1、 教師招聘初中道德與法治青春的情緒教案 一、教學(xué)目標 【情感、態(tài)度與價值觀目標】 體驗情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會激發(fā)正面的情緒感受，樹立積極樂觀的人生態(tài)度。 【能力目標】 能夠認識和把握自己的情緒，學(xué)會積極面對自己的情緒，提高青春期情緒的自我覺察和自我調(diào)控能力。 【知識目標】 了解情緒的類型及情緒的特點。 二、教學(xué)重難點 【重點】 了解情緒的類型和特點，能夠正確認識自己的情緒。 【難點】 積極面對自己的情緒。 三、教學(xué)方法 案例教學(xué)法、小組討論法、情境教學(xué)法。 四、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入(游戲) 游戲規(guī)則：教師出示喜怒哀懼的情緒卡片，并讓學(xué)生作出相應(yīng)的表情。 教師總結(jié)：像同學(xué)們剛剛表演出的

2、表情，開心、發(fā)怒、悲哀、懼怕都是我們在青春期經(jīng)常碰到的情緒，除此之外還有哪些情緒類型，它們又有什么特點和作用呢?引出課題青春的情緒。 環(huán)節(jié)二：新課講授 1.情緒面面觀 活動一：情境體驗 出示5種不同的情境： 情境一媽媽告訴我這個周末帶我去看電影; 情境二過生日，同學(xué)們給了我生日驚喜; 情境三提醒同學(xué)別喝生水，遭到同學(xué)的白眼; 情境四下課鈴響了，老師還在拖堂; 情境五父母臨時有事，留我一個人在家。 提問：遇到這些情境，你有什么感受?為什么會出現(xiàn)在這樣的情緒? 學(xué)生自由回答：喜悅、興奮;驚喜、開心;無助、生氣;著急、焦慮、討厭;失落、無助、害怕。 教師引導(dǎo)指出：人的情緒復(fù)雜多樣，除了常見的喜怒哀樂

3、以外，還有害羞、焦慮、厭惡等。且情緒會受到個人的生理周期、心理預(yù)期及環(huán)境的影響。 過渡語：了解了情緒的多樣性之后，情緒對我們又有什么樣的作用呢? 活動二：案例分析 案例一：默默在一次考試中，把本是強項的數(shù)學(xué)考砸了，試卷發(fā)下來后，他冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，他就自己錯題改正并寫在本子上，心里感覺舒坦多了，之后的幾天，他吃的好，睡的香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。 案例二：語文考試時，小沖因為緊張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，哭著離開考場，之后的幾天，他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。 分組討論：默默和小沖面對考試的情緒有什么不同，給了我們什么樣的啟示?

4、教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：默默面對考試失利，選擇的是冷靜的面對，找原因，結(jié)果是經(jīng)歷充沛，干勁十足，而沖沖是很緊張且非常沖動，撕掉試卷導(dǎo)致最后精神恍惚，生病。從這可以看出，情緒影響著我們的觀念和行動，積極的情緒可以激勵我們克服困難、努力向上，而消極的情緒可能會讓我們止步不前。 過渡語：青春期的情緒是多變的，那他們又有什么樣的特點呢，我們又該如何應(yīng)對呢?接下來進入到第二目的學(xué)習(xí)，情緒的青春色調(diào)。 2.情緒的青春色調(diào) 活動三：角色扮演 出示情境：陳玲和芳芳是好朋友，一天上學(xué)路上，陳玲看到了芳芳，熱情的喊著芳芳。芳芳卻騎著車子從她身邊飛馳而過。陳琳心里有些不悅：你怎么不理我?還好朋友呢!進了教室，正趕上數(shù)

5、學(xué)課代表發(fā)作業(yè)本。芳芳沖著剛進教室的陳玲說：沒辦法，又是滿分!陳玲打開自己的作業(yè)本，看到兩個鮮紅的，不由暗想：神氣什么!他邊想邊從書包里拿書本。一不小心把文具袋碰掉地上，剛蹲下準備撿，就被芳芳采到了手。陳玲一下子爆發(fā)了：你干什么呀!故意找碴兒是吧?這一幕恰巧被剛進教師的班主任看到，她批評道：陳玲，你怎么對同學(xué)大喊大叫?陳玲暴跳如雷的大叫：我怎么這么倒霉呀! 同桌之間扮演陳玲和芳芳。并思考：陳玲的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了青春期情緒的什么特點?如果是你，會怎么辦? 學(xué)生上臺表演，并回答問題，教師歸納、補充、整合學(xué)生觀點，指出：青春期的情緒特點主要有反應(yīng)激烈、波動大、固執(zhí)、細膩、閉鎖和表現(xiàn)性，這些不同的情緒特點帶給了我們不同的感受，因此我們要善于激發(fā)正面情緒，學(xué)會面對負面情緒。 環(huán)節(jié)三：鞏固提高 鞏固1：活動鞏固 反思自己在生活中出現(xiàn)過的情緒表現(xiàn)，并說明自己的情緒特點。 鞏固2：情感鞏固 將自己一個星期的情緒制作成情緒調(diào)色板，并相互之間分享，來猜一猜對方想表達的情緒是什么? 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：師生共同小結(jié)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了情緒的不同類型及其影響因