1、上課 值日生： 起立。 學(xué) 生： 老師，您好！ 老 師： 同學(xué)們好！ 學(xué) 生： 用心去做，盡力而為。 值日生：請坐！下課 老 師：下課。 值日生：起立。 學(xué) 生：謝謝老師！老師再見！ 老 師：同學(xué)們再見！ 157班歷史課堂常規(guī)自主學(xué)習(xí) 老 師：我的課堂，我做主。 學(xué) 生：不動筆墨，不讀書。展示交流 老 師：我展示，我成功！ 學(xué) 生：我交流，我快樂！ 151班歷史課堂常規(guī)第6課 西周的分封 第6課 西周的分封 一、武王伐紂三、平王東遷二、分封諸侯 明確目標(biāo)：學(xué)習(xí)目的與要求： 1、了解商周的更替。 2、西周分封制的主要內(nèi)容。 3、了解周王是如何通過分封制加強統(tǒng)治的。學(xué)習(xí)重點： 西周分封制的主要內(nèi)容

2、學(xué)習(xí)難點： 理解分封制的內(nèi)容入其歷史作用 客觀地分析商朝和西周滅亡的原因 自學(xué)與交流：（我的課堂 我做主） 學(xué)習(xí)任務(wù)： 詳細(xì)閱讀教材，獨立完成下列知識填空，并努力記住下列知識，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。 一、武王伐紂 1、商朝的末代國王 是個暴君。 2、約 年， 親率大軍討伐商紂。周軍與商紂的軍隊在 決戰(zhàn)，周軍大勝，乘勝攻進(jìn)朝歌，商朝滅亡。 3、武王滅商后，建立 朝，定都 ，史稱 。 二、分封諸侯 1、西周建立后，為了加強對全 的統(tǒng)治，實行以周王室為中心的的 制度，將 、 以及舊貴族的后代分封到各地諸侯，建立 國。先后分封的有衛(wèi)、齊、魯、晉、宋、燕等幾十個諸侯國。 2、西周規(guī)定 、 、 等職位

3、，只有 所生的 才有權(quán)繼承，這就是 繼承制。它保證了王室、貴族統(tǒng)治權(quán)力的順利繼承，有利于社會秩序的穩(wěn)定。 3、西周通過分封 ，不但鞏固了對原來商朝地區(qū)的統(tǒng)治，而且擴(kuò)大了統(tǒng)治范圍，加速了全國 的發(fā)展。 4、西周的疆域，西到今 ，東到今 ，東北到今 ，南面跨過了 。 三、平王東遷 1、公元前771年， 攻破鎬京，殺死 ，西周結(jié)束。 2、 年， 遷都 ， 開始。 二、合作探究： （我交流，我快樂。我展示，我成功。） 分組學(xué)習(xí)：詳細(xì)閱讀教材，思考下列問題，并在書上用“”標(biāo)記，然后在小組內(nèi)交流自學(xué)成果。 1、商朝滅亡的原因是什么？ 2、商紂王的殘暴統(tǒng)治表現(xiàn)在什么地方？ 3、有人說，商朝的滅亡完全是 紂王

4、寵愛妲已造成的，你認(rèn)為對嗎？請說說你的理由。 4、西周為什么要實行分封制？ 先后受封的有哪些人？ 5、什么叫嫡長子繼承制？ 它有什么作用？ 6、商紂王和周幽王的下場說明了什么？ 1、商朝滅亡的原因是什么？ 2、 商紂王的殘暴統(tǒng)治表現(xiàn)在什么地方？ 3 有人說，商朝的滅亡完全是 紂王寵愛妲已造成的，你認(rèn)為 對嗎？請說說你的理由。討論：5、什么叫嫡長子繼承制？它有什么作用？6、商紂王和周幽王的下場說明了什么？4、西周為什么要實行分封制？ 先后受封的有哪些人？4、西周經(jīng)濟(jì)的發(fā)展四系青瓷尊戰(zhàn)車模型青銅墻盤驪山烽火臺遺址 相傳是周幽王烽火戲諸侯的地方 前770年 周平王東遷知識鞏固暢想天地自己動手練習(xí)：知識鞏固： 1、武王伐紂取得決定性勝利的戰(zhàn)役是下面哪一個：A、涿鹿之戰(zhàn) B、牧野之戰(zhàn)C、城濮之戰(zhàn) D、長平之戰(zhàn)A、 B、 C、 D、 2、下列制度在西周時實行的有：王位世襲制