lè)類型。*播放第一遍，學(xué)生初步感知；播放第二遍，學(xué)生完成練習(xí)。*核對(duì)答案，可讓學(xué)生復(fù)述聽(tīng)到的句子。3.1cPairwork:*學(xué)生兩人一組，根據(jù)1a和1b的內(nèi)容，運(yùn)用句型“A:Whatkindofmusicdoyoulike?B:Ilikemusicthat...Whataboutyou?A:Iprefermusicthat...”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。*邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。4.2a&2bListening:*2a:聽(tīng)錄音，判斷Peter和XuFei喜歡的音樂(lè)類型，在正確的方框內(nèi)打勾。*2b:再聽(tīng)一遍，完成句子，填寫(xiě)他們喜歡該類型音樂(lè)的原因。*核對(duì)答案，重點(diǎn)理解并操練句中的定語(yǔ)從句。Step4:Consolidation(10mins)1.2dRole-play:*讓學(xué)生快速閱讀對(duì)話，理解大意。*講解對(duì)話中的新詞匯和難點(diǎn)句子（如“smooth”,“sparetime”,“inthatcase”）。*播放錄音，學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。*學(xué)生兩人一組，分角色朗讀對(duì)話，然后進(jìn)行角色扮演。*鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況改編對(duì)話內(nèi)容。Step5:SummaryandHomework(5mins)1.Summary:簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)類型詞匯和核心句型“Ilikemusicthat...”。2.Homework:*抄寫(xiě)本課新詞匯和重點(diǎn)句型各3遍。*用5句話描述自己喜歡的音樂(lè)類型及原因，運(yùn)用定語(yǔ)從句。*預(yù)習(xí)SectionA3a-3c。（五）板書(shū)設(shè)計(jì)Unit9IlikemusicthatIcandanceto.MusicStyles:popmusic,rockmusic,classicalmusic,jazzmusic,countrymusicUsefulExpressions:Ilike...(music)that...Ilove...(music)that...Iprefer...(music)that...Ican’tstand...(music)that...Examples:IlikemusicthatIcandanceto.IlikemusicthatIcansingalongwith.Iprefermusicthathasgreatlyrics.第二課時(shí)：SectionA3a-4c(ReadingandGrammarFocus)（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*能讀懂關(guān)于音樂(lè)偏好的短文，理解大意并獲取細(xì)節(jié)信息。*進(jìn)一步學(xué)習(xí)并鞏固定語(yǔ)從句的用法，特別是關(guān)系代詞“that”,“which”,“who”的區(qū)別。*能運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)完成相關(guān)練習(xí)。2.過(guò)程與方法：*通過(guò)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取能力。*通過(guò)語(yǔ)法講解和練習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握定語(yǔ)從句的用法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*了解不同人對(duì)音樂(lè)的不同看法，學(xué)會(huì)尊重多樣性。（二）教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：閱讀技能訓(xùn)練；定語(yǔ)從句的結(jié)構(gòu)和用法。2.難點(diǎn)：關(guān)系代詞“that”,“which”指物，“who”指人的正確使用。（三）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本、練習(xí)紙。（四）教學(xué)過(guò)程(后續(xù)課時(shí)設(shè)計(jì)思路類似，將圍繞閱讀策略培養(yǎng)、語(yǔ)法規(guī)則深化、寫(xiě)作技能訓(xùn)練、綜合語(yǔ)言運(yùn)用等方面展開(kāi)，注重活動(dòng)的多樣性和學(xué)生的參與度，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都服務(wù)于語(yǔ)言目標(biāo)的達(dá)成。由于篇幅所限，此處不再一一詳述所有課時(shí)，但會(huì)確保整體設(shè)計(jì)的連貫性和完整性。)三、單元教學(xué)反思與建議1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：本單元主題與學(xué)生生活緊密相關(guān)，應(yīng)多創(chuàng)設(shè)真實(shí)或半真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”。例如，組織“我的音樂(lè)/電影推薦會(huì)”，鼓勵(lì)學(xué)生用定語(yǔ)從句描述并推薦。2.詞匯教學(xué)的趣味性：對(duì)于描述性詞匯和音樂(lè)、電影類型詞匯，可以通過(guò)圖片、音頻、視頻等多種形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生建立直觀印象，并通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式鞏固。3.語(yǔ)法教學(xué)的漸進(jìn)性：定語(yǔ)從句是本單元的難點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)遵循由易到難、由具體到抽象的原則，從感知入手，通過(guò)大量例句和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步理解和掌握關(guān)系代詞的用法，避免一開(kāi)始就進(jìn)行過(guò)于復(fù)雜的語(yǔ)法規(guī)則灌輸。4.關(guān)注個(gè)體差異：學(xué)生在語(yǔ)言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力上存在差異，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧不同層次學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。5.形成性評(píng)價(jià)：