1、持之以恒事竟成教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能（包括核心素養(yǎng)）：學(xué)生了解持之以恒的含義。2、過程與方法:通過活動(dòng)、討論分享、切身體驗(yàn)多媒體應(yīng)用，讓學(xué)生切身體驗(yàn)持之以恒事竟成。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：將持之以恒運(yùn)用到平時(shí)生活中去，養(yǎng)成良好習(xí)慣。重點(diǎn)了解持之以恒事竟成含義。難點(diǎn)通過課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持的良好習(xí)慣。教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境（情境屋）同學(xué)們，大家平時(shí)都是愛樂于助人的好孩子，那這節(jié)課也有幾個(gè)小伙伴需要大家?guī)椭屛覀円黄鹂纯此麄冇惺裁礋滥?？（出示情境圖）針對(duì)情境圖中小朋友的行為，提出了自己的看法，認(rèn)為他們做一件事應(yīng)該堅(jiān)持不放棄。出示情境圖既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂主題：持之以恒。小

2、結(jié)：情境圖上小朋友的行為，比如因?yàn)闆]有獲獎(jiǎng)而放棄練習(xí)跳繩，沒有寫完作業(yè)就像去踢足球等，和學(xué)生的生活都息息相關(guān)，所以更加貼近生活的問題可以讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性。探究新知（探秘營(yíng)）一、下面通過幾個(gè)小活動(dòng)，切身體驗(yàn)下什么叫持之以恒?；顒?dòng)一：聯(lián)系武術(shù)動(dòng)作：站馬步，要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的堅(jiān)持一分鐘?；顒?dòng)二：穩(wěn)穩(wěn)的小書童，將一本書平放在自己頭頂，看誰在一分鐘內(nèi)保持書不掉下來?；顒?dòng)三：老師化身小記者，采訪在運(yùn)動(dòng)會(huì)參加比賽的選手。通過以上環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們自己談?wù)勈斋@。二、總結(jié)出要持之以恒，在其過程中要做到：確定活動(dòng)一收獲：以一分鐘為目標(biāo)，相信自己肯定會(huì)堅(jiān)持?。粍傞_始很輕松，但是往后就不輕松了，但會(huì)一直堅(jiān)持下去?；顒?dòng)二收獲：

3、要集中注意力，不被其他的吸引注意力。活動(dòng)三收獲：；練習(xí)之初先定目標(biāo)，一分鐘一百個(gè)，按照這個(gè)目標(biāo)努力練習(xí)。練習(xí)跳繩的過程很累，但是沒有放棄，一直堅(jiān)持，因?yàn)槭窃诖戆嗉?jí)參加比賽。通過小活動(dòng)談?wù)勛约菏斋@。通過活動(dòng)，可以讓學(xué)生切身體驗(yàn)什么叫持之以恒。這樣設(shè)計(jì)既可以讓學(xué)生對(duì)課的主要內(nèi)容有著深刻的認(rèn)識(shí)，又可以發(fā)揮他們的主動(dòng)性?；顒?dòng)之后談?wù)勈斋@，是通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，目標(biāo)、集中注意力、堅(jiān)持不懈。生活的一件小事，只要持之以恒就可能成功。小結(jié)：師生共同參與課堂，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過活動(dòng)學(xué)生可以自己總結(jié)如何做到持之以恒。鞏固應(yīng)用（知行園）一、在知道如何做到持之以恒之后，想想在生活中，自己身上有沒有持之以

4、恒的小故事，你有沒有遇到過哪些困難想放棄的時(shí)候呢？（小組討論后分享，老師巡視參與討論。）二、課前收集資料展示：其實(shí)，不僅僅在我們身上發(fā)生過持之以恒的小故事，在很多名人身上也發(fā)生過，讓課前收集資料的學(xué)生上前分享展示。三、學(xué)生以小組為單位，充分討論發(fā)生在自己身上的持之以恒小故事。討論活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言分享。四、學(xué)生自主操作多媒體，將課前收集的視頻資料、圖片資料、文字資料展現(xiàn)給大家。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過多媒體來向大家展示持之以恒小故事，再一次鞏固堅(jiān)持的重要性。小結(jié)：將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們?cè)谟懻?、分享和主?dòng)應(yīng)用多媒體學(xué)習(xí)新知。課堂總結(jié)（持之以恒我最強(qiáng)）一、出示星星圖，讓學(xué)生依據(jù)個(gè)人情況給星星涂顏色。二、總結(jié)