1、 新材料作文分類審題訓練第1頁 （一）寓言類材料 （二）故事類材料 （三）社會現象、社會熱點類材料 （四）哲理類材料 （五）多則材料組合類 （六）漫畫類材料新材料作文類型第2頁1、寓言含義及特點 寓言，是用假托故事或自然物擬人手法來說明某個道理或教訓文學作品，普通含有諷刺或訓誡性質，在于諷喻、勸戒、啟迪人們，寄予深刻道理。第3頁2、寓言類材料審題（1）確立陳說對象 充分挖掘材料內涵，找出材料中陳說對象。找出每個陳說對象在事件中所產生結果。培養(yǎng)多角度思索第4頁（2）提取關鍵語句 普通來說，記敘類找出議論抒情性句子，議論類找出觀點句。（3）由果及因 為何會產生這么結果，在此基礎上正面提出中心論點。

2、（4）展開聯想 圍繞故事中心作相同聯想，聯想人生、社會等，依據材料主旨確定立意。第5頁 漂亮蝴蝶整容 一只漂亮蝴蝶去找醫(yī)生整容。醫(yī)生對她說：“你已經很漂亮了，簡直無可挑剔，用不著來做美容?！焙f：“紅顏易老，我想把自己整得再年輕一點?！贬t(yī)生說：“其實，你現在美才是最有魅力?！焙驍噌t(yī)生話：“我說過了，我要再年輕一點。”醫(yī)生只好同意為蝴蝶做了整容手術。幾天后，當一層層繃帶被解開，蝴蝶懷著激動心情接過鏡子，鏡子里面竟然是條毛毛蟲。 人生在世，許多美好東西既在過去，也在未來，其實更主要是現在。有一位哲人說過：“人欲望是一座火山，如不控制就會害人害己。”第6頁這是一則寓言故事，寫蝴蝶為了追求更年輕

3、、更漂亮而做整容手術，結果適得其反，變成了一只毛毛蟲。蝴蝶沒有真正認識到自己漂亮，而產生不切實際想法，結果害了自己。故事之后分析有兩個關鍵點提醒，一是“更主要是現在”，即現在是最美好。一是“欲望不加控制就會害人害己”。審題立意是一定要把握住以上關鍵點。 第7頁1、學會控制欲望。2、把握現在，珍惜現在漂亮3、做事要適可而止4、人要正確認識自己 5、做事過猶不及6、貪婪害人害己7、無欲則剛8、學會享受生活第8頁 螃蟹與青蛙誤會 螃蟹在樹林里迷了路。碰到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會抵達河邊。” 螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，以后，螃蟹遇見了

4、青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。” 第9頁故事梗概：迷路問路指路關鍵句：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！钡?0頁分析寓意： （關鍵句） “我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！斌π分詥柭肥?，是因為它對青蛙意見生搬硬套，沒有考慮自己橫著爬特點。 青蛙之所以指路失敗，是因為它沒有站在螃蟹角度考慮，忘記了它行走方式和自己不一樣。 第11頁精準立意：定準范圍，精煉觀點螃蟹角度： 接收他人意見（思想）時要結合本身實際情況進行變通。學會思索，切勿“照搬”。認

5、清自我，走適合自己路。青蛙角度： 指導（幫助）他人時要考慮對方實際情況，要知道換個角度，換位思索。整體角度： 一個有效意見（正確思想）應該從提出和接收兩個方面來檢驗。第12頁分析以下立意：做人要腳踏實地。不要橫行霸道。諷刺是一個可恥行為。不怕挫折，向前走。（或勇往無前）要聽正確忠言。（或要虛心接納他人意見）要學會感恩要認真習慣決定成敗離題。沒有了解材料內容及其含義。第13頁（二）故事類材料抓主體人物抓主體事件抓主體語言抓結果析原因抓材料中提醒語抓材料中關鍵句（議論句、抒情句、哲理句、結果句）抓情感傾向第14頁（新課標卷） 一位商人發(fā)覺并買下了一塊晶瑩剔透、大如蛋黃鉆石，他請教授檢驗，教授大加贊

6、賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“假如沒有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動手，說風險太大。以后，一位技藝高超老切割師答應試試，他設計了周密切割方案，然后指導年輕徒弟動手操作。當著商人面，徒弟一下就把鉆石切成了兩塊，商人捧起兩塊鉆石，十分感嘆，老切割師說：“要有經驗，技術，但更要有勇氣，不去想價值事，手就不會發(fā)抖。”第15頁從老雕刻家角度立意 能夠圍繞“經驗誠可貴，勇氣價更高”、“成功來自勇氣”、“成功既需要經驗，更需要勇氣”、“做事需心無旁騖，無所畏懼”等切入；從鉆石角度立意 則能夠從“瑕疵不足畏，改變成就美

7、”、“要勇于改變自我”、“與過去決裂，勇于做新自己”等角度切入。從第一個角度切入是中心立意，也最輕易寫作。第16頁經驗誠可貴 勇氣價更高狹路相逢勇者勝成功源自勇氣一“勇”天下無難事成功秘訣成長路上，別丟了勇氣擺脫顧慮，勇往直前勇氣，是智慧名片勇往直前，經驗做伴有勇氣方能成功第17頁 一個年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂。“什么事想不開？”一位老者問。年輕人說，他做人做事盡心盡力，但得不到認可與尊重。 “看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭?！拔矣蓄w珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽略你了。”有道理?。∧贻p人點頭深思

8、。 “不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人認可與尊重嗎？”年輕人還是有點疑問。 請依據閱讀后感悟和聯想寫一篇文章。例2、沙子與珍珠（遼寧卷）第18頁【立意舉隅】年輕人悶悶不樂-深思-疑問盡心盡力，得不到認可變珍珠，沒人忽略一定要變成珍珠，才能被認可與尊重嗎？正：怎樣讓自己得到認可與尊重反：盡心盡力不一定要得到他人認可老者以打比喻方式開導沙子丟沙灘-難尋珍珠丟沙灘-易見 強大自己，出類拔萃；與眾不一樣才會萬眾矚目對象 情感改變 原因 立意第19頁沙子找不到普通、沒有閃光點、在沙堆里正：努力打造自己反：甘于平凡，亦能活出意義珍珠沒人忽略閃耀、有價值、在沙堆里出色、優(yōu)異、勇于揚才露己方能引人注目對象結

9、果原因立意第20頁（三）社會現象、社會熱點類材料撿到手機之后 （年廣西卷）第21頁 4月29日，尚先生把手機落在了出租車上。他隨即撥打那部手機，對方接聽后馬上掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出元“買”回手機。一小時后，尚先生收到回復，說要償還手機。見面后才知道，撿手機是一位年輕人。尚先生要酬報他，但對方交還手機后就轉身離去了。 當日晚上，記者聯絡到那位年輕人，年輕人說：“我原來無意償還，但看到手機里照片和信息，發(fā)覺機主剛才給廬山地震災區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動。我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善。”第22頁1、確定事件主體：尚先生、撿到手機年輕人2、抓關鍵詞句（重

10、點）我原來無意償還，但看到，很受感動，我不能見利忘義，不能用貪心對待愛心，我也要像多一些真誠和友善。3、誰事結果原因立意（因果分析法）年輕人不想償還友善善心善行被尚先生愛心感動愛心（善心）傳遞愛能凈化心靈、化解貪欲（冷漠）舍利取義多一些善 審題思緒第23頁 從尚先生角度選立意：1、好人有好報;付出與回報。2、失而復得。 從年輕人角度立意：1、榜樣力量。2、善良是進攻貪心利器。3、利與義。4、戰(zhàn)勝心魔。第24頁例2、同學關系（新課標卷二） 高中學習階段，你一定在班集體里度過了美好時光，收獲了深厚情誼，同學共讀，相互幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快爭吵，都給你留下難忘記憶，伴你走向成熟。 某機構就

11、“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%人表示滿意，36%人認為普通，4%人以為不滿意。 假如同學關系擔心，原因是什么?有些人認為是自我意識過強，有些人認為是志趣，性格不合，也有些人認為緣于競爭激烈，等等。 對于促進同學間友好關系，營造友好氣氛，72%人表示非常有信心，他們認為相互尊重，了解和包容，遇事多為他人著想，關系就會愈加融洽。第25頁 關鍵立意應在材料第四段 也就是同學之間關系應該建立在相互尊重、了解和包容上，遇事多為他人著想，這么同學關系就會愈加融洽。尊重他人，才能取得他人尊重，遇事多為他人著想，才能得到他人幫助，贈人玫瑰，手有余香。這是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也是我們

12、中學生處理人與人之間關系好做法，更是當今社會處理各種問題一劑良藥。 第26頁 準確立意1、同學共讀，相互幫助，彼此激勵，愉快爭吵等同學關系往事給留下難忘記憶，能夠寫成記敘文，重在描寫，妙在倒序，能夠創(chuàng)新書信等體裁。2、探討同學關系擔心原因，材料提供了自我意識、志趣性格、競爭三個角度，能夠攻其一點，也能夠多點綜合，能夠發(fā)表議論，也能夠借助故事闡發(fā)道理，宜聯絡歷史、社會深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓點水。3、怎樣促進同學間關系，材料提供了尊重、了解、包容、換位思索等方式，寫法同第二點。 第27頁好題二分之一文，題好文二分之一寓言類材料：蝴蝶整容王子琦：莫使貪念迷君心閆睆辰：人間有味是清歡駱玲：追求須

13、有道，欲過則不及寧晨晨：貪無岸而生有涯徐紫菁：勸君惜取蝴蝶時高毓材：眼無欲望心無敵買爾旦：別讓欲望焚上身楊玥：今天是份禮品張嘯彬：胡為乎遑遑欲何之第28頁好題二分之一文，題好文二分之一故事類材料：切割鉆石徐晨峰：若技藝為矛，則勇氣為盾王子琦：壯士勇兮氣如虹徐紫菁：一勇定乾坤張京富：勇氣伴我行天下第29頁好題二分之一文，題好文二分之一故事類材料：珍珠與沙子程維維：愿做珍珠永流傳宋佳宇：聚沙成塔趙雅婷：在自己軌道上閃耀高毓材：不閃亮非“真”珠張杰：平凡亦能非凡韓亞龍：平凡之沙亦有偉大之處馬玉鵬：活出沙子精彩第30頁好題二分之一文，題好文二分之一社會熱點材料：償還手機劉東漢：以誠感人者，人亦誠而立呂

14、彥峰：愛n次方劉紫玉：善心暖心田閆睆辰：善念應如桂香遠於圣賢：愛接力棒，你我共傳遞劉長坤：上善若水，長樂相隨王天?。何ㄉ朴啦皇Ц哓共模簮坌暮艚修D移第31頁好題二分之一文，題好文二分之一社會熱點材料：同學關系彭先慶：青春同路人張嘯彬：潭水千尺，情誼不止劉偉光：一生弟兄人楊玥：同學間那點事馬玉鵬：恰同學少年石兵：致我們終將逝去時代趙雅婷：關心、感動常在張京富：了解鑄就友好第32頁 例3、捐助 有一個人白手起家，成了富翁，他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。 一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難認為繼，他同情這幾個家庭處境，決定為他們提供捐助。 一家十分感激，高興地接收了他幫助 一家優(yōu)雅地接收了，但申明一定

15、會償還。 一家謝謝他好意，但認為這是一個施舍，拒絕了。第33頁 從富翁角度，能夠贊揚他行善之心、慈善之心，是怎樣表達中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)；貢獻是美德；贈人玫瑰，手留余香；助人，高興之源等等。 從第一個受捐助者角度說，能夠談對他人信任和感激之情； 從第二種受捐助者角度說，說明他知道感恩，知恩必報。 從第三種受捐助者角度說，能夠談當今信任危機，也能夠說即使貧困但不受嗟來之食，有骨氣。第34頁（四）哲理類材料1、認真閱讀材料，標識重點語句。2、思索材料寓意哲理。3、類比聯想社會人生現象，思索印證哲理。第35頁【例1】閱讀下面材料，按照要求作文。（年高考四川卷） 幾何學上點只有位置而沒有長度，沒有寬度，沒

16、有高度，正是那無數個點組成了無數條線、無數個面、無數個立體第36頁 材料中，“點”、“線”、“面”、“體”都是幾何學上概念，后者都是由前者組成。 據此，我們能夠依據它們之間關系，結合本身實際建立對應聯想：由一個個小點，組成了面，聯想到“個體和集體”、“積少成多”、“勿以善小而不為”等；由沒有長度、高度、寬度很多點組成了一條條線，一個個面，一個個立方體，還能夠聯想到“平凡與偉大”等等。審題指導第37頁例2、為何能或不能這么（安徽卷）閱讀下面材料，依據要求寫一篇不少于800字文章。（60分）有人看到已經發(fā)生事情，問：“為何會這么？”我卻夢想一些從未發(fā)生事情，然后追問：“為何不能這么？”蕭伯納第38

17、頁準確審題 材料第一句突出“反思過去”，是對“已經發(fā)生事情”總結；第二句突出“夢想未來”，并對“從未發(fā)生事情”探索。 有人看到已經發(fā)生事情，問：“為何會這么？” 我卻夢想一些從未發(fā)生事情，然后追問：“為何不能這么？”第39頁（五）多則材料組合類1、求同分析法 它適合用于各則材料內涵有相同處多則材料。方法：逐則分析材料內涵 再比較找出共同點 共同點就是作文立意所在第40頁2、求異分析法 它適合用于各則材料內涵相對相反，組成鮮明對比關系多則材料。方法：逐則分析材料內涵 再比較出相異點（對比） 相異點就是這組材料作文立意所在。第41頁3、辯證分析法 它適合用于各則材料內涵相互對立，且各則材料觀點都有

18、道理，卻又不全正確。方法：對這類材料，不能簡單地必定某則材料觀點，或否定某則材料觀點，而應作辯證分析，歸納出一個辯證觀點，作為作文論點，敘述時突出一個方面，不能平均使用筆墨。第42頁4、綜合分析法 有多則材料，各則材料內涵不相同也不相反或相對，卻都有片面一面，假如偏于一點立論，文章勢必片面而缺乏說服力。方法：這類材料就要用綜合分析法，將各則材料內涵加以分析，綜合歸納出一個全方面正確觀點來。第43頁（湖南卷）它被天邊彩云所吸引，奮力飛騰，嚴寒、饑餓、風雨都無法阻止，它毅然決然地向上飛，飛上高山之巔，它已經精疲力竭，傷痕累累，一個聲音問：“值得嗎？”天地滄茫、彩云回繞，它內心充實而滿足，喃喃答道：

19、“我愿意?！备赣H書桌對面有一把小椅子，兒子坐在那里陪同著下班回家在桌子前剪報父親，父子倆沒有說話，靜靜相對，兒子望著父親祥和面容，心里充溢著寧靜幸福：父親，您辛勞了，能這么陪陪您，我真很愿意。依據上面兩則材料，結合自己感受和思索，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字記敘文或議論文。第44頁 材料一是寫飛向蒼天鳥自白。 寓意：為了實現理想，我們需要拼搏，即使再苦再累也心甘情愿。 材料二是寫兒子陪同父親時內心表明。寫了一個“幸福”畫面，寫了一家人友好。 兩則都是故事類材料，材料一是從個人奮斗方面著眼，材料二從與人交往方面著眼。 兩則材料字面上共同點都有“愿意”兩個字。另外，材料一中有“充實而滿

20、足”，材料二中有“充溢著寧靜幸?！?，這兩句其實說都是幸福，為理想拼搏，再苦再累也是幸福，能體會到家人辛勞，多陪陪家人也是幸福。 第45頁很好立意：1、幸福需要付出：鳥為了追求理想，付出了艱辛，感覺到是幸福；孩子為了陪父親，付出了自己玩時間，感覺是幸福。應該從個人奮斗和與人交往兩方面著筆，不要脫離材料含義。2、我愿意，我幸福。好之者不如樂之者，態(tài)度決定行動。為了實現理想，我付出了艱辛，我愿意我感覺幸福；為了友好家庭（集體，社會等），我只有心甘情愿付出，我才感覺幸?！，F在時，不能把材料化為話題“愿意”，要扣住材料及含義作文。第46頁假如單就一個方面寫，只能算“基本符合題意”。從材料一引發(fā)立意：1、

21、為理想而拼，其樂無窮。2、為了尋求美，不怕苦和累。3、走自己路，別怕他人質疑。4、成功需要付出。從材料二 引出立意：1、家庭友好，需要相互了解。2、愛，需要付出。3、讓了解成為溝通心靈橋梁。第47頁（六）漫畫類材料 漫畫材料型，漫畫是以圖畫方式來評判社會時事、人間百態(tài)一個方式。漫畫式材料，表示婉曲，完全靠閱讀者自主思索來表示對漫畫了解。 除了注意畫面內容諷刺性等基本寓意外，我們還能夠借助畫面語言、漫畫標題來琢磨漫畫深意，提煉出符合題旨立意來。 第48頁 漫畫作文大致有兩類。一是限定性較強漫畫。這么漫畫畫面有環(huán)境限定而且提醒文字較多。 如年高考全國卷I漫畫摔了一跤，畫面是孩子踩到了西瓜皮，家長、

22、學校、社會異口同聲一句話“出事了吧”，不論是畫面人物身份還是文字部分，限定性都很強，顯著指向了對孩子教育問題，所以這類漫畫寫作內容就比較狹窄。 第49頁 二是限定性不強漫畫。利用象征、夸大等手法，起到以小見大、以點帶面效果。這類作文是“小漫畫，大社會”，能夠利用發(fā)散思維，由此及彼，聯絡現實，生發(fā)開去。寫作時應該聯想到各個領域、各行各業(yè)，社會、國家、人生、生活中這類現象，也就是要聯絡現實展開想象，寫出深度、廣度來。第50頁 漫畫作文在審題上，值得注意是漫畫往往是以詳細形象表示抽象。所以，考生在觀察漫畫時，應盡可能注意到每一個細節(jié)，不出現任何遺漏。 認真琢磨作者意圖(審題思緒）：這幅畫表示了什么，畫面每個細節(jié)表示什么，畫面所表示主題、思想、觀念，與現實社會、現實生活有什么聯絡等，最終確立寫作主題及內容。第51頁第52頁描述畫面（看圖說話） 桌上四條魚、桌旁四只貓、一只老鼠，一句話：“都什么時代了，有魚吃還要捉老鼠?！?貓分為兩類：雖有魚吃但仍奮力地捉老鼠；只顧吃魚、有魚吃反對捉鼠。第53頁 只貓表現：（從左至右）第只：吃完了魚，雙手撫肚，一幅悠然自得樣子，心滿意得，表現出事不