本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)美術(shù)教師資格面試變換無(wú)窮的形象教案小學(xué)美術(shù)教師資格面試《變換無(wú)窮的形象》教案【一】教學(xué)目標(biāo)A.引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)戲劇臉譜特點(diǎn)，將身邊的物品舉行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

B.根據(jù)范畫、面具等物品的賞識(shí)通過教師陳述演示領(lǐng)會(huì)臉譜制作方法;

C.指導(dǎo)學(xué)生想象創(chuàng)作天性臉譜，通過賞識(shí)各種臉譜面具加以聯(lián)想進(jìn)而創(chuàng)作新的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)造型變幻有根本的了解。培養(yǎng)學(xué)生察覺美，表現(xiàn)美，賞識(shí)美的才能。

小學(xué)美術(shù)教師資格面試《變換無(wú)窮的形象》教案【二】教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)色調(diào)、形象的變化舉行臉譜的制作

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生大膽想象使作品富有天性和創(chuàng)作

小學(xué)美術(shù)教師資格面試《變換無(wú)窮的形象》教案【三】教學(xué)打定紙板、水彩顏料、彩筆、面具臉譜模型等

小學(xué)美術(shù)教師資格面試《變換無(wú)窮的形象》教案【四】教學(xué)過程(一)情境導(dǎo)入：上課伊始以做鬼臉為話題，舉行談話導(dǎo)入，并讓學(xué)生觀看變臉王感知臉譜。導(dǎo)入新課。

新授階段提出問題同學(xué)們，京劇演員除了服裝，靠什么來(lái)顯示他的個(gè)人特征呢學(xué)生將會(huì)從收集信息。

(二)賞識(shí)臉譜

1、為了制止概念化和專業(yè)化，學(xué)生在了解的根基上去細(xì)細(xì)賞識(shí)臉譜，領(lǐng)悟和總結(jié)臉譜中色調(diào)、圖案所代表的不同含義。表示不同顏色的臉譜，讓學(xué)生從色調(diào)上學(xué)會(huì)賞識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉到紅色一般象征忠勇俠義，代表的為正面人物等。通過賞識(shí)臉譜可以從顏色上了解人物性格。

2、出示一組帶有不同圖案的臉譜，引導(dǎo)學(xué)生從圖案構(gòu)成上賞識(shí)臉譜：有月牙圖案的包拯，猴臉的孫悟空。讓學(xué)生談?wù)剰倪@些臉譜圖案上能看出人物有什么特點(diǎn)，經(jīng)過議論，分析臉譜的圖案構(gòu)成是運(yùn)用了夸誕變形的手法創(chuàng)作的。接下來(lái)持續(xù)讓學(xué)生賞識(shí)江西特色文化儺面

(三)制作臉譜

1、了解臉譜制作的方法是多種多樣的，讓學(xué)生首先賞識(shí)和議論同齡人的作品，這一環(huán)節(jié)采用小組合作的方式，四人一組，每組發(fā)一幅學(xué)生的作品，學(xué)生通過看、摸，很快了解了繪畫、粘貼等都是臉譜的制作方式，這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)作激情。

2、利用學(xué)生熱愛動(dòng)畫的特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體動(dòng)感、高效地演示了制作步驟：第一步先畫出臉譜的比例，其次步用筆勾畫面部輪廓及五官輪廓，第三步設(shè)計(jì)臉譜的圖案，第四步上色或其他制作完成。此時(shí)大屏幕上不斷變幻各種臉譜給學(xué)生以啟發(fā)，并且播放輕柔的民樂來(lái)創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的空氣。

(四)表示臉譜：引導(dǎo)學(xué)生在歡暢的《說(shuō)唱臉譜》樂曲中表示自己所做的面具、臉譜。這樣一來(lái)不僅使學(xué)生得以放松自己，而且課堂氣氛也達(dá)成了高潮，同時(shí)在潛移默化中學(xué)生熱愛上了祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，也為下面的作品評(píng)價(jià)平添了幾分情趣。

(五)課后拓展：學(xué)習(xí)講究舉一反三，通過這一課的學(xué)習(xí)，課后要做幾幅以神獸造型變化為主題的儺面具，回家給爸爸媽媽、爺爺