第四節(jié)第四節(jié)1

學(xué)校即將召開秋季運(yùn)動會，八年級（3）班的老師組織四位參加4×100m接力跑的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，練了一會兒，同學(xué)們開始討論：小剛認(rèn)為小勇越跑越慢，而小勇認(rèn)為他越跑越快，到底誰的感覺是對的？判斷一個人的觀點(diǎn)是否正確需要證據(jù)來證明，那么如果你是小剛或是小勇如何尋找證據(jù)說明自已是對的呢？學(xué)校即將召開秋季運(yùn)動會，八年級（3）班的老師組織2測量運(yùn)動員跑100m時的時間，通過計算就可以知道了。方案一100mt=?測量運(yùn)動員跑100m時的時間，通過計算方案一100mt=3把100m分成幾段，分別測量每一段所用的時間，通過計算就可以知道了。方案二100m把100m分成幾段，分別測量每一段所用的時間，通過計算就可以4方案三在他跑步時進(jìn)行分段記錄，跑到第一秒時作個標(biāo)記，第二秒時也做個標(biāo)記，依此類推，然后再測各標(biāo)記之間的距離，通過計算也可以知道速度的變化情況。1s2s3s0s4s方案三在他跑步時進(jìn)行分段記錄，跑到第一秒時作個標(biāo)記，第二秒5提出問題猜想與假設(shè)制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證評估交流與合作科學(xué)探究的環(huán)節(jié):提出問題科學(xué)探究的環(huán)節(jié):6探究小車在斜面上的運(yùn)動情況提出問題：小車沿斜面下滑的速度變化情況是怎樣的？探究小車在斜面上的運(yùn)動情況提出問題：小車沿斜面下滑的速度變7S1S2擋板制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)：s3S1S2擋板制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)：s38【器材】斜面、小車、刻度尺、

停表（秒表）、擋板?！酒鞑摹?1.使斜面保持一定的坡度，把小車放在斜面頂端，擋板放在斜面的底端，測出小車將通過的路程s1。2.測量出小車從斜面頂端滑下到撞擊擋板的時間t1?！静襟E】1.使斜面保持一定的坡度，把小車放在斜面頂端，擋板放在斜面103.根據(jù)測得的S1和t1算出小車通過斜面全程的平均速度v1。4.將擋板移至S1的中點(diǎn)，測出小車從斜面頂點(diǎn)滑過斜面上半段路程S2所用的時間t2，算出小車通過上半段路程的平均速度v2。3.根據(jù)測得的S1和t1算出小車通過斜面全程的平均速度11

5.通過計算下半段路程S3=S1-S2和下半段時間t3=t1-t2算出小車通過下半段路程的平均速度v3。5.通過計算12【設(shè)計表格】V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=V1=t1=S1=平均速度運(yùn)動時間路程【設(shè)計表格】V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S13《科學(xué)探究：速度的變化》課件14【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】15【分析與論證】小車沿斜面下滑的速度越來越大,說明小車沿斜面下滑運(yùn)動越來越快。【分析與論證】小車沿斜面下滑的速度越來越大,說明小車沿斜面下16【結(jié)論】小車沿斜面下滑運(yùn)動越來越快【結(jié)論】小車沿斜面下滑運(yùn)動越來越快17本節(jié)課你學(xué)到了什么？本節(jié)課你學(xué)到了什么？18課堂小結(jié)1、科學(xué)探究的環(huán)節(jié)2、小車在斜面上運(yùn)動的平均速度（分析過程）3、實(shí)驗(yàn)報告格式課堂小結(jié)1、科學(xué)探究的環(huán)節(jié)19

2、一輛小汽車在平直的水平公路上行駛，在這條公路上任意取如圖所示的5段路程，并將小汽車通過的各段路程及對應(yīng)的時間記錄下來。據(jù)此可判斷：小汽車在這5段路程中做

運(yùn)動，全程平均速度大小是

m/s。2、一輛小汽車在平直的水平公路上行駛，在這條公路上任意取如203、關(guān)于平均速度,下列說法正確的是（

）A、只要求出某一段路程中的平均速度，便可知整個路程中的平均速度B、平均速度就是速度的平均值C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段時間以內(nèi)的D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小3、關(guān)于平均速度,下列說法正確的是（

）214、一物體從靜止開始做逐漸加快的變速運(yùn)動，測得它最后3m所用的時間為0.5s，則下面哪個數(shù)據(jù)可能是全程的平均速度？（

）A、3m/s

B、6m/s

C、6.3m/s

D、04、一物體從靜止開始做逐漸加快的變速運(yùn)動，測得它最后3m所用22P３０習(xí)題1、2作業(yè)P３０習(xí)題1、2作業(yè)23第四節(jié)第四節(jié)24

學(xué)校即將召開秋季運(yùn)動會，八年級（3）班的老師組織四位參加4×100m接力跑的同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，練了一會兒，同學(xué)們開始討論：小剛認(rèn)為小勇越跑越慢，而小勇認(rèn)為他越跑越快，到底誰的感覺是對的？判斷一個人的觀點(diǎn)是否正確需要證據(jù)來證明，那么如果你是小剛或是小勇如何尋找證據(jù)說明自已是對的呢？學(xué)校即將召開秋季運(yùn)動會，八年級（3）班的老師組織25測量運(yùn)動員跑100m時的時間，通過計算就可以知道了。方案一100mt=?測量運(yùn)動員跑100m時的時間，通過計算方案一100mt=26把100m分成幾段，分別測量每一段所用的時間，通過計算就可以知道了。方案二100m把100m分成幾段，分別測量每一段所用的時間，通過計算就可以27方案三在他跑步時進(jìn)行分段記錄，跑到第一秒時作個標(biāo)記，第二秒時也做個標(biāo)記，依此類推，然后再測各標(biāo)記之間的距離，通過計算也可以知道速度的變化情況。1s2s3s0s4s方案三在他跑步時進(jìn)行分段記錄，跑到第一秒時作個標(biāo)記，第二秒28提出問題猜想與假設(shè)制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)分析與論證評估交流與合作科學(xué)探究的環(huán)節(jié):提出問題科學(xué)探究的環(huán)節(jié):29探究小車在斜面上的運(yùn)動情況提出問題：小車沿斜面下滑的速度變化情況是怎樣的？探究小車在斜面上的運(yùn)動情況提出問題：小車沿斜面下滑的速度變30S1S2擋板制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)：s3S1S2擋板制定計劃與設(shè)計實(shí)驗(yàn)：s331【器材】斜面、小車、刻度尺、

停表（秒表）、擋板?！酒鞑摹?21.使斜面保持一定的坡度，把小車放在斜面頂端，擋板放在斜面的底端，測出小車將通過的路程s1。2.測量出小車從斜面頂端滑下到撞擊擋板的時間t1?！静襟E】1.使斜面保持一定的坡度，把小車放在斜面頂端，擋板放在斜面333.根據(jù)測得的S1和t1算出小車通過斜面全程的平均速度v1。4.將擋板移至S1的中點(diǎn)，測出小車從斜面頂點(diǎn)滑過斜面上半段路程S2所用的時間t2，算出小車通過上半段路程的平均速度v2。3.根據(jù)測得的S1和t1算出小車通過斜面全程的平均速度34

5.通過計算下半段路程S3=S1-S2和下半段時間t3=t1-t2算出小車通過下半段路程的平均速度v3。5.通過計算35【設(shè)計表格】V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=V1=t1=S1=平均速度運(yùn)動時間路程【設(shè)計表格】V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S36《科學(xué)探究：速度的變化》課件37【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】38【分析與論證】小車沿斜面下滑的速度越來越大,說明小車沿斜面下滑運(yùn)動越來越快?！痉治雠c論證】小車沿斜面下滑的速度越來越大,說明小車沿斜面下39【結(jié)論】小車沿斜面下滑運(yùn)動越來越快【結(jié)論】小車沿斜面下滑運(yùn)動越來越快40本節(jié)課你學(xué)到了什么？本節(jié)課你學(xué)到了什么？41課堂小結(jié)1、科學(xué)探究的環(huán)節(jié)2、小車在斜面上運(yùn)動的平均速度（分析過程）3、實(shí)驗(yàn)報告格式課堂小結(jié)1、科學(xué)探究的環(huán)節(jié)42

2、一輛小汽車在平直的水平公路上行駛，在這條公路上任意取如圖所示的5段路程，并將小汽車通過的各段路程及對應(yīng)的時間記錄下來。據(jù)此可判斷：小汽車在這5段路程中做

運(yùn)動，全程平均速度大小是

m/s。2、一輛小汽車在平直的水平公路上行駛，在這條公路上任意取如433、關(guān)于平均速度,下列說法正確的是（

）A、只要求出某一段路程中的平均速度，便可知整個路程中的平均速度B、平均速度就是速度的平均值C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段時間以內(nèi)的D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小3、關(guān)于平均速度,下列說法正確的是（

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