教師節(jié)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)提供發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好，很榮幸有機(jī)會(huì)參加教師節(jié)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與肯定，感謝同事們的幫助與支持，讓我在XX中不斷成長(zhǎng)。2019年9月到2022年9月，我的XX三年已然落幕，我?guī)У漠厴I(yè)生們也紛紛步入大學(xué)。師道立，那么人道興；賢才昌，那么教化明。今天有幸聆聽(tīng)同仁們對(duì)教育的思考與提供，感受頗多，現(xiàn)將自己對(duì)教育的點(diǎn)滴感受呈現(xiàn)如下，敬請(qǐng)批評(píng)。教育是慢活。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的花。愛(ài)也是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！币徽Z(yǔ)道破了愛(ài)與教育不可分割的關(guān)系。作為一名教育者，我們有責(zé)任向孩子們播灑更多的愛(ài)，教育就像養(yǎng)花，一邊養(yǎng)，一邊看，一邊靜待花開(kāi)。作為班主任，每每投入付出后便想快點(diǎn)看到結(jié)果，得到回報(bào)。如面對(duì)犯錯(cuò)的孩子，當(dāng)老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地與他交談后，看到他滿臉愧疚，雙眼真誠(chéng)，連連點(diǎn)頭的樣子，便會(huì)認(rèn)為他絕對(duì)不會(huì)再犯錯(cuò)誤了，可是事與愿違，他可能在第二天還會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤。這時(shí)的班主任可能會(huì)生氣，認(rèn)為這孩子態(tài)度有問(wèn)題，或許語(yǔ)氣不再那么溫柔，甚至開(kāi)始訓(xùn)斥起來(lái)。其實(shí)，人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)，蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子也愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才可以教育好孩子?！币簿褪钦f(shuō)，沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的，師愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，寬容對(duì)待學(xué)生，多給他們一些成長(zhǎng)的空間與時(shí)間，教師也不能只做傳授知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，慢活出細(xì)工。教育是細(xì)活。古人云：“閱人以微”，說(shuō)的就是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí)。作為班級(jí)管理者，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。班級(jí)的風(fēng)吹草動(dòng)，皆要心中有數(shù)，并對(duì)這些苗頭進(jìn)行洞察、思考和處理。高二文科班剛建立，有一位靦腆的女孩突然請(qǐng)病假，與家長(zhǎng)溝通才知道真正原因。原來(lái)，她請(qǐng)假的原因是覺(jué)得到文實(shí)班學(xué)習(xí)壓力太大，又是新環(huán)境，害怕新老師和新同學(xué)，干脆不想來(lái)學(xué)校了。這次的交談，讓我這個(gè)第一次帶文科班的班主任開(kāi)始改變了些策略。所謂“水至清那么無(wú)魚(yú)，人至察那么無(wú)徒”老師也不能一味嚴(yán)厲，也應(yīng)該和學(xué)生成為朋友。細(xì)心觀察，并不意味著只是站在管理者角度洞察一切，也應(yīng)該親近學(xué)生，真誠(chéng)相待，打入內(nèi)部,了解知悉。畢業(yè)時(shí)，有學(xué)生給我留言：“您是班主任，盡心盡力為我們做好一切；您是老師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；您是朋友，體貼細(xì)心地與我們暢談?！睘閹熣?，身正為范；為友者，肝膽相照。對(duì)于可愛(ài)的孩子們，陪伴是最好的告白。教育是樂(lè)活。愛(ài)學(xué)生就要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格與寬容似是一對(duì)反義詞，其實(shí)不然。面對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，“面慈心善”的“老好人”是沒(méi)用的，有時(shí)候確實(shí)需要給他們一點(diǎn)“顏色”瞧瞧。但是必須要注意嚴(yán)厲的方式，否那么便會(huì)適得其反?！皩挾?，嚴(yán)而溫”，對(duì)于自控能力較差的學(xué)生，班主任必須嚴(yán)格要求與規(guī)范，引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生全面健康成長(zhǎng),樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成正確的道德價(jià)值取向。“嚴(yán)”是班主任對(duì)學(xué)生的基本職責(zé)，“愛(ài)”是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要相信學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。所有的學(xué)生都會(huì)有缺點(diǎn)，如果我們抓住學(xué)生的缺點(diǎn)不放，自己也會(huì)很累，教育便成了一件“苦活”。班主任應(yīng)該用父母兄姐般的關(guān)愛(ài)去撫慰每一個(gè)有缺點(diǎn)的孩子，或曉之以理，或動(dòng)之以情，或?qū)е砸?，鼓?lì)他們，激發(fā)他們的潛能。一個(gè)溫暖的眼神，一次輕輕地?fù)肀?，一句有力的鼓?lì)，一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，都有可能改變他，因?yàn)閻?ài)的力量甚至可以改變?nèi)说囊簧?。用?ài)去等花開(kāi)，教育也是樂(lè)活?！吧浦驹诮蹋讨驹趲煛?，班主任在學(xué)生的成長(zhǎng)