第第頁北京小學(xué)第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案

北京學(xué)校第一冊(cè)數(shù)學(xué)教案1

數(shù)學(xué)游戲

同桌兩個(gè)同學(xué)合作完成。

教學(xué)內(nèi)容：操場(chǎng)上p42

教學(xué)要求：

1、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

2、初步學(xué)會(huì)解決誰比誰多〔少〕幾的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)解決誰比誰多〔少〕幾的問題。

教學(xué)預(yù)備：投影、小圓片

教學(xué)過程：

一、出示情境圖

1、依據(jù)圖意請(qǐng)同學(xué)自由提出問題。

2、嘗試解決同學(xué)比老師多幾人這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。

3、學(xué)習(xí)解決書中其它的幾個(gè)問題，說說你是怎么想的？

４、思索：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

二、鞏固練習(xí)

1、擺一擺，填一填。先依據(jù)題目獨(dú)立完成，再分小組溝通各自的想法。

2、看圖，填一填。先觀測(cè)圖，說說你發(fā)覺了什么？

3、看圖，說一說都坐下的，還有〔〕把椅子空著。

先讓同學(xué)思索一會(huì)兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

三、實(shí)踐活動(dòng)小調(diào)查

1、組織同學(xué)調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。

2、你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起爭(zhēng)論解決這些問題。

四、課外延伸

回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品。

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教學(xué)要求：

1、在詳細(xì)的情境中，學(xué)會(huì)8和9的加減法。

2、指導(dǎo)同學(xué)有條理地思索和表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)8和9的加減法。

教學(xué)預(yù)備：投影

教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)覺了什么？

二、提出問題，爭(zhēng)論

1、觀測(cè)圖提出問題。

2、指名回答，列出算式。

3、分小組溝通算法。

三、畫一畫

1、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。

2、組織全班溝通，整理出算式。

四、練一練

1、說一說，填一填，先同學(xué)獨(dú)立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。

2、口算，看誰算得又對(duì)又快。

3、湊成9，先指導(dǎo)同學(xué)看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。

五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事

組織同學(xué)分組爭(zhēng)論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。

六、課外延伸

放學(xué)后，想一想寫一寫有關(guān)8和9的加減法算式，能寫幾個(gè)就寫幾個(gè)。

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教學(xué)目的：

1、使同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。

2、通過情境，使同學(xué)感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)20以內(nèi)數(shù)的順次用數(shù)位意識(shí)。

3、初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的`多樣化。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

由搭積木來體會(huì)加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

每組20塊規(guī)章積木，碰碰車的給條。

教學(xué)方法：

小組合作與個(gè)人思索相結(jié)合，抓問題，重技能形成。

教學(xué)步驟：

一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好

教學(xué)時(shí)先讓同學(xué)從同學(xué)熟識(shí)的生活情境入手，讓同學(xué)玩積木，兩人20塊積木，同學(xué)最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓同學(xué)盡情玩，一邊玩一邊說“再放＿塊或拿走＿塊”。

1、你在玩積木時(shí)發(fā)覺什么數(shù)學(xué)問題？

在初次玩時(shí)同學(xué)是地目的的，生活的搬造，有問題后同學(xué)才發(fā)覺其中也有數(shù)學(xué)問題。

再放＿塊多＋

拿走＿塊少－

2、依據(jù)發(fā)覺，自己再玩積木。

第二次玩積木是同學(xué)對(duì)加減認(rèn)識(shí)的鞏固，但對(duì)其計(jì)算技能及技巧是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對(duì)手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、由疑得技，獲得計(jì)算技能

1、14＋5＝＿17－6＝＿

你怎么算的？

有了兩次合作機(jī)會(huì)，這次有同學(xué)思索更能有獨(dú)特見解。

例：〔1〕14＋5＝19

再拔5顆

〔2〕14＋5＝19

〔3〕14＋5＝19

1個(gè)十，4個(gè)一，＋5個(gè)一＝1個(gè)十，9個(gè)一＝19

2、比一比誰算得快。

19－713＋516－315＋314＋4

12＋65＋1316－415＋417－5

同學(xué)選擇適合自己的方法來進(jìn)行計(jì)算，6至8個(gè)／分鐘。

3、游戲：碰碰車〔小組內(nèi)活動(dòng)〕

a、每小組選其中一組進(jìn)行游戲。

b、每小組各組成員寫一數(shù)字再組成游戲。〔這次游戲由于自寫數(shù)字會(huì)涌現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進(jìn)退位加減，可由小組討論獲得，也可老師告知。〕

三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸

1、今日小技巧：

今日的計(jì)算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無關(guān)。

自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。

要求：〔1〕兩位數(shù)加減一位數(shù)。

〔2〕加減時(shí)不進(jìn)位，不退位。

〔3〕可在小組中評(píng)價(jià)，通過。