家長(zhǎng)學(xué)校授課教案家長(zhǎng)學(xué)校授課教案教學(xué)目的：1、讓家長(zhǎng)明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。2、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。尊敬的各位家長(zhǎng)，你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校，共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問(wèn)題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。二、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路，必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人，要具有隨時(shí)迎接挫折，迎接“丟臉”，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)的能力。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大，生活在太陽(yáng)底下，吸取著雨露陽(yáng)光。唯我獨(dú)尊，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng)。試想，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎？他們只會(huì)遇到困難退卻，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊，他們只會(huì)順?biāo)浦?，不?huì)逆水行舟。難怪我國(guó)每年都會(huì)出現(xiàn)因不能正確面對(duì)父母的教育而服毒身亡的，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對(duì)挫折的能力，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中健康成長(zhǎng)。三、建議家長(zhǎng)培養(yǎng)受挫能力的具體做法（一）、認(rèn)識(shí)自我，完善自我對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的壓力莫過(guò)于來(lái)自家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的迫切心理；莫過(guò)于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低，成績(jī)的好壞;莫過(guò)于與同學(xué)之間的爭(zhēng)吵，意見(jiàn)的分歧；莫過(guò)于老師嚴(yán)厲的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑……然而，一個(gè)在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自我引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格、習(xí)慣等，學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我反思、自覺(jué)學(xué)習(xí)，找出與別人的差距，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。只有他們?cè)诹私庾晕?，認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上，才能不斷的.完善自我：正確的對(duì)待自己，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí)，勇敢的面對(duì)失敗。特別是班級(jí)里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心，導(dǎo)致他們形成自卑感，嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對(duì)這樣的孩子，更加要幫助他們認(rèn)識(shí)自我，了解自我，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找找原因之所在，在認(rèn)清自己之后，以清醒的頭腦，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我，戰(zhàn)勝自我，樹(shù)立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力，迎接新的挑戰(zhàn)。2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。人無(wú)完人，各有所長(zhǎng)，各有所好，只要有信心，就會(huì)體現(xiàn)自我能行的價(jià)值。“相信自己，我并不比別人笨，別人能做到的事，我也能做到?！本枚弥?，孩子們從小懂得長(zhǎng)處要發(fā)揚(yáng)，短處要彌補(bǔ)，這樣能促使自己健康成長(zhǎng)。3、親近孩子，教其反思在家庭教育中，家長(zhǎng)言語(yǔ)難免有可能會(huì)傷害學(xué)生，在這種情況下，如果孩子沒(méi)有健康的思想和承受能力，就不能正確面對(duì)，就會(huì)導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子，他們不善言表，更容易造成不良后果。面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)要多開(kāi)導(dǎo)他、啟發(fā)他，鼓勵(lì)他們自我檢查、反思，使他了解自己的不足，認(rèn)識(shí)自我的不對(duì)，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問(wèn)題。從小進(jìn)行了解自我，認(rèn)識(shí)自我，完善自我的教育，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣，他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。（二）、遇到困難，學(xué)會(huì)解決父母是孩子的第一任老師，父母的行為，言談舉止，道德行為，對(duì)孩子成長(zhǎng)具有決定的影響，要想讓孩子從小健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就得對(duì)孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛(ài)孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念，不要認(rèn)為孩子只有一個(gè)，事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起，從身邊的小事抓起。希望家長(zhǎng)隨時(shí)與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕，要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備，要迎難而上，不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了?？磥?lái)家校堅(jiān)持配合培養(yǎng)，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。我相信具備健康心理和經(jīng)受過(guò)挫折教育的孩子將來(lái)他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者。（三）、受到打擊，學(xué)會(huì)面對(duì)人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，遇到一點(diǎn)小挫折，就不能接受，不能正確地對(duì)待。有的人是想不通，情緒低落，悶悶不樂(lè)，沉默寡言，十分無(wú)助的樣子；有的人是發(fā)泄，性格暴躁，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些麻煩事，煩心事，總會(huì)受到一些大小不同的打擊，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，在困難和挫折面前哭哭啼啼，依賴(lài)家長(zhǎng)和老師。如何培養(yǎng)孩子面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來(lái)的打擊？這個(gè)問(wèn)題不得不引起我們的關(guān)注。1、學(xué)會(huì)面對(duì)自己當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦，多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的，就要勇敢的面對(duì)自己，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，告訴孩子：人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。有則改之，無(wú)則加勉。知錯(cuò)就改，才是好孩子。2、學(xué)會(huì)面對(duì)父母天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳。當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)考差時(shí)，不懂得教育的父母就會(huì)生氣地批評(píng)孩子，有的孩子不能接受父母的批評(píng)教育，與家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸，不服從家長(zhǎng)。這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開(kāi)展活動(dòng)的方式，使孩子在活動(dòng)中明理，查找自己的不對(duì)；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦；三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象，明辨對(duì)錯(cuò)，糾正自己的不良行為。其實(shí)，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會(huì)迎接挫折和打擊，也要學(xué)會(huì)對(duì)付挫折和打擊，只有那些敢于面對(duì)同學(xué)，面對(duì)教師，面對(duì)父母，面對(duì)社會(huì)，面對(duì)困難，面對(duì)人生坎坷的人，才是真正勇敢的人，是最了不起的人，是人們最敬佩的人。（四）、心中不愉，學(xué)會(huì)交流溝通交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅；交流和溝通使人進(jìn)步；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向，不善于表達(dá)和溝通，受點(diǎn)打擊，悶在心、里，關(guān)在屋里，不愿見(jiàn)人。長(zhǎng)期下去，思想壓力大，包袱重，使其身心不能健康成長(zhǎng)。面對(duì)這樣的孩子，告訴他，要做一個(gè)性格開(kāi)朗的人，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說(shuō)一說(shuō)、擺一擺，在交流中對(duì)方會(huì)幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會(huì)自我排解，學(xué)會(huì)交流、溝通，爭(zhēng)取別人對(duì)你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子，年齡最小，性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說(shuō)他的不是，一旦說(shuō)他不是，他就跟父母大吵大鬧，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T(mén)關(guān)上，哽咽得說(shuō)不出話來(lái)。我知道此事以后，專(zhuān)門(mén)找他談心，開(kāi)導(dǎo)他，經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，他明白；這樣下去不但對(duì)自己身心健康沒(méi)有好處，而且不利于自己健康成長(zhǎng)；有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì)與別人交流、溝通，求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了，學(xué)會(huì)與父母交談了，父母一見(jiàn)到我就是一席感激的話。事實(shí)證明經(jīng)過(guò)挫折教育的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。人活著就是要做熱愛(ài)生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛(ài)丟臉，歡迎挫折，經(jīng)歷痛苦”的人，長(zhǎng)大后，才能追求成功，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們?cè)谖覀兝蠋熍c家長(zhǎng)的共同努力下都能成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者。家長(zhǎng)學(xué)校教案—、教學(xué)目的：1、引導(dǎo)家長(zhǎng)明白“家長(zhǎng)與孩子一起成長(zhǎng)”是當(dāng)代成功的家庭教育之必然。2、建議家長(zhǎng)注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄。3、幫助家長(zhǎng)掌握一定的與孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧。二、教學(xué)重難點(diǎn)：幫助家長(zhǎng)掌握一定的與孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧，并能在實(shí)際的家庭教育中靈活、有效地運(yùn)用。三、教學(xué)方式：互動(dòng)探究四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、進(jìn)行相關(guān)調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)2、請(qǐng)幾位某一方面做得好的家長(zhǎng)作好簡(jiǎn)單的3分鐘以?xún)?nèi)的發(fā)言準(zhǔn)備3、制作好多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）情景啟思切入主題尊敬的各位家長(zhǎng)，首先請(qǐng)大家看一個(gè)場(chǎng)景：1、多媒體播放場(chǎng)景。場(chǎng)景的大致內(nèi)容如下：一位父親在教育自己的孩子，父親一本正經(jīng)地說(shuō)：“想當(dāng)年，你爺爺在世的時(shí)候，爺爺說(shuō)一我就做一，爺爺說(shuō)往東我不敢朝西，爺爺是長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩說(shuō)的不會(huì)有錯(cuò)，可你呢？”孩子不服氣地說(shuō)：“現(xiàn)在什么年代了？長(zhǎng)輩說(shuō)的一定都對(duì)？”“長(zhǎng)輩走過(guò)的橋比你走的路還多，吃過(guò)的鹽比你喝的水還多！”父親生氣地吼起來(lái)。兒子不甘示弱地說(shuō)“不一定，爸爸，克隆你懂嗎？上次我跟你講中國(guó)探月的事情，你什么也不懂，還有……”“別說(shuō)了，你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子?！氨緛?lái)就是嘛……”孩子繼續(xù)嘟噥著……過(guò)渡：各位家長(zhǎng)，看了這個(gè)家庭教育的場(chǎng)景，你想些什么？2、家長(zhǎng)討論3、交流討論后歸納：拋開(kāi)教育的方式、方法等方面的諸多問(wèn)題，這個(gè)場(chǎng)景至少告訴我們以下三點(diǎn)：（多媒體出示）（1）顛覆了中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的一個(gè)突出特點(diǎn)——子女對(duì)家長(zhǎng)惟命是從。（2）體現(xiàn)了孩子對(duì)新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢(shì)——遠(yuǎn)勝于家長(zhǎng)。呼喚了一種新型的家長(zhǎng)與子女的關(guān)系——成為說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(zhǎng)”。過(guò)渡：那么面對(duì)如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬，我們家長(zhǎng)如何做孩子說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(zhǎng)”呢？我們必須確立一種理念：與孩子共同成長(zhǎng)。4、揭示主題：我們與孩子一起成長(zhǎng)過(guò)渡：要和孩子一起成長(zhǎng)，我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問(wèn)題，孩子對(duì)我們家長(zhǎng)有些什么新要求，這樣才能對(duì)癥下藥，才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生共計(jì)102人，就相關(guān)情況作了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將內(nèi)容歸類(lèi)，將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況展示如下：數(shù)據(jù)展示剖析現(xiàn)狀1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況：內(nèi)容所占比例重智輕德輕視能力寵愛(ài)有余尊重不夠示范不夠方法簡(jiǎn)單期望過(guò)高90%73%60%70%87%65%78%過(guò)渡：請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)自己對(duì)照一下，上面的統(tǒng)計(jì)表中的“內(nèi)容”表現(xiàn)，自己是否同樣也存在？我想結(jié)合著上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，從孩子的角度作個(gè)解剖。從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們希望自己的父母怎樣？2、多媒體出示：孩子們想要的父母：（1）不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，對(duì)每次考試的成績(jī)都能客觀地看待。（2）不要只看重孩子知識(shí)的發(fā)展，對(duì)孩子各方面能力的發(fā)展也要多關(guān)注。（3）不要過(guò)分保護(hù)、過(guò)分照顧孩子，要提供機(jī)會(huì)讓孩子做自己想做的事情。（4）不要只從自己的角度來(lái)思考孩子的想法和行為，要多聽(tīng)聽(tīng)孩子們自己的想法。（5）不要只重言教，要求孩子怎樣怎樣，要求孩子做到的，自己首先要做到。（6）不要只用說(shuō)教、打罵這樣簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行教育，要多研究并運(yùn)用樂(lè)于讓孩子接受的方法。（7）不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對(duì)孩子有著永無(wú)止境的要求。過(guò)渡：各位家長(zhǎng)，在了解目前家庭教育中普遍存在的問(wèn)題和孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求的基礎(chǔ)上，我們來(lái)共同討論如何適應(yīng)孩子，和孩子共同成長(zhǎng)，做孩子們說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(zhǎng)”（三）討論互動(dòng)達(dá)成共識(shí)1、實(shí)例引導(dǎo)：多媒體出示實(shí)例：《一個(gè)可敬的學(xué)習(xí)型家庭》20xx年和20xx年，美國(guó)鋼琴公主琳達(dá)珍蒂兩次應(yīng)邀到江蘇南通演出時(shí)都要邀請(qǐng)江蘇省海門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生應(yīng)陶同臺(tái)演出。這個(gè)小姑娘出生在一個(gè)普通職工的家庭，自從小應(yīng)陶來(lái)到這個(gè)世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。為了孩子的健康成長(zhǎng)，他們重新走上了一條特殊的學(xué)習(xí)之路，在教育孩子的實(shí)踐過(guò)程中與孩子一起成長(zhǎng)。他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng)，小應(yīng)陶從4歲開(kāi)始就學(xué)習(xí)美術(shù)、鋼琴和舞蹈，他們并不是想讓孩子成為什么“家”，什么“星”，只是想讓孩子多一些興趣和特長(zhǎng)。后來(lái)，他們根據(jù)老師的建議，并尊重孩子自己的意愿，把業(yè)余時(shí)間主要放在了鋼琴和美術(shù)上。開(kāi)始，小應(yīng)陶學(xué)鋼琴挺有勁的，可慢慢地就哭著說(shuō)不想學(xué)了。這對(duì)父母在生氣的同時(shí)，仔細(xì)想過(guò)后，決定給孩子一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽也不會(huì)彈鋼琴，今后我不僅陪你學(xué)，我自己也一起學(xué)?！毙?yīng)陶眨著小眼睛，似信非信。媽媽說(shuō)到做到，不僅每天準(zhǔn)時(shí)陪孩子練琴，還專(zhuān)門(mén)帶來(lái)筆記本，在旁邊仔細(xì)地記錄，每天晚上，與孩子一起學(xué)樂(lè)譜，練指法。媽媽的決心和毅力，終于讓孩子明白，學(xué)習(xí)只能前進(jìn)，不能后退。正是這位母親的持之以恒，陪出了女兒的興趣，陪出了女兒的信心，也陪著女兒走上了成功之路。不僅如此，在學(xué)校開(kāi)展的“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”的活動(dòng)中，為了激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，便于互相溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書(shū)。媽媽和孩子一起享受到獲取知識(shí)和本領(lǐng)的歡樂(lè)，一起經(jīng)受了意志的磨練，豐富了母女倆的共同語(yǔ)言。為了鍛煉女兒的才能和膽量，從幼兒園開(kāi)始，他們就鼓勵(lì)孩子參加各種比賽。社會(huì)上的愛(ài)心活動(dòng)，他們都要帶著孩子一起參加。為了擴(kuò)大孩子的眼界，他們經(jīng)常利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子外出旅游：爬長(zhǎng)城時(shí)與孩子將祖國(guó)悠久的歷史，去九寨溝時(shí)與孩子講西部大開(kāi)發(fā)……在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們與孩子一起進(jìn)行平等的溝通，一起分享成功的喜悅，父母既是熱心的老師，更是知心的朋友。平時(shí)他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書(shū)包，整理房間……看似生活小事，卻培養(yǎng)了她從小獨(dú)立生活的能力。正是這樣一個(gè)家庭，正是這樣一種家庭教育，11歲的小應(yīng)陶被評(píng)為了市“十佳少年”，才有了開(kāi)頭的成果。2、讀了上面的實(shí)例，尊敬的家長(zhǎng)，您覺(jué)得小應(yīng)陶父母的哪些地方值得您借鑒？3、家長(zhǎng)互動(dòng)交流后歸納：（1）孩子出生后就重視家庭教育（2）很早就重視孩子的智力開(kāi)發(fā)和興趣培養(yǎng)（3）不用過(guò)高的要求來(lái)要求孩子（4）在興趣的選擇上尊重孩子的意愿（5）在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)允許孩子有適應(yīng)的過(guò)程（6）重視身教，用自身的行動(dòng)感化孩子（7）重視孩子道德品質(zhì)、積極情感的養(yǎng)成（8）和孩子共同學(xué)習(xí)，縮短年齡上的距離（四）反躬自問(wèn)著力改進(jìn)過(guò)渡：尊敬的家長(zhǎng)，看了小應(yīng)陶父母成功的家庭教育實(shí)例，根據(jù)您的孩子的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合您的家庭教育現(xiàn)狀，在“與孩子共同成長(zhǎng)”方面，您覺(jué)得有哪些需要改進(jìn)的？1、下發(fā)問(wèn)答題：就“我們與孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)家庭教育的主話題，您覺(jué)得急需改進(jìn)和加強(qiáng)的是什么？2、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題3、實(shí)物投影儀展示家長(zhǎng)中具有共性的內(nèi)容，并相機(jī)進(jìn)行相關(guān)的解讀式的討論。4、歸納出示和孩子共同成長(zhǎng)“十要”：一要拿下“家長(zhǎng)長(zhǎng)官”的架勢(shì)，蹲下來(lái)看孩子；二要充分了解孩子的潛能、性格、需求，不“目中無(wú)人”；三要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭教育條件、環(huán)境，讓家庭成為孩子“溫馨的家”；四要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時(shí)調(diào)整教育策略和方法；五要通過(guò)多種途徑和方法，多方面提高自身素養(yǎng)，讓孩子信你、服你；六要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子;七要每周抽一定的時(shí)間和孩子一起進(jìn)行戶外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)；八要悅納孩子們喜歡的新生事物，并做適當(dāng)?shù)牧私猓痪乓?jīng)常陪著孩子一起進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，既增長(zhǎng)知識(shí)，又增進(jìn)彼此感情；十要有超前意識(shí)，具備全面的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展的意識(shí)和能力。4、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)取經(jīng)：就以上“十要”，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流，在交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)4位家長(zhǎng)就某一方面作3分鐘以?xún)?nèi)的介紹。（預(yù)設(shè)）5、小結(jié)：各位家長(zhǎng)，今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)家庭教育的主話題。每個(gè)家庭的孩子都有各自不同的特點(diǎn)，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平不盡相同，每個(gè)家庭的氛圍也各不相同，因此“與孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)話題也沒(méi)有統(tǒng)一的模式，我想以一段話作為結(jié)束：時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)。與孩子共同成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子：身體的呵護(hù)者，知識(shí)的共研者，目標(biāo)的引領(lǐng)者，思想的指導(dǎo)者，生活的管理者，情感的溝通者，情緒的調(diào)控者，意志的鍛造者，能力的提升者，創(chuàng)新的激勵(lì)者。（五）課后延伸落實(shí)行動(dòng)回到家后，請(qǐng)每位家長(zhǎng)設(shè)立一本“與孩子共同成長(zhǎng)”記錄本，建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長(zhǎng)”方面所作的改進(jìn)和努力，取得的收獲或感悟，讓這本記錄本鞭策你時(shí)刻注意：現(xiàn)代的家庭教育，必須做到“我們與孩子共同成長(zhǎng)”!家長(zhǎng)學(xué)校授課教案家長(zhǎng)學(xué)校授課教案教育目標(biāo)：1、幫助家長(zhǎng)教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢(qián)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。2、拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)1、教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢(qián)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。2、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，做一個(gè)文明有識(shí)的小網(wǎng)民。教材內(nèi)容：這一講主要是從孩子對(duì)于零花錢(qián)和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個(gè)方面的管理上給家長(zhǎng)朋友們提出的合理建議。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（60分鐘）教學(xué)方法：案例分析法，講授說(shuō)理法，教材導(dǎo)讀法。教學(xué)過(guò)程：（一）閱讀教育故事，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教材情景創(chuàng)設(shè)：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢(qián)，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過(guò)耐心的談話，了解孩子零用錢(qián)的去處以及孩子渴望得到零用錢(qián)的目的，引導(dǎo)孩子合理支配零用錢(qián)。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。（二）現(xiàn)身說(shuō)法，分析癥結(jié)。首先，請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)朋友談在孩子的零用錢(qián)方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。然后請(qǐng)其他家長(zhǎng)針對(duì)教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長(zhǎng)的做法展開(kāi)討論，尋找關(guān)于引導(dǎo)孩子正確使用零用錢(qián)方面應(yīng)該注意的問(wèn)題。最后，教師總結(jié)家長(zhǎng)門(mén)共同的困惑，一同走進(jìn)專(zhuān)家課堂。教師總結(jié)家長(zhǎng)門(mén)共同的困惑，一同走進(jìn)專(zhuān)家課堂。（三）專(zhuān)家課堂，指點(diǎn)迷津。這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長(zhǎng)朋友一起來(lái)閱讀。在專(zhuān)家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢(qián)的原因，然后指出家長(zhǎng)朋友們應(yīng)采取的正確做法：1、確定給孩子零用錢(qián)的時(shí)間。2、合理規(guī)劃合理的零用錢(qián)數(shù)額。3、規(guī)劃零用錢(qián)的適用范圍。4、不隨便增加或減少零用錢(qián)的數(shù)額。5、教會(huì)孩子儲(chǔ)蓄。5、鼓勵(lì)孩子把零用錢(qián)捐助慈善事業(yè)。6幫助孩子建立家庭銀行卡。尤其需要注意的是，家長(zhǎng)要合理監(jiān)督孩子的零用錢(qián)，監(jiān)督孩子零用錢(qián)的去處，當(dāng)孩子出現(xiàn)零用錢(qián)不夠用是，家長(zhǎng)一定要問(wèn)明錢(qián)的用途去向，幫助孩子分析哪些是正當(dāng)?shù)幕ㄙM(fèi)，哪些是屬于不必要的花費(fèi)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。和孩子一起算好收支帳對(duì)家長(zhǎng)朋友還是有所啟發(fā)的。（四）談打算，訂計(jì)劃