1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考題及答案(四)1教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的()。A.示范化B.合理化C.多樣化D.個別化 2下列文學(xué)常識表述不正確的一項(xiàng)是（）。 A.律詩每首八句，每兩句組成一聯(lián)。共分四聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，每聯(lián)的上句叫出句，下旬叫對句B.絕句每首四句，等于律詩的一半，所以也稱“截句”、“斷句”，唐朝詩人王昌齡，擅長七絕，有“七絕圣手”的美稱C.詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體，有曲子、樂府、詩余、長短句等別稱D.散曲是曲的一種體式，在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機(jī)組成部分 3師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是（）。A.表美B.道美

2、C.風(fēng)格美D.形體美 4有“泥土詩人”之稱的詩人是（）。 A.臧克家B.田間C.艾青D.許地山5國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出，到2020年，普及學(xué)前（）年教育，基本普及學(xué)前（）年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前（）年教育。 A.三兩一B.一兩三C.兩三一D.一三兩6李老師平時對于學(xué)生特別關(guān)心，每個同學(xué)有困難她都盡量幫助，李老師班里的學(xué)生成績明顯比其他班高。這說明在教師的人格中( )對教學(xué)有顯著影響。 A.說到做到B.敬業(yè)精神C.熱心和同情心D.重義氣講交情7（2021年下半年真題）在某次美育活動中，李老師要求學(xué)生分小組調(diào)查一些傳統(tǒng)禮儀的來源與演化，并通過自編情景劇的形式

3、表現(xiàn)出來，此次活動涉及的美育內(nèi)容是（）。 A.藝術(shù)美和科學(xué)美B.社會美和科學(xué)美C.藝術(shù)美和社會美D.社會美和自然美 8班主任王老師在班上開展“悅讀悅享”活動，與同學(xué)們同讀一本書，經(jīng)常將自己的“閱讀心得”與同學(xué)們分享。下列分析不恰當(dāng)?shù)氖牵?）。A、王老師注重師生同讀互促，率先垂范B、王老師注重營造讀書氛圍，激趣啟智C、王老師注重學(xué)習(xí)，不斷提升自我素養(yǎng)D、王老師注重公正，對同學(xué)們一視同仁 9齊老師上課時喜歡全程用多媒體，他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式。不過學(xué)生卻認(rèn)為他的效果雖然很好，但是用多媒體教學(xué)速度太快了，跟不上。如果你是齊老師，你會( )。A、聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度B、聽取學(xué)生意見，以

4、學(xué)習(xí)最差的學(xué)生能聽懂為宜C、聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜D、學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是最好的，效率最高的 10每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，對此老師應(yīng)該（）A、引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考B、安排小虎多做作業(yè)C、批評小虎思考不認(rèn)真D、對小虎舉手置之不理 11寫好文章以后，不要馬上修改，而是過一段時間再進(jìn)行修改，這說的是哪一種作文修改的方法（ ） A.間時法 B.讀改法C.問改法 D.評改法 12所有安徽來京打工人員，都辦理了暫住證；所有辦理了暫住證的人員，都獲得了就業(yè)許可證;有些安徽來京打工人員當(dāng)上了門衛(wèi)；有些業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員也當(dāng)上了門衛(wèi)；所有的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員

5、都未獲得就業(yè)許可證。不可能符合上述題干所做的斷定的是（ ）A. 一個獲得了就業(yè)許可證的人，但并非是業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員B. 一個獲得了就業(yè)許可證的人，但沒有辦理暫住證C. 一個辦理了暫住證的人，但并非是安徽來京打工人員D. 個辦理了暫住證的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員E. 個門衛(wèi)，他既沒有辦理暫住證，又不是業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員 13學(xué)生入學(xué)后，會自然地親近、尊敬甚至崇拜教師，把教師作為獲取知識的智囊、解決問題的顧問、行為舉止的楷模。這說明學(xué)生具有（）。A.可塑性 B.依賴性 C.向師性 D.定向性 14下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。 A.一門父子三詞客是指“三蘇”，即蘇洵與其子蘇軾、蘇轍B.我

6、國古代小說中最偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品是曹雪芹的紅樓夢C.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”是陸游的詩句D.“史學(xué)雙璧”是指資治通鑒與史記 15在課堂教學(xué)中，文老師不僅能夠深入淺出地講解學(xué)科知識，而且能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的引導(dǎo)。文老師做到的是( )。A.教育價值的融合B.教法與學(xué)法的融合C.師生互動的生成D.傳授與習(xí)得的互補(bǔ)16四大文明古國，是國際上認(rèn)可度較高的關(guān)于世界四大古代文明的簡稱。下列選項(xiàng)中，發(fā)源于尼羅河流域的文明古國是（）。A.古中國B.古埃及C.古印度D.古巴比倫 17大多數(shù)金屬在溫度降到某一數(shù)值時，會出現(xiàn)電阻降為零的現(xiàn)象。我們將這種現(xiàn)象稱為( ) A.超導(dǎo)現(xiàn)象B.超低溫

7、現(xiàn)象C.超低電阻現(xiàn)象D.金屬蛻變18根據(jù)我國教師法規(guī)定，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴書的次日起( )日內(nèi)，做出處理。A.15B.20C.25D.30 19下列說法錯誤的是( )。 A.家用冰箱不宜存放汽油、乙醇等易燃性液體B.使用干粉滅火器滅火時，應(yīng)對準(zhǔn)火焰的底部噴射C.火災(zāi)現(xiàn)場中首先對人體造成危害的一般是煙霧和毒氣D.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)燃?xì)庑孤?，?yīng)打開門窗.關(guān)閉氣源和大功率家用電器 20德拉克羅瓦的代表作品是自由引導(dǎo)人民，他創(chuàng)作這幅畫的歷史背景是( )。 A.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭B.俄國十月革命C.第一次世界大戰(zhàn)D.法國大革命 21以下作品名稱、作者和作品類型對應(yīng)正確的一組是（）A.父親、羅中立、雕塑B.蛙聲十

8、里出山泉、齊白石、國畫C.開國大典、徐悲鴻、國畫D.八駿圖、林風(fēng)眠、版畫 22下列哪項(xiàng)不是把學(xué)生看成是獨(dú)特的人（）A.學(xué)生是完整的人B.每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性C.學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異D.學(xué)生與學(xué)生之間沒有什么差異 23按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（）來處罰。A.學(xué)校B.教育主管部門C.家長D.公安機(jī)關(guān) 24雙擊窗口標(biāo)題欄，會使窗口（）。 A.關(guān)閉B.另存C.在“最大化”和“還原”之間切換D.沒有反應(yīng) 25未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿（ ）周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

9、 A.十二B.十四C.十六D.十八 26從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正( )A.給學(xué)生權(quán)利B.教給學(xué)生知識C.尊重和信任學(xué)生D.尊重學(xué)生家長 27( )是一項(xiàng)專門保護(hù)教師的權(quán)益的法律制度。A.教師申訴制度 B.教育行政復(fù)議C.教育行政訴訟 D.教育行政賠償 28有入說，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識時，應(yīng)當(dāng)保持沒有顏色的態(tài)度。假使這種說法不隨意擴(kuò)大，我也認(rèn)同。但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色的知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是

10、否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是( )。 A.研究態(tài)度B.價值取向C.道德水準(zhǔn)D.興趣愛好 29下列對平面幾何中有關(guān)三角形性質(zhì)的表述，不正確的是（ ）。A.等邊三角形的三個角相等 B.三角形兩邊之和大于第三邊C.直角三角形的兩個銳角都是45度 D.三角形內(nèi)角和為180度 115名學(xué)生的語文測驗(yàn)成績見下表，用分半法斯皮爾曼一布朗校正公式估計(jì)測驗(yàn)的信度。2材料：宋老師在社會課上，展示多媒體課件畫面：人類共同的家園聚落。(課前已要求學(xué)生進(jìn)行了資料的收集、篩選和整理)要求學(xué)生積極參與“七嘴八舌話聚落”的游戲。游戲規(guī)則：盡可能多地說出你所了解的關(guān)于聚落的知識或問題，為使更多的同學(xué)有機(jī)會參與游戲，

11、請不要說重復(fù)的知識或問題。課堂上學(xué)生們興趣盎然、七嘴八舌、踴躍發(fā)言，敘述了許多列入中外世界文化遺產(chǎn)的聚落，提出了有關(guān)聚落的種種疑問。師生互動、共同解決學(xué)生的質(zhì)疑。最后，宋老師展示辯論賽題：正方聚落應(yīng)該發(fā)展；反方聚落應(yīng)該保護(hù)。要求學(xué)生自行組成兩大組進(jìn)行辯論。在這過程中，正反方唇槍舌劍展開辯論，宋老師擔(dān)任主持并適時進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)。問題：請你闡述該材料中所體現(xiàn)的新課程思想，結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀闶窃鯓勇鋵?shí)這一新課程理念的。 3閱讀材料，回答問題。材料：我有個學(xué)生，韓某，男，11歲，小學(xué)六年級學(xué)生，開學(xué)后作業(yè)經(jīng)常少做，甚至不做，母親、老師批評后干脆不來上學(xué)了。經(jīng)過家訪，我了解到韓某年幼時，經(jīng)常受到父

12、親的打罵，但當(dāng)父親心情好的時候，又會滿足兒子一切合理與不合理的要求，這就造成了他既膽大怕事又固執(zhí)任性。后來，父母又離了婚，使他受到很大打擊，加上母親常常在兒子面前哭訴自己的不幸，使這個小孩情感更加脆弱，心理壓力更大，覺得自己在同學(xué)面前抬不起頭來，干脆不去上學(xué)，采取有意回避的態(tài)度，壓抑自己。根據(jù)這種情況，我首先加強(qiáng)與其家庭聯(lián)系。我一次一次地用課余時間進(jìn)行家訪，做好他母親的思想工作，希望她承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，面對現(xiàn)實(shí)，盡量不要在兒子面前哭訴、埋怨，因?yàn)檫@樣于事無補(bǔ)，反而會增加他的心理負(fù)擔(dān)，影響他的健康成長。還設(shè)法聯(lián)系到孩子的父親，說服他盡到一個父親的責(zé)任，不要讓家庭關(guān)系而毀了孩子。經(jīng)過多次推心置腹的交談，終

13、于使他們接受了我的建議。由于家庭與學(xué)校共同努力，使孩子的心理發(fā)生了微妙的變化，不再逃避，也愿意跟同學(xué)們交往，漸漸地喜歡到學(xué)校上課了。在學(xué)校時，我盡力讓他為班級為老師做一些力所能及的事，上課時多朝他微笑地看看，同時動員幾個在班里表現(xiàn)比較優(yōu)秀的同學(xué)和他一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。慢慢地他感覺到老師和同學(xué)時時刻刻都在關(guān)心自己，使他感受到集體的溫暖，心理開始慢慢地平衡。經(jīng)過一學(xué)期的努力，小韓同學(xué)有了一定的進(jìn)步：現(xiàn)在他對老師信任了，對生活也滿懷信心，能夠按時上課，完成作業(yè)，在班里成為一名積極向上的學(xué)生。問題1簡答題請從教師職業(yè)道德角度，談?wù)勀銓Π咐薪處煹目捶ā?1閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 法國人文主義作家

14、蒙田說：“我們的生命，像世界的協(xié)奏曲，由各種各樣的聲調(diào)組成，美妙的和刺耳的，尖銳的和平展的，活潑的和莊嚴(yán)的。”在漫長的人生旅程中人的生命如同奏出的樂曲，有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而人生的意義就在于把生命的低音推向高潮。 根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。 要求： 角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。 【參考答案】1：C2：D解析：散曲作為曲的一種體式，是不進(jìn)入戲劇的散篇作品，供清唱吟詠之用，以抒情為主，也稱清曲。 3：B4：A解析：臧克家因詩作多為農(nóng)村題材，因此有“泥土詩人”之稱。故選A。 5：B解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出，積極發(fā)

15、展學(xué)前教育，到2020年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。 6：C解析：教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關(guān)，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富于激勵與想象的傾向性。 7：C解析：美育，又稱審美教育。是運(yùn)用藝術(shù)美、自然美和社會生活美培養(yǎng)受教育者正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育是全面教育必要的組成部分?！皞鹘y(tǒng)禮儀的來源與演化體現(xiàn)出的是社會美，“通過自編情景劇的形式表現(xiàn)出來體現(xiàn)出的是藝術(shù)美。 8：D解析：注重公正，對待同學(xué)一視同仁，是指對待學(xué)生要公平公正以及教育機(jī)會均等，題干中的老師與學(xué)生分享讀書心得，與公正公平無關(guān)。 9：A解

16、析：齊老師應(yīng)聽取學(xué)生意見，適度放慢教學(xué)速度，盡可能照顧到全體學(xué)生。但教學(xué)速度不可過快或過慢。 10：A解析：小虎愛搶答，但是答不對，老師應(yīng)該尊重、保護(hù)小虎，引導(dǎo)小虎思考，從而促進(jìn)小虎的成長。故選A。 11：A12：D13：C14：C解析：C項(xiàng)說法錯誤，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”出自唐代詩人白居易的大林寺桃花。 15：A解析：本題考查教師職業(yè)道德的規(guī)范。題干中文老師的教學(xué)行為注重了教書育人，體現(xiàn)的是教學(xué)價值與教育價值的融合，反應(yīng)為教育價值的融合。故A項(xiàng)正確。 題干體現(xiàn)了老師的教法，但沒有體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)法，故B項(xiàng)有誤。師生互動指教師和學(xué)生之間相互交流討論，在題干中并無體現(xiàn)，故C項(xiàng)有誤。 題干

17、中體現(xiàn)的是老師對學(xué)生知識的傳授與思想品德的引導(dǎo)，沒有體現(xiàn)學(xué)生習(xí)得方面的內(nèi)容，D項(xiàng)有誤。 16：B解析：古巴比倫發(fā)源于幼發(fā)拉底河和底格里斯河的兩河流域，古中國發(fā)源于長江、黃河流域，古印度發(fā)源于印度河、恒河流域。 17：A解析：題干所述是超導(dǎo)現(xiàn)象。 18：D解析：根據(jù)我國教師法第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，做出處理。 19：D解析：【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)教師的科學(xué)素養(yǎng)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)燃?xì)庑孤瑧?yīng)先切斷氣源，打開門窗，進(jìn)行通風(fēng)，但不得動火、撥打電話或開啟電器，并及時通知供氣

18、企業(yè)進(jìn)行搶修和處理。 20：D解析：【知識點(diǎn)】文化素養(yǎng)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)自由引導(dǎo)人民是一幅由法國畫家歐仁德拉克羅瓦為紀(jì)念1830年法國七月革命而創(chuàng)作的油畫作品。1830年7月巴黎人民發(fā)動七月革命，建立了以路易菲利浦為首的七月王朝，至此法國大革命才徹底結(jié)束。 21：B解析：父親是油畫，開國大典是董希文的油畫，八駿圖是徐悲鴻的作品。 22：D解析：把學(xué)生看成是獨(dú)特的人，包含幾個基本含義：(1)學(xué)生是完整的人；(2)每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；(3)學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。 23：D解析：詳見中華人民共和國教育法第七十二條規(guī)定。 24：C解析：雙擊窗口標(biāo)題欄，會使窗口在“最大化”和“還原”之間

19、切換。 25：C解析：26：C解析：尊重和信任學(xué)生是教師公正地對待學(xué)生的第一步。 27：A解析：教師中訴制度是指作為教育法律關(guān)系主體的公民一教師，在其合法權(quán)益受到損害時，向國家機(jī)關(guān)申訴理由、請求處理的制度。 28：B解析：專家解析：只要是一個活生生的人，便必然有顏色”，意思是任何一個人對事物都有自己的判斷，有自己的選擇及取向，再聯(lián)系后文的“方向與成果”，B項(xiàng)“價值取向”最符合文意。 29：C解析：兩個銳角都是45度的三角形是等腰直角三角形。 1步驟一：用Excel中的CORREL求出兩半試題得分之間的相關(guān)系數(shù)，如下表，結(jié)果為0.86358。步驟二：利用斯皮爾曼一布朗公式計(jì)算出信度。分析：該試卷

20、的信度系數(shù)為0.93，大于0.90，所以從信度來看此試卷設(shè)計(jì)是合理的。（2）克倫巴赫系數(shù)法。克倫巴赫系數(shù)法，適用于主觀性測試非選擇題較多的試卷。系數(shù)為試卷 信度的最低限，一般認(rèn)為其值在0.80以上，考試的信度比較好。 2(1)該材料體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”的基本教學(xué)思想。新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起引導(dǎo)的作用，教師的一切行為都是為了幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。材料中的宋老師在上社會課時，課前就要求學(xué)生進(jìn)行收集、篩選和整理相關(guān)資料，注重啟發(fā)學(xué)生的思維活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，這表明宋老師將自己擺在“學(xué)生學(xué)習(xí)

21、促進(jìn)者”的地位。(2)該材料體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“師生互動”的思想。材料中的宋老師與學(xué)生進(jìn)行互動，給學(xué)生展示辯論賽題，形成正反兩方，通過相互合作、交流、辯論，共同解決學(xué)生的質(zhì)疑，最終形成學(xué)生自己對知識的理解。(3)該材料體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“開放與生成”的思想。材料中的宋老師在學(xué)生進(jìn)行正反辯論時擔(dān)任主持，適時進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)，這一活動本身就體現(xiàn)了“開放與生成”的新課程思想。(考生可結(jié)合實(shí)際闡述，言之有理即可) 3(1)這位老師具備了教師職業(yè)道德的基本修養(yǎng)。(2)這位老師能夠做到關(guān)愛學(xué)生。為了小韓的成長，他(她)利用課余時間說服家長，在學(xué)校給予關(guān)心，并請同學(xué)們配合，等等。(3)這位老師能夠尊重學(xué)生人

22、格，平等公正對待學(xué)生。面對這么一個特殊學(xué)生，他(她)沒有歧視，而且花了大量的時間和精力，像其他學(xué)生一樣看待。(4)這位老師做到為人師表。這位老師情操高尚，以身作則，為同學(xué)和家長樹立了榜樣。(5)這位老師敬業(yè)愛崗。這位老師熱愛教育事業(yè)，對工作高度負(fù)責(zé)，樂于奉獻(xiàn)。 1用愛奏晌生命之歌 偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過，“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦撥動它就會發(fā)出特有的音響。要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。”人的一生有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而教師的工作就在于把學(xué)生的低音推向高潮，用愛奏響生命之歌。 關(guān)愛學(xué)生需要了解學(xué)生。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、性格、愛好、家庭成員組成、工作及個人信息、學(xué)生與父母之間的關(guān)系等。多與學(xué)生接觸，了解他們的品行。這樣對學(xué)生的教育才能有針對性、有切入點(diǎn)，才能做到有的放矢。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職