1、電腦作文一、教材分析：本課是鍵盤操作能手這一單元中的最后一課。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)已能熟練掌握功 能的使用、利用拼音輸入法輸入漢字以及常用標(biāo)點符號的輸入。本節(jié)課仍舊要求學(xué)生熟悉掌 握漢字輸入法，熟悉在寫字板中輸入和修改文章，并掌握常用標(biāo)點符號地輸入。二、學(xué)情分析：學(xué)生在4年級時開始學(xué)習(xí)在記事本、寫字板中輸入中文，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，已基本掌握 了輸入法的切換、利用詞語輸入提高打字速度等，通過觀察輸入法狀態(tài)欄來判斷全角和半角 狀態(tài)。本節(jié)課是前幾節(jié)課的綜合運用，也是本單元的一個小結(jié)，同時讓學(xué)生掌握常用標(biāo)號的 輸入：如破折號、省略號等標(biāo)點的輸入。教材內(nèi)容是“我的運動愛好一一打乒乓球”，要求學(xué) 生先

2、輸入文章，再對文章進(jìn)行修改、保存。信息技術(shù)課容易造成學(xué)生兩極分化，故對教材內(nèi) 容做適當(dāng)調(diào)整，改為修改一一保存一一續(xù)寫一一再次保存。通過對文章的修改，體會到電腦 作文的優(yōu)勢，同時也讓學(xué)生更好地體會幸福的含義。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：會用拼音輸入法熟練地輸入漢字知道用退格鍵、刪除鍵來刪除多余文字在修改文章時，首先應(yīng)確定光標(biāo)的位置能夠熟練地掌握中文標(biāo)點的輸入技能目標(biāo)：通過觀察，發(fā)現(xiàn)文章中的錯誤能夠通過退格鍵、刪除鍵來刪除多余的文字掌握常用中文標(biāo)點的輸入情感目標(biāo)：通過修改紙質(zhì)文章與電腦文章，體會到修改電腦作文的優(yōu)勢：修改后的文章干凈、 整潔，同時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時保存的好習(xí)慣，養(yǎng)成電腦寫作意識。四、教

3、學(xué)重難點：教學(xué)重點：熟練輸入漢字及標(biāo)點并能正確修改文章中的錯誤教學(xué)難點：寫字板中輸入漢字及中文標(biāo)點五、教學(xué)要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室六、教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、導(dǎo)入上課前老師發(fā)給大家的那份資料，大家都帶來了么？你們都有什么發(fā)現(xiàn)？你還發(fā)現(xiàn)了什么？帶來了課是語文書中幸福是什么中的片斷這里有許多的錯誤你們能具體說說到底錯在哪里了么？教師對文章中的錯誤進(jìn)行概括：多字、少字、錯字。生指出文章中的錯誤二、文章修改在我們的電腦桌面上，也有一份這樣 的電子文稿，現(xiàn)在老師想請大家對電 腦里的這篇文章進(jìn)行修改板書：電腦作文剛才我們已經(jīng)對文章的錯誤進(jìn)行了 概括：多字、少字、錯字這3種錯誤，我們該怎么解

4、決？多字：刪少字：補錯字：改我們先來解決第一個問題：把英文句 號改成中文句號修改標(biāo)點關(guān)鍵：先要把輸入法切換成 中文輸入法，再輸入標(biāo)點雙引號：上引號和下引號在同一鍵 上，第一次出來的是“上引號”，第 二次出來的是“下引號”，刪除多余的文字：請學(xué)生演示，同時引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊翻開桌面文件，觀察多字，我們可以用退格鍵刪除學(xué)生演示（注意光標(biāo)必須在錯誤后講解你還能用其他方法實現(xiàn)嗎?少字：添加在添加文字之前，應(yīng)確定光標(biāo)的位置錯字：修改可以先刪再補或者我們可以把錯誤的內(nèi)容先定，直接鍵盤輸入正確的內(nèi)容不管是改、補、冊U,我們都先確定光標(biāo)的位置面）利用刪除鍵來清除不需要的文字或者把多余的文字選中剪切 （退格鍵、刪

5、除鍵）把缺少的內(nèi)容補充完整可以先把錯誤的文字刪除，再輸入 正確的文字先選定要修改的文字，然后直接輸 入正確的文字，原有的文字直接替 換成新輸入的文字學(xué)生操作：修改文章中的錯誤請大家把你電腦桌面上的這份電子文稿進(jìn)行修改學(xué)生動手操作修改自己文章三、文章保存經(jīng)過大家的修改，這份電子文稿和語 文書中的內(nèi)容一樣了，但是，如果你 缺少了很重要的一個步驟，你前面的 努力就白費了，你知道是什么嗎？ 請你以最快的速度把你的勞動成果 保存一下。完成的同學(xué)請你再次重溫 i 文叱文字三、文章保存學(xué)生對文件進(jìn)行保存可以選擇保存，也可以選擇另存為，能夠區(qū)別保存與另存為的差異三、文章續(xù)寫這份寫了 3個小伙伴各自對于幸福的 理解老師覺得，今天能夠和我們班同學(xué)一 起上課，還有這么多老師來聽我們班 同學(xué)上課，就很幸福。相信大家對幸福也有不一樣的理解，你能談?wù)勀銓π腋５睦斫鈫?？大家講得真好，老師覺得，如果你能 把這些文字記錄下來，那就更好了 在學(xué)生續(xù)寫的過程中，提醒學(xué)生隨時 保存抽23生談對幸福的理解把各自對幸福理解的文字記錄一下再次保存文件五、學(xué)習(xí)小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些本領(lǐng)？文章修改的小技巧請你拿出那份紙質(zhì)文稿，再和我們的 電子文稿進(jìn)行比擬，你還發(fā)現(xiàn)了什 么？我們在電腦寫作文的時候還要養(yǎng)成 隨時保存