學(xué)前班英語高矮教案通過表演、連線等嬉戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對(duì)幼兒手教導(dǎo)讀、按挨次傳書力量的培育。一起看看學(xué)前班英語高矮教案!歡迎查閱!

學(xué)前班英語高矮教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.關(guān)心幼兒理解和把握中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

2.通過表演、連線等嬉戲形式，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對(duì)幼兒手教導(dǎo)讀、按挨次傳書力量的培育。

3.激發(fā)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)英語的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。

2.連線圖4張;筆4支。

3.幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

4.幼兒雙語用書每人一本。

活動(dòng)過程

一.幼兒聽音樂，進(jìn)行嬉戲“我的位置在哪里”，引起幼兒愛好。

1.幼兒聽音樂，依據(jù)自己身上的卡片，找相應(yīng)的座位。

2.幼兒相互介紹自己身上的字和凳子上的字。

3.請(qǐng)幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

二.通過表演嬉戲“猜單詞”，復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

一名幼兒抽取卡片，通過動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

三.幼兒理解和把握新詞“鴨”和“duck”。

1.老師出示圖片，介紹鴨寶寶;關(guān)心幼兒熟悉中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并敘述故事。

2.通過提問的方式關(guān)心幼兒熟識(shí)中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

3.幼兒與老師共同扮演鴨寶寶，引導(dǎo)幼兒理解中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

4.幼兒找出圖片中，中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

5.老師手指中國(guó)的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字，請(qǐng)幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來區(qū)分它們。

6.請(qǐng)幼兒找出黑板上的中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做嬉戲。

7.引導(dǎo)幼兒熟悉外國(guó)的“duck”字

(1)引導(dǎo)幼兒看圖片，爭(zhēng)論外國(guó)的鴨字里有哪些字母，

并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。

(2)老師邊講故事邊表演，引導(dǎo)幼兒觀看，并告知幼兒，

各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。

(3)引導(dǎo)幼兒扮演字母，表演故事。

四.引導(dǎo)幼兒看書，進(jìn)一步熟悉中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

1.引導(dǎo)幼兒傳書，進(jìn)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

2.引導(dǎo)幼兒翻書，并聽錄音帶點(diǎn)讀故事，從而進(jìn)一步熟悉中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

五.連線競(jìng)賽嬉戲，關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，包括中國(guó)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

幼兒分成四組進(jìn)行競(jìng)賽嬉戲。

學(xué)前班英語高矮教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)與食物有關(guān)的單詞：eilk(牛奶)、bread(面包)。

2、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步把握單詞的發(fā)音方法，鼓舞幼兒樂觀、大膽地朗讀單詞。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的愛好，體驗(yàn)活動(dòng)歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、單詞卡、食物圖片

教學(xué)過程：

一、預(yù)備部分。

1.組織幼兒坐好，并進(jìn)行師幼問好。

如：師：orninorninan及短語He(I)is(am)apostman.

2、學(xué)會(huì)其讀音及意義。

3、讓孩子們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞Postman讀音及意義。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)短語He(I)is(am)apostman.的讀音及意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：(1)鼓舞語：veryveryyourteacher,Ella.Todayissunny,nowfollowmetodomusicandmovement.ok?Pleasestandupandlistentothemusic,letusma，hisnameisAmma,下面老師要問了，whathisname?()小伴侶真棒，我們鼓舞一下她吧!

3、Amma手里拿著一封信，難受的說：“媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢?嗚嗚嗚嗚……”

(二)學(xué)習(xí)單詞。

師：Amma不要哭，你看，我們中二班有這么多小伴侶幫你想方法。小伴侶們，我們一起關(guān)心Amma，好不好?小伴侶們，我們一起想一想，誰可以關(guān)心Amma送信呢?

幼：_X_X_X幫你送信。

師：出示郵遞員圖片，Heisapostman.Pleasefollowme:postman.

幼：postman.

師：Apostman.

幼：Apostman.

師：Heisapostman.

幼：Heisapostman.

師：Well，“Postman”whatismean?哪個(gè)小伴侶可以告知老師?

幼：郵遞員。

師：小伴侶真棒，我們一起鼓舞一下她吧!

師：我是郵遞員怎么說?(Iam……)

幼：Iamapostman.

師：小伴侶真棒，我們一起鼓舞一下她吧!

師：Ok，Letsaskhim(指向郵遞員圖片)“Whoareyou?”

幼：Whoareyou?

幼：Heisapostman.

師：ok,e!現(xiàn)在我們幫郵遞員叔叔一起給小兔Amma送信好不好?

2、幼兒輪番扮演郵遞員，當(dāng)信從手中傳過時(shí)，指著圖片說：Heisapostman.現(xiàn)在Iamapostman,直到傳遞到兔媽媽手里!

3、小伴侶輪番送信，鞏固對(duì)單詞的發(fā)音并理解其意義。

4、兔媽媽致謝并發(fā)放獎(jiǎng)品。

師：兔媽媽給我們中五班的小伴