同學們好！2022/11/6同學們好！2022/11/1走一步，再走一步莫頓．亨特2022/11/6走一步，再走一步莫頓．亨特2022/11/1教學目標掌握重點詞語“啜泣.小心翼翼.伸.探.踩”精讀課文第三部分,把握“我”爬懸崖時的心理變化了解學習詳略得當、以小見大、以事寓理的寫作方法培養(yǎng)學生樹立自信、克服困難、取得成功的心理素質2022/11/6教學目標掌握重點詞語“啜泣.小心重點：難點：理解“我”爬懸崖時的心理變化。學習寫作方法，培養(yǎng)心理素質。2022/11/6重點：難點：理解“我”爬懸崖時的心理變化。學習寫作方法，培養(yǎng)2022/11/62022/11/1青松大雪壓青松青松挺且直要知松高潔待到雪化時陳毅2022/11/6青松大雪壓青

大雪紛飛，冰天雪地，青松不畏嚴寒，生機勃勃，傲然挺立。我們青少年要學習青松堅強不屈的精神，遇到困難，要樹立信心，去克服困難取得成功。2022/11/6

走一步，再走一步莫頓．亨特2022/11/6走一步，再走一步莫頓．亨特2022/11/1聽課文錄音思考完成下列問題：1。課文寫了一件什么事？2，標明每個自然段的序號。3。用波浪線劃出課文中寫“我”的心理活動的語句。4。課文哪一段寫懸崖？2022/11/6聽課文錄音思考完成下列問題：1。課文寫了一件什么事？20222022/11/62022/11/12022/11/62022/11/12022/11/62022/11/1討論1.找出課文中描寫“我”爬下懸崖時的語句和“我”走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了“我”的什么心理？3.課文什么地方寫“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在寫法上有什么不同？2.父親指點“我”爬下懸崖時，“我”的心理有什么變化？4.父親是怎么知道“我”陷入困境的？課文中幾次寫到杰利？是詳寫還是略寫？能否略去不寫杰利？為什么？5.“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？6.爬懸崖這件事給了“我”什么啟示？（“我”永遠忘不了的經驗指的是什么?）2022/11/6討論1.找出課文中描寫“我”爬爬懸崖毫無信心萌發(fā)信心信心大增走一步再走一步（詳）（略）（記事）啟示：（說理）2022/11/6爬懸崖毫無信心萌發(fā)信心信心大增走一步再走一步（詳）（略）啟示：1.面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。2.千里之行，始于足下。實現遠大理想，要從小事做起，小進步會積累成大成功。

詳略得當、以事寓理、以小見大。寫作特點：2022/11/6啟示：1.面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困反饋練習：1.課文主要[寫“我”（）的過程，寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是（），這幾個動詞突出了我的（）的心理。跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩小心翼翼2.文中兩次寫到“啜泣”，含義不同。第一次是（），第二次是（）。恐懼、傷心驚喜、委屈、感動、余悸、成就感3.在征服懸崖的過程中作者詳細地寫出了“我”的心理變化：最初是（）、繼而是（），隨后是（）最后是覺得自己有一種巨大的（）。亳無信心萌發(fā)信心信心大增成就感4.我永遠忘不了的經驗指的是：要著眼于最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達我要到的地方為止。2022/11/6反饋練習：1.課文主要[寫“我”（同學們好！2022/11/6同學們好！2022/11/1走一步，再走一步莫頓．亨特2022/11/6走一步，再走一步莫頓．亨特2022/11/1教學目標掌握重點詞語“啜泣.小心翼翼.伸.探.踩”精讀課文第三部分,把握“我”爬懸崖時的心理變化了解學習詳略得當、以小見大、以事寓理的寫作方法培養(yǎng)學生樹立自信、克服困難、取得成功的心理素質2022/11/6教學目標掌握重點詞語“啜泣.小心重點：難點：理解“我”爬懸崖時的心理變化。學習寫作方法，培養(yǎng)心理素質。2022/11/6重點：難點：理解“我”爬懸崖時的心理變化。學習寫作方法，培養(yǎng)2022/11/62022/11/1青松大雪壓青松青松挺且直要知松高潔待到雪化時陳毅2022/11/6青松大雪壓青

大雪紛飛，冰天雪地，青松不畏嚴寒，生機勃勃，傲然挺立。我們青少年要學習青松堅強不屈的精神，遇到困難，要樹立信心，去克服困難取得成功。2022/11/6

走一步，再走一步莫頓．亨特2022/11/6走一步，再走一步莫頓．亨特2022/11/1聽課文錄音思考完成下列問題：1。課文寫了一件什么事？2，標明每個自然段的序號。3。用波浪線劃出課文中寫“我”的心理活動的語句。4。課文哪一段寫懸崖？2022/11/6聽課文錄音思考完成下列問題：1。課文寫了一件什么事？20222022/11/62022/11/12022/11/62022/11/12022/11/62022/11/1討論1.找出課文中描寫“我”爬下懸崖時的語句和“我”走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了“我”的什么心理？3.課文什么地方寫“我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在寫法上有什么不同？2.父親指點“我”爬下懸崖時，“我”的心理有什么變化？4.父親是怎么知道“我”陷入困境的？課文中幾次寫到杰利？是詳寫還是略寫？能否略去不寫杰利？為什么？5.“啜泣”是什么意思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？6.爬懸崖這件事給了“我”什么啟示？（“我”永遠忘不了的經驗指的是什么?）2022/11/6討論1.找出課文中描寫“我”爬爬懸崖毫無信心萌發(fā)信心信心大增走一步再走一步（詳）（略）（記事）啟示：（說理）2022/11/6爬懸崖毫無信心萌發(fā)信心信心大增走一步再走一步（詳）（略）啟示：1.面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。2.千里之行，始于足下。實現遠大理想，要從小事做起，小進步會積累成大成功。

詳略得當、以事寓理、以小見大。寫作特點：2022/11/6啟示：1.面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困反饋練習：1.課文主要[寫“我”（）的過程，寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是（），這幾個動詞突出了我的（）的心理。跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩小心翼翼2.文中兩次寫到“啜泣”，含義不同。第一次是（），第二次是（）?？謶?、傷心驚喜、委屈、感動、余悸、成就感3.在征服懸崖的過程中作者詳細地寫出了“我”的心理變化：最初是（