第第13頁(yè)大班數(shù)學(xué)6的分合教案

大班數(shù)學(xué)6的分合教案1

一、設(shè)計(jì)思路：

第二輪課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4、5的分合、組成等等。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探究、體驗(yàn)理解，去發(fā)覺問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用溝通的方式表現(xiàn)出來。

二、設(shè)計(jì)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)6的分合

三、設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。

2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、進(jìn)展動(dòng)手操作技能及多維度思維技能。

4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、進(jìn)展觀測(cè)、辨別、歸案的技能。

四、設(shè)計(jì)預(yù)備：

1、老師教具：多媒體課件；

2、幼兒用具：彩筆、紙等。

五、設(shè)計(jì)流程：

一、拍手游戲《2、3、4、5的組成》

在老師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》游戲。

二、出示活動(dòng)內(nèi)容〔多媒體課件〕

1、幼兒觀測(cè)圖片，發(fā)覺了什么？

2、幼兒將自己觀測(cè)到的魚進(jìn)行不同的分類，并各自介紹自己的發(fā)覺。

3、老師引導(dǎo)：幼兒說出自己分類的狀況。

三、老師課件演示

四、學(xué)習(xí)6的分合

1、老師：今日老師買了幾條魚想把它們放在兩個(gè)魚缸里，數(shù)一數(shù)有幾條魚？用數(shù)字幾來表示？看看它們都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、特點(diǎn)、種類、生活習(xí)性來分。

2、幼兒自主講解并描述，如6條魚可分成1條大魚5條小魚。老師依據(jù)幼兒講解并描述演示在屏幕上。

老師：6有幾種分法?

3、老師歸納：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……，

4、活動(dòng)延伸：〔聽音樂，幼兒做練習(xí)〕老師巡察指導(dǎo)。

5、集體訂正。

六、活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)四周事、物，培育他們觀測(cè)技能，提出問題，分析問題，解決問題的技能。我們著重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)6的分合教案2

設(shè)計(jì)思路：

第二輪課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4、5的分合、組成等等。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探究、體驗(yàn)理解，去發(fā)覺問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用溝通的方式表現(xiàn)出來。

設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。

2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、進(jìn)展動(dòng)手操作技能及多維度思維技能。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的`歡樂。

5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)技能。

設(shè)計(jì)預(yù)備：

1、老師教具：多媒體課件;

2、幼兒用具：彩筆、紙等。

設(shè)計(jì)流程：

一、拍手游戲《2、3、4、5的組成》

在老師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》游戲。

二、出示活動(dòng)內(nèi)容(多媒體課件)

1、幼兒觀測(cè)圖片，發(fā)覺了什么?

2、幼兒將自己觀測(cè)到的魚進(jìn)行不同的分類，并各自介紹自己的發(fā)覺。

3、老師引導(dǎo)：幼兒說出自己分類的狀況。

三、老師課件演示

四、學(xué)習(xí)6的分合

1、老師：今日老師買了幾條魚想把它們放在兩個(gè)魚缸里，數(shù)一數(shù)有幾條魚?用數(shù)字幾來表示?看看它們都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從魚的大小、顏色、特點(diǎn)、種類、生活習(xí)性來分。

2、幼兒自主講解并描述，如6條魚可分成1條大魚5條小魚。老師依據(jù)幼兒講解并描述演示在屏幕上。老師：6有幾種分法?

3、老師歸納：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……，

4、活動(dòng)延伸：(聽音樂，幼兒做練習(xí))老師巡察指導(dǎo)。

5、集體訂正。

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)四周事、物，培育他們觀測(cè)技能，提出問題，分析問題，解決問題的技能。我們著重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)6的分合教案3

設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。

2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、進(jìn)展動(dòng)手操作技能及多維度思維技能。

4、提高規(guī)律推理技能，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

游戲?qū)耄?/p>

1、今日小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

2、逛超市買東西需要什么呢？〔出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么?！?/p>

3、取款機(jī)里有許多的硬幣，請(qǐng)小伙伴不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。

4、跟好伙伴檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

游戲“拋硬幣”

1、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

2、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

3、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

4、現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！

5、請(qǐng)小伙伴回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，

6、看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記住來。

7、幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。

8、展示記錄狀況。你玩出了幾種狀況？你是怎樣記錄的？

游戲“猜硬幣”

9、我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？

10、和旁邊的小伙伴玩一玩。

購(gòu)物

1、小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小伙伴用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

2、幼兒自由購(gòu)物。老師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)四周事、物，培育他們觀測(cè)技能，提出問題，分析問題，解決問題的技能。我們著重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的技能，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)6的分合教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試借助硬幣進(jìn)行6的分合，知道6有5種不同的分法，。

學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果，并能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

記錄紙、筆。

每人預(yù)備6個(gè)硬幣、每人一份練習(xí)題。

活動(dòng)過程：

出示硬幣導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小伙伴，你們聽，猜一猜老師手上有什么呀？你們知道硬幣是什么樣子的嗎？?jī)擅嬉粯訂?？今日，我們來玩一個(gè)拋硬幣的游戲，

好不好？

幼兒嘗試自己分硬幣。

老師介紹游戲的玩法。

師：那么該怎么玩呢？小伙伴聽認(rèn)真嘍，待會(huì)我們小伙伴每人拿6個(gè)硬幣，放在兩個(gè)手心里搖一搖，發(fā)出好聽的聲音，然后輕輕地把他們放到桌子上，認(rèn)真看一看，你發(fā)覺了什么？但是這里可要當(dāng)心不能把硬幣撒到地上哦！

[幼兒游戲。]

師：小伙伴，拋硬幣的游戲，好玩嗎？那請(qǐng)你們來說一說，剛剛你拋的時(shí)候發(fā)覺了什么呀？

師：下面我們?cè)賮硗嬉淮?，拋硬幣的游戲，但是這一次，要請(qǐng)我們小伙伴把你拋的結(jié)果記錄在框子里的記錄卡上，但是假如拋的一樣的結(jié)果就不要再記錄了，聽清晰了嗎？

[幼兒操作。]

老師統(tǒng)計(jì)操作結(jié)果。

師：小伙伴，你們都記錄好了嗎？那你們誰(shuí)情愿來說一說，你是怎么分的？[請(qǐng)幼兒講一講，并到黑板上演示。]

師：我們發(fā)覺6一共有幾種分法呀？讓我們一起來讀一讀。

幼兒做練習(xí)。

師：老師這兒還有很多沒有完成的空表格，要小伙伴來幫我分一分，把你分的結(jié)果填寫在空的表格里，你們情愿援助我嗎？[幼兒操作]

3、游戲：逛書店。

1〕師：小伙伴今日我們都有6個(gè)硬幣，那你們想去書店里逛一逛買一些你喜愛的書嗎？(想)

游戲要求：我們書店里有一元、二元、三元、四元、五元的書，你可以買兩本或者三本或者更多的書，但是要?jiǎng)偤没ǖ袅?，你買好了請(qǐng)到門口收銀臺(tái)付款，聽清晰要求了嗎？

2〕幼兒游戲。

3〕引導(dǎo)幼兒溝通自己要六元錢買了幾樣?xùn)|西。

一．游戲?qū)耄?/p>

１.今日小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

２.逛超市買東西需要什么呢？〔出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么?！?/p>

３.取款機(jī)里有許多的硬幣，請(qǐng)小伙伴不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。

４.跟好伙伴檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

二.游戲"拋硬幣"

１.看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

２.正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

３.你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

４.現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲吧！

５.請(qǐng)小伙伴回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，６.看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記住來。

７.幼兒游戲，并記錄操作結(jié)果。

８.展示記錄狀況。你玩出了幾種狀況？你是怎樣記錄的？

游戲"猜硬幣"

９.我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？

１０.和旁邊的小伙伴玩一玩。

三．購(gòu)物

１.小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小伙伴用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

２.幼兒自由購(gòu)物。老師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

３.送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

大班數(shù)學(xué)6的分合教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中，探究6的組成，知道6有5種不同的分法。

2、樂于探究，并能邊操作邊記錄講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件6的分合圖。

2、人手6個(gè)硬幣、6的分合記錄紙和筆。

3、超市各種商品各6個(gè)〔蘋果、檸檬、香蕉、玉米等〕。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

探究6的組成，知道6有5種不同的分法。并能邊操作邊記錄講解并描述。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?/p>

１、今日小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

２、逛超市買東西需要什么呢？〔出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么?！?/p>

３、今日老師給你們每人預(yù)備一些硬幣，請(qǐng)幼兒在小椅子下面的拿出來數(shù)數(shù)看有幾個(gè)？

二