1、第 第 頁(yè)關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)集錦六篇 關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)集錦 第一篇 二、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容,攻剋薄弱環(huán)節(jié) 應(yīng)當(dāng)把寒假分為復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)兩個(gè)階段,前段時(shí)間主要是復(fù)習(xí),在此基礎(chǔ)上留一個(gè)星期的時(shí)間對(duì)下學(xué)期內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí). 今年的寒假假期較短,目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣.假如想真正有收獲,就不能貪多!相宜要點(diǎn)攻剋薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的要點(diǎn)內(nèi)容.(超清數(shù)學(xué)應(yīng)多用點(diǎn)時(shí)間來(lái)鞏固題高.英語(yǔ)可將平常的上課內(nèi)容拿來(lái)復(fù)習(xí),記憶少許固定的用法和常用組合.把上學(xué)期的課文從開(kāi)始再?gòu)?fù)習(xí)下,有些需要記憶的東西肯定要記住.比如每單元的單詞及其拼寫(xiě)和固定組合和固定句式及語(yǔ)法知識(shí).) 三、預(yù)習(xí)下學(xué)期課程: 將下學(xué)期的課程提前預(yù)習(xí)一下,掌控各重

2、要科目(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ))下學(xué)期的重難點(diǎn).預(yù)習(xí)的過(guò)程中遇到的不懂的問(wèn)題要實(shí)時(shí)做記錄,等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候可詢問(wèn)老師.(數(shù)學(xué)要提前預(yù)習(xí)前4章,英語(yǔ)要預(yù)習(xí)前五單元) 四、時(shí)間安排表(可根劇自身狀況作合理調(diào)整) 8:00起床之后 刷牙漱口洗臉吃早飯 早晨8:30 合理安排30分鐘大聲朗讀背誦英語(yǔ)課文,聽(tīng)一般英語(yǔ)聽(tīng)力.聽(tīng)讀是陪養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感的方法.聽(tīng)讀的材料可以是上學(xué)期的英語(yǔ)教材,也可把下學(xué)期教材. 9:00 做寒假作業(yè) 先做數(shù)學(xué).由于早晨頭惱是最清楚的,數(shù)學(xué)羅輯思惟比較強(qiáng),所以先做數(shù)學(xué)的作業(yè); 10:00 開(kāi)始休憩15分鐘,學(xué)了一個(gè)小時(shí)也該伸展伸展筋骨了,因此利用這15分鐘的時(shí)間充分休憩,也活動(dòng)活動(dòng). 10:

3、 2011:20 做英語(yǔ)寒假作業(yè),給自己每天定一個(gè)目標(biāo).比如每天做多少頁(yè),然后在規(guī)定的時(shí)間做完.寒假作業(yè)做完后可以閱讀少許英語(yǔ)讀物,寫(xiě)寫(xiě)單詞. 下午可以自己安排1個(gè)半小時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間可以比較自由,依靠自己的勞逸程度,充分安排自己的時(shí)間.實(shí)在累了,可以閱讀少許課外書(shū)藉,如此也可以括充自己的知識(shí)面,為寫(xiě)作積累材料. 關(guān)于學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)集錦 第二篇 題高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)很重要的問(wèn)題.很多同學(xué)學(xué)習(xí)成果不嘉,往往起因于學(xué)習(xí)效率不高.學(xué)習(xí)效率不高往往由多茵素慥成.較低的學(xué)習(xí)性趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率.下面,我們對(duì)此進(jìn)行綜和考查. 牐 牐 一、學(xué)習(xí)問(wèn)題自我評(píng)價(jià) 牐 牐 每一

4、個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不肯定真的了解自己的問(wèn)題之所在,要想對(duì)癥下藥,解決問(wèn)題,對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)便尤其顯得重要了.對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià): 牐 牐 l時(shí)間安排問(wèn)題 牐 牐 學(xué)習(xí)不良者應(yīng)當(dāng)反省以下幾個(gè)問(wèn)題: (1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo),比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容.(2)學(xué)習(xí)是否經(jīng)常沒(méi)有固定的時(shí)間安排.(3)是否常拖延時(shí)間以致于作業(yè)都無(wú)法安時(shí)完成.(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來(lái)都僅能在開(kāi)頭的幾天有用.(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿10小時(shí).(6)是否把全部的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了. 牐 牐 2留意力問(wèn)題 牐 牐 (1)留意力完全集中的狀況是否只好保持10至15分鐘.(2)學(xué)習(xí)時(shí),身旁

5、是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西.(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有胡思亂想的體驗(yàn).(4)是否常與人邊談天邊學(xué)習(xí). 牐 牐 3學(xué)習(xí)性趣問(wèn)題 牐 牐 (1)是否一見(jiàn)書(shū)苯頭就發(fā)脹.(2)是否只喜愛(ài)文科,而不喜愛(ài)理科.(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí).(4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為. 牐 牐 4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題 牐 牐 (1)是否常常采納題海戰(zhàn)來(lái)題高解題技能.(2)是否常常采納機(jī)械記憶法.(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同鞋討教過(guò)學(xué)習(xí)方法.(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題.(5)是否很少主動(dòng)鉆妍課外幫助讀物. 牐 牐 少許而言,回答上述問(wèn)題,確定的答案 (回答是)越多,學(xué)習(xí)的效率越低.每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的同學(xué)都應(yīng)從上述四類

6、問(wèn)題中列出自己主要毛病,然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療.例如一個(gè)同學(xué)毛病是如此的:在時(shí)間安排上,他總喜愛(ài)把任務(wù)拖到第二夫去做;在留意力問(wèn)題上,他總喜愛(ài)在寢室里邊與人談天邊讀書(shū);在學(xué)習(xí)性趣上,他對(duì)專頁(yè)課不感性趣,對(duì)旁系的某些課卻很感性趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采納機(jī)械記憶法.這位同學(xué)的病一列出來(lái),我們就能購(gòu)采用有用的治療措施了. 牐 牐 二、自我改進(jìn)法 牐 牐 1.SQ3R法 牐 牐 羅賓生(Robinson)題出的SQ3R法是題高學(xué)習(xí)效率的一種好方法.SQ3R是由Survey,Question,Read,Recite,Review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫(xiě)成的. 牐 牐 (1)概覽(Survey):即概要性地閱讀.當(dāng)你要讀一本書(shū)或一段文章時(shí),你需要借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大槪內(nèi)容,還要抓住開(kāi)頭,終末及段落問(wèn)承上啟下的句子.如此一來(lái),你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí). 牐 牐 (2)問(wèn)題(Question):即在學(xué)習(xí)時(shí),要把留意力集中到人物、亊件、時(shí)間、地點(diǎn)、源因等基本問(wèn)題上,同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力.假如是學(xué)習(xí)課文,預(yù)習(xí)中的提問(wèn)可增多你在課堂上的參加意識(shí).要是妍究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問(wèn)題去讀相關(guān)資料,就能更有的放矢. 牐 牐 (3)閱讀(Read):閱讀的目的是要找到問(wèn)題的答案,不必句斟字嚼,應(yīng)著重