本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級上冊美術(shù)書圖畫小學(xué)五年級上冊美術(shù)無筆畫教案及教學(xué)建議

對于美術(shù)無筆畫這一課，教師們要如何充分的做好備課工作呢?下面我整理了小學(xué)五年級上冊美術(shù)無筆畫教案以供大家閱讀。

小學(xué)五年級上冊美術(shù)無筆畫教案

教材分析：

無筆畫作為一種更加的繪畫表現(xiàn)形式，顧名思義，畫面不是采用畫筆直接舉行繪制，而是借用對印、噴灑、漬染、吸附等途徑，再結(jié)合確定的技巧來得到畫面形象和色調(diào)效果的。

由于無筆畫這種表現(xiàn)形式制作方法簡樸，每個(gè)學(xué)生都具備操作才能，所得到的畫面具有偶然性和隨機(jī)性，效果豐富多彩，動手制作過程顯得生動好玩，能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性，是他們樂于參與的學(xué)習(xí)活動形式。

這一課教材中首先安置學(xué)生查看并且賞識生活中和對印作品中的各種紋理(云紋、水紋、木紋、石紋、印紋等)，熟悉和領(lǐng)會這些形態(tài)所具有的抽象、朦朧、變幻莫測、別具韻味的美感。在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的根基上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡樸的對印方法，探索對印過程中對色調(diào)和水分的掌控，獲得各種妙趣豐富的肌理效果，感受不同印紋表示的肌理美感。在此根基上，按照對印的方法步驟制作一幅抽象畫，并且根據(jù)所得到的畫面效果，給作品取一個(gè)適合的題目。

教材以文字加圖片的方式概括表示了對印方法的步驟和各個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，便于學(xué)生直觀明確的掌管對印方法。教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐對印畫制作過程，要從色調(diào)搭配、水分操縱和畫面調(diào)整等方面引導(dǎo)學(xué)生有目的地舉行操作。例如教材中表示的對印作品《青山綠水》，色調(diào)理應(yīng)以藍(lán)色、綠色組合;《秋色浸染》色調(diào)理應(yīng)以紅色、橙色、黃色、赭石色搭配組合，這樣達(dá)成色調(diào)調(diào)和，獲得需要的畫面意境。在給底板著色的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生采用多種變化手法(涂、灑)，并且提防水分的操縱，使畫面生動又具有變化。

教材編排學(xué)習(xí)過程：查看──感受(賞識)──嘗試，逐步深入，以對印表現(xiàn)手法舉行美術(shù)創(chuàng)作活動，目的是拓寬學(xué)生的繪畫領(lǐng)域，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)思路：

本課教學(xué)活動按遞進(jìn)式逐步開展學(xué)習(xí)過程：查看肌理賞識肌理創(chuàng)造肌理。利用多媒體表示水紋、石紋等圖片，熟悉自然物體和美術(shù)作品中的美觀紋理，感受(賞識)這些自然天成的形態(tài)所具有的形式美感。通過率領(lǐng)學(xué)生開展無筆畫學(xué)習(xí)創(chuàng)作活動，嘗試獨(dú)特的造型表現(xiàn)方法，探索和測驗(yàn)對印制作的媒材特點(diǎn)和技巧要點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，進(jìn)展學(xué)生藝術(shù)感知才能和造型表現(xiàn)才能，表達(dá)思想和情感。

針對五年級兒童的特點(diǎn)及制作才能，教學(xué)中可以選擇查看、賞識、示范、實(shí)踐探索等方法舉行教學(xué)，課件表示結(jié)合教師直觀示范，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松喜悅的空氣中開展無筆畫實(shí)踐活動，掌管對印的簡樸印制技巧。學(xué)生通過嘗試制作對印作品，體會肌理色調(diào)和形態(tài)的美韻，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手才能，從中感受創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。

教學(xué)建議：

(一)表示賞識，激發(fā)興趣

1.查看：課件分別表示云紋、水紋、木紋、石紋圖片，引導(dǎo)學(xué)生查看自然界中物體的紋理。

2.賞識：美術(shù)作品《青山綠水》《秋色浸染》。

3.導(dǎo)入：我們熟悉和賞識了自然界中的紋理和美術(shù)作品中的紋理，這節(jié)課也要嘗試制作紋理──透露課題"無筆畫'。

(二)查看分析，探究方法

1.探究：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，了解對印的過程(學(xué)生分析教材演示對印方法的圖片)。

講解：取外觀光亮的紙張對折，在其中一半用水彩、水粉顏料(可以調(diào)糨糊、加墨水)肆意涂畫?？梢圆捎枚喾N涂色方法(涂色、刷色、灑色、滴色)，讓色調(diào)在底板上具有自然生動的滲化效果。趁顏色未干時(shí)，把另外一半紙緊貼在畫面上輕輕壓印。揭開紙張，形與色就被轉(zhuǎn)印到另外一半紙上。得到的畫面形態(tài)自然生動，紋理在似與不似之間，具有抽象的趣味性。

2.示范：

(1)無筆畫的制作示范:現(xiàn)場演示對印方法和步驟。

(2)陳述制作的要點(diǎn)：

A.紙張上著色要用到涂色、灑色、點(diǎn)色等多種手法，合理使用水分，讓色調(diào)交融，以獲得多變的肌理效果，達(dá)成生動和變化的效果。

B.紙張上的色調(diào)要有深淺(明暗)的比較，同時(shí)要留神色調(diào)的調(diào)和?？梢越梃b《青山綠水》《秋色浸染》《紅滿江南》。

C.印制的時(shí)候，要隨時(shí)查看效果，可以反復(fù)對印。

3.嘗試：選擇明度不同的色調(diào)組合，試一試對印方法。

(三)實(shí)踐操作，體驗(yàn)樂趣

1.任務(wù)：嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫，根據(jù)畫面效果取適合的題目。

2.要點(diǎn)：

(1)水分把握：顏料的干濕，流淌的變化。

(2)顏色搭配：色調(diào)組合構(gòu)成畫面的意境，取得需要的色調(diào)效果。

(3)對印手法：對印時(shí)的按壓技巧，揭畫時(shí)的速度和停頓。

3.輔導(dǎo)：指點(diǎn)學(xué)生制作前舉行構(gòu)思，打定選擇哪些色調(diào)組合。

(四)交流評價(jià)，總結(jié)拓展

1.表示無筆畫習(xí)作，說說自己熱愛的紋理效果。

2.除了用對印方法制作無筆畫之外，我們以前還學(xué)習(xí)了吹畫、噴灑、拓印等方式，同學(xué)們在課外還可以嘗試更多的方法來創(chuàng)作無筆畫。

3.清理桌面環(huán)境。

評價(jià)建議：

1.學(xué)生能夠主動打定工具材料，積極舉行對印制作。

2.制作中講究色調(diào)的搭配，把握對印的技巧。

3.能夠表現(xiàn)確定的創(chuàng)作意圖，給習(xí)作取適合的名字。

小學(xué)五年級上冊美術(shù)無筆畫的教學(xué)建議

(一)表示賞識，激發(fā)興趣

1.查看：課件分別表示云紋、水紋、木紋、石紋圖片，引導(dǎo)學(xué)生查看自然界中物體的紋理。

2.賞識：美術(shù)作品《青山綠水》《秋色浸染》。

3.導(dǎo)入：我們熟悉和賞識了自然界中的紋理和美術(shù)作品中的紋理，這節(jié)課也要嘗試制作紋理──透露課題"無筆畫'。

(二)查看分析，探究方法

1.探究：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，了解對印的過程(學(xué)生分析教材演示對印方法的圖片)。

講解：取外觀光亮的紙張對折，在其中一半用水彩、水粉顏料(可以調(diào)糨糊、加墨水)肆意涂畫?？梢圆捎枚喾N涂色方法(涂色、刷色、灑色、滴色)，讓色調(diào)在底板上具有自然生動的滲化效果。趁顏色未干時(shí)，把另外一半紙緊貼在畫面上輕輕壓印。揭開紙張，形與色就被轉(zhuǎn)印到另外一半紙上。得到的畫面形態(tài)自然生動，紋理在似與不似之間，具有抽象的趣味性。

2.示范：

(1)無筆畫的制作示范:現(xiàn)場演示對印方法和步驟。

(2)陳述制作的要點(diǎn)：

A.紙張上著色要用到涂色、灑色、點(diǎn)色等多種手法，合理使用水分，讓色調(diào)交融，以獲得多變的肌理效果，達(dá)成生動和變化的效果。

B.紙張上的色調(diào)要有深淺(明暗)的比較，同時(shí)要留神色調(diào)的調(diào)和?？梢越梃b《青山綠水》《秋色浸染》《紅滿江南》。

C.印制的時(shí)候，要隨時(shí)查看效果，可以反復(fù)對印。

3.嘗試：選擇明度不同的色調(diào)組合，試一試對印方法。

(三)實(shí)踐操作，體驗(yàn)樂趣

1.任務(wù)：嘗試用水粉顏料對印的方法制作一幅抽象畫，根據(jù)畫面效果取適合的題目。

2.要點(diǎn)：

(1)水分把握：顏料的干濕，流淌的變化。

(2)顏色搭配：色調(diào)組合構(gòu)成畫面的意境，取得需要的色調(diào)效果。

(3)對印手法：對印時(shí)的按壓技巧，揭畫時(shí)的速度和停頓。

3.輔導(dǎo)：指點(diǎn)學(xué)生制作前舉行構(gòu)思，打定選擇哪些色調(diào)組合。

(四)交流評價(jià)，總結(jié)拓展

1.表示無筆畫習(xí)作，說說自己熱愛的紋理效果。

2.除了用對印方法制作無筆畫之外，我們以前還學(xué)習(xí)了吹畫、噴灑、拓印等方式，同學(xué)們在課外還可以嘗試更多的方