1、PAGE 3 -投稿攻略 | 從編輯部審稿用稿看論文寫作與發(fā)表趙老師：CSSCI雙核心期刊中國教育學(xué)刊前副主任，主持雙核心期刊編輯部工作，負(fù)責(zé)審稿與修改把關(guān);中國教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選專家，教育部第一屆教育教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)雜志選登負(fù)責(zé)人。從編輯部審稿用稿這個(gè)角度來看我們的論文寫作這樣一個(gè)專題。從編輯的角度而言，我們主要是從眾多的論文中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。“編者”最主要的是把握刊物的定位，遵循的是讀者所需。只有站在讀者的角度，我們編輯才愿意看你的文章，同時(shí)也要站在期刊的角度，的論文才能更有針對(duì)性。從的角度來看，文章一般是隨心所欲，寫的都是我知道、我想寫的內(nèi)容，所以在發(fā)表的時(shí)候才會(huì)覺得

2、很難。就像一個(gè)推銷者，不了解客戶的思維和客戶的需求，是很難把產(chǎn)品推銷出去的。從讀者的角度探討，他們期盼的是深受啟發(fā)，思考的是為我所用?，F(xiàn)代快節(jié)奏的當(dāng)下，每個(gè)人都是精致的利己主義者，如果的文章不是所需，再好的文章也難以留住讀者的駐足。寫文章不是自己關(guān)起門來自說自話，而是要和讀者對(duì)話。初審就是責(zé)任編輯大致看文章是否符合刊物定位。而我們的文章95%以上都在責(zé)任編輯那里都淘汰了。留下來的是責(zé)編認(rèn)為極好的稿件，就會(huì)送到二審。二審也就是復(fù)審，一般是編輯部的副主編或者是主任來擔(dān)任審稿。二審才是起核心作用的，主要是看文章能不能用、如果用的話還要怎么修改？三審一般是主編來終審，他通常會(huì)采納一審二審的意見再綜合裁

3、決，他擁有是否可刊的最終決定權(quán)。如果想要提高審稿速度怎么辦？| 編輯部喜歡以及不喜歡的文章特征首先就是要有好的選題。好的選題、專業(yè)表達(dá)、內(nèi)容為王。(1)不歡迎正確的廢話。(2)數(shù)字化表達(dá)的文章。(1)3文本解讀的文章。(4)評(píng)頭品足，指手畫腳的文章。| 審稿未通過的文章通病| 初審能過關(guān)的文稿樣態(tài)撰寫品牌文章才是硬道理。不管是聽講座也好，還是如何，只要你把品牌文章寫好了，這樣你不用找人，期刊也要找你。在選期刊的同時(shí)，期刊也在選文章，這是相互選擇的一個(gè)過程。發(fā)表難，而期刊也缺文章發(fā)，高質(zhì)量的文章是被期刊搶著發(fā)表的，沒質(zhì)量的稿件你托人也懶得發(fā)。尊重目標(biāo)期刊才是大道理。發(fā)文章不尊重目標(biāo)期刊還怎么發(fā)呢

4、？尊重目標(biāo)期刊主要是根據(jù)期刊的投稿指南去準(zhǔn)備稿件。我們很多就從不研究這個(gè)投稿指南，所以就很難寫作，那更無所謂投中投不中了。我們也要很好的尊重期刊具體的規(guī)范和要求，寫起來不對(duì)路不僅編輯惱火，也浪費(fèi)了的寫作。搶抓時(shí)機(jī)是硬舉措。文章寫作是一方面，像我們研究如何發(fā)表高影響因子的文章就是一個(gè)好的舉措，期刊喜歡什么樣的文章，那種能夠被別人引用轉(zhuǎn)載的、可以投稿影響因子的文章，這樣他將來評(píng)比核心才能評(píng)的上，所以我們寫文章對(duì)準(zhǔn)這個(gè)需求，這是期刊的需求。如果你寫的文章能夠提高影響因子，那他馬上就能被發(fā)表啊，即便不能發(fā)表，期刊也會(huì)馬上退回來請(qǐng)你修改。所以一定要抓住機(jī)遇。研究投稿技巧是大舉措。再就是投稿附言，最好寫幾句話，比如說“我是貴刊的忠實(shí)讀者”、“刊物很有價(jià)值和特色”“特別懇請(qǐng)得到指導(dǎo)與提攜”Q1：發(fā)文章有沒有什么技巧呢？Q2：是否要掛名大咖？Q3：代筆抄襲的文章能不能過？Q4：是否可以一稿多投？A：這個(gè)是不可以的，容易被期刊拉入黑名單。當(dāng)然我們可以多變通一下投幾個(gè)期刊試試，我們一般文章很少能一下子錄用好幾個(gè)刊物的，如果文章被其中一個(gè)錄用了，編輯部會(huì)發(fā)文提