1、第6頁 共6頁八年級教學(xué)方案八年級的教學(xué)方案1本學(xué)期我擔(dān)任了八年級81班、82班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，并獲得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點，特制訂方案如下：一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生如何學(xué)習(xí)、進步學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動承受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為打破口。二、學(xué)生情況分析p ：生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大局部對本科的學(xué)習(xí)興趣濃重。三、教學(xué)總目的要求初一下學(xué)期期末測試中，該兩個班的總

2、評位居全縣第四，本學(xué)期希望進入全縣前三。四、主要措施：1、重視進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)2、改良教法，加強課堂教學(xué)1注重進步學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性； 2組織好學(xué)生進展討論學(xué)習(xí)并進步其質(zhì)量； 3催促學(xué)生做好當(dāng)堂知識的背誦與記憶。3、注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)1指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實際； 在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培養(yǎng)學(xué)生才能，進步學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。2比擬、歸納學(xué)習(xí)法。通過對知識的比擬歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使知識間的關(guān)系更明了。4、精心采取先進的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。5、精心組織

3、和籌劃好課堂教案。6、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。7、認(rèn)真修改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。八年級的教學(xué)方案2一、學(xué)生狀況分析p 初二年級時一個歷經(jīng)1個學(xué)年有序建立的、并頗有成效的年級，年級整體情況較好，生活、學(xué)習(xí)根本上能按部就班，全年級225名學(xué)生，有六個班級，除初二(1)外，均形成了有序課堂。初二(1)班有學(xué)生37名，班級分為活潑，最能深度學(xué)習(xí)，需要完善的是課堂秩序;初二(2)班有學(xué)生37名、初二(3)班有學(xué)生32名、初二(4)有學(xué)生33名、初二(5)班有學(xué)生41名、初二(6)班有學(xué)生35名，這5個班級根本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了根底。二、教材分析p 八年級下冊地理為

4、中國地理的區(qū)域局部，主題是中國大區(qū)域內(nèi)不同尺度的區(qū)域狀況。主要包括四大地理區(qū)域、省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域。有以下特點：1、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性； 2、為高中區(qū)域地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識根底； 3、用案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容。三、教學(xué)目的1、讓復(fù)雜的內(nèi)容變簡單； 2、讓簡單的框架豐富起來； 3、經(jīng)營有效課堂。四、重點工作及措施1、重點工作(1)充分發(fā)揮“幾何地圖教學(xué)法”和“地理學(xué)案”的作用。(2)強化地理學(xué)案，以“知識問題化、問題習(xí)題化、習(xí)題根底化”為思路，深化學(xué)案的設(shè)計和應(yīng)用。(3)充分準(zhǔn)備，高質(zhì)量完成地理睬考任務(wù)。2、措施(1)每一節(jié)課強調(diào)學(xué)習(xí)思路，明確整體線

5、索和正在進展的環(huán)節(jié)。(2)每一節(jié)課強化地理學(xué)案，全批全改，要求節(jié)節(jié)清，人人清。(3)強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。八年級的教學(xué)方案3學(xué)生情況簡析：上學(xué)期八年級學(xué)生通過一學(xué)期的嚴(yán)格要求，對于音樂作品的范圍擴大到海南民歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中理解了家鄉(xiāng)的少數(shù)民族的風(fēng)土人情，興趣很高，對于簡單的音樂作品也能說出拍號與音樂情緒，實在難得。因此，在本學(xué)期重點應(yīng)在積累更多的音樂作品與作曲家的生平上。使用教材及本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期使用的是：人民教育出版社音樂八年級下冊第一單元：華夏古韻第二單元：梨園風(fēng)采第三單元：西樂頡英第四單元：神州音韻第五單元：音樂故事第六單元：夏日情懷本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目的：本學(xué)期要按時完本錢學(xué)期的教學(xué)方案教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)不同地區(qū)的民歌與音樂作品理解當(dāng)?shù)氐拿窀栾L(fēng)格與人民生活、地理背景的關(guān)系。理解我國的戲曲藝術(shù)與代表人物，戲曲中的生、旦、凈、丑角色的特色。學(xué)唱課本上的新歌，鼓勵學(xué)生的音樂創(chuàng)作。方法與措施：在學(xué)唱歌曲時，要求學(xué)生獨立視唱簡單樂譜，抽查已教過的音樂符號。欣賞歌曲時，從調(diào)號、節(jié)拍、強弱等音樂根底知識入手，結(jié)合作曲家的生平小故事吸引學(xué)生考慮音樂的情緒和哼唱知名音樂作品的片段。在會唱根底上，更能注意到音樂作品的地方風(fēng)格與語言特點。利用“小舞臺”，加強學(xué)生的表演欲與老師的評價機制。教學(xué)進度安排：一：華夏古韻 三課時 一至三