1、馮家屯學(xué)校教學(xué)設(shè)計學(xué)校馮家屯學(xué)校主備人吳丹課題1.找春天課型精讀課課時兩課時學(xué)習(xí)1. 會認(rèn) 9 個生字,會寫 9 個字；積存描寫春天的詞語、句子；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷抱中去的樂趣；3. 激發(fā)同學(xué)喜愛春天的情感,調(diào)動同學(xué)主動去觀看、發(fā)覺；識字、寫字和正確流利地背誦課文；體會春光的美好, 體驗投身大自然的樂趣, 養(yǎng)成主動觀看發(fā)覺的習(xí)慣；朱自清的春（節(jié)選）歌曲春天在哪里 、ppt 課件；目標(biāo)學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)難點 學(xué)問鏈接 教具學(xué)具第一課時課時目標(biāo)會認(rèn) 9 個生字,會寫 6 個字；積存描寫春天的詞語、句子；2. 正確、流利地朗讀課文,體會春天的

2、美景；教學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注一、 調(diào)動積存,激趣揭題1、 播放歌曲春天在哪里；隨著樂曲,師生回憶積存的有關(guān)春天的詞句；同學(xué)跟唱歌 曲2、 揭示課題：找春天；并板書；春 天來了！春天來了！ 我們就和這幾個新朋 友一起去找春天；二、初讀課文 1、師：春姑娘來到了課堂,她就藏在我 們的課文里,請同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息； 遇到不熟悉 的字,借助拼音讀一讀； 看看細(xì)心的你仍 能在春天里找到什么？同學(xué)說出有 關(guān)描寫春天 的詞語或句 子；同學(xué)書空課 題；同學(xué)在文中 圈一圈,劃一學(xué)過程3、你找到什么？發(fā)覺了什么？三、識字劃 同學(xué)暢談初1、指名讀課文,師生共同正音；2、老師出示生字詞,

3、同學(xué)溝通識字方法；讀收成；看圖認(rèn)字：鵲；學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備 注做動作猜字：羞、遮、掩、探、觸、躲 謎語、順口溜猜字： 一頭羊長得丑 （羞）；一朵花藏身后（朵）3、出示句子同學(xué)讀一讀；四、再讀課文,讀得“ 流利”我們結(jié)交了生字伴侶, 可別讓“ 找春 天” 的小伴侶等得太久了, 讓我們再回到課文,這一次讀文有生字伴侶的幫忙,一 定能讀得更連貫流暢；1. 標(biāo)出自然段序號；2. 指名讀自己最喜愛的段落；3. 知道課文描寫了春天的哪些景 物；“ 遮、觸”是翹舌音,“ 遮” 讀一 聲：“ 嫩” 韻 母是 en 不 un；同學(xué)用自己 喜愛的方式 識字；多種形式讀四、寫字（指導(dǎo)寫“ 脫、 凍、溪、棉、探、搖”

4、 六個字）1、讓同學(xué)先觀看每個字在田字格中的位 置：你發(fā)覺了什么？2、同學(xué)相互提示需要留意的地方：3、老師依據(jù)同學(xué)書寫實際,重點指導(dǎo)“ 溪” 和“ 搖” ；4、同學(xué)練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀；同學(xué)發(fā)覺這 幾個左右結(jié) 構(gòu)的字都要 寫得左窄右 寬；同學(xué)溝通評 價；老師巡察, 勉勵寫得好的同學(xué), 嘉獎小星星；1、詞語仿照秀達(dá)標(biāo)檢測課堂小結(jié)搖啊搖躲隱藏藏2、補充詞語沖出（）（）吐出（）（）脫掉（）（）這節(jié)課,我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了生字,大家都學(xué)得很認(rèn)真；下 節(jié)課我們連續(xù)跟著課文中的小伴侶一起去查找春天,并掀開我們心中的疑團吧；課后作業(yè) 讀春天：挑選課文中自己喜愛的部分讀出春天的美；馮家屯學(xué)校教學(xué)設(shè)計學(xué)

5、校馮家屯學(xué)校主備人吳丹課題1.找春天課型精讀課課時第 2 課時學(xué)習(xí)1. 會寫 3 個字；2. 有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然 懷抱中去的樂趣；3. 激發(fā)同學(xué)喜愛春天的情感,調(diào)動同學(xué)主動去觀看、發(fā)覺；有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,體驗投身到大自然懷 抱去的樂趣；激發(fā)同學(xué)喜愛春天的情感,調(diào)動同學(xué)主動去觀看、發(fā)覺；朱自清的春（節(jié)選）ppt 課件目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點學(xué)問鏈接 教具學(xué)具教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注一、復(fù)習(xí) 1、出示詞語；2、讀文：把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給 伙伴聽；二、學(xué)習(xí)課文 1、快速讀文,摸索：“ 我們幾個孩子” 是懷 著怎樣的心

6、情找到春天的？2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動作懂得開火車認(rèn)讀 詞語,展現(xiàn)朗 讀；“ 害羞” ,并說說句子中哪些詞寫出了春天重點抓住“ 脫“ 害羞” 的特點；教 師 相 機 進 行 仿 詞 訓(xùn) 練 ： 遮 遮 掩 掩 躲隱藏藏 3、自由讀四至七自然段,摸索：我們找到的 春天是什么樣的？4、引導(dǎo)同學(xué)進行問答式的句式訓(xùn)練：掉” 等表示動 作的詞語感受孩子們急 切興奮的心情,讀好帶“ ！” 的句子；5、采納多種方式感悟讀文；6、春天仍會在哪里呢？（出示課件）齊讀最終一自然段；老師和同學(xué)可以拓教學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備 注展自己搜集的圖片和想到的一些詩句；三、背誦課文 播放課文的配樂朗讀錄音,同學(xué)邊聽邊想

7、象 課文描畫的情境,然后挑選自己喜愛的方式 練習(xí)背誦；名讀、范讀、感悟讀；引 讀、競賽讀、表演讀學(xué)四、寫字過1、學(xué)寫“ 野、躲、解” 三個字；引導(dǎo)同學(xué)觀 察發(fā)覺；2、重點強調(diào)“ 身” 字做偏旁時的變化；3、同學(xué)仿寫,體會字體的美觀、規(guī)范；五、美文觀賞：借助板書背 誦、看圖背 誦、想象情境 背誦；程1、老師朗讀朱自清的春（節(jié)選）2、溝通：你從文中聽到了什么？這三個字左 右一樣寬；達(dá)標(biāo)檢測寫兩個頌揚春天的句子漂亮的春天就在我們的身邊,讓我們用我們的眼睛去發(fā)覺他吧；課堂小結(jié)“ 我眼中的春天” 擂臺賽：同學(xué)依據(jù)自己的特長,任選其一；說春天：結(jié)合生活實踐描畫自己看到的春天；課后作業(yè) 寫春天：寫出自己在春

8、天里的發(fā)覺；畫春天：把看到的、想到的春天畫出來；演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞；1 找春天板書設(shè)計小草是春天的（ 眉毛）野花是春天的（ 眼睛）嫩芽是春天的（ 音符）小溪是春天的（ 琴聲）馮家屯學(xué)校教學(xué)設(shè)計學(xué)校馮家屯學(xué)校主備人吳丹課題2.古詩兩首草課型精讀課課時第 1 課時學(xué)習(xí)1、認(rèn)讀 2 個生字,會寫 2 個生字 2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文；感受小草堅強的生命力；體會詩人喜愛春天、喜愛生活的情感；1、認(rèn)讀 2 個生字,會寫 2 個生字2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文；感受小草堅強的生命力；體會詩人喜愛春天、喜愛生活的情感；白居易的草原詩ppt 課件目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點 學(xué)問鏈接

9、教具學(xué)具教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注一、導(dǎo)入新課談話 請同學(xué)們談?wù)剬π〔莸氖煜?你在什么 地方發(fā)覺的小草？小草長得如何？老師小結(jié)：小草很堅強,春天一到,它又歡樂地來到我們生活中,人們看到小草就 會被它所震動,唐代詩人白居易也看到了小同學(xué)暢談自草,仍寫了一首特別出名的小詩,題目是草；（老師板書課題）己看到的；二、老師范讀小詩,同學(xué)認(rèn)真聽,聽后匯報記住哪一句三、同學(xué)自由讀詩, 畫誕生字,同桌或小組相互溝通四、生字教學(xué)：1、出示字卡認(rèn)讀：“ 枯“ ” 榮“2、出示帶有生字的句子 五、學(xué)習(xí)古詩 1、自由讀詩,老師畫出節(jié)奏范讀；草離離| 原上草,一歲| 一枯榮；野火| 燒不盡,春風(fēng)| 吹又生；老師

10、范讀學(xué) 生試著仿照指名讀、感悟 讀；引讀、競 賽讀、表演讀教學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備 注2、同學(xué)自由仿照讀詩3、老師指名讀詩學(xué)4、小組合作,明白詩歌大意引導(dǎo)同學(xué)5、以組匯報：觀看圖,講老師出示春草圖,冬草圖引導(dǎo)同學(xué)過圖意,懂得觀看圖,講圖意,懂得前兩句“ 離離 | 原詩句意思；上草,一歲 | 一枯榮；”問：小草冬天都經(jīng)受了冰凍、 火燒,借助板書背程但到了春天, 它們卻又長出來了, 這又誦、看圖背說明白什么？（同學(xué)大膽發(fā)言說明小草誦、想象情境堅強、英勇、生命力強等）背誦；請大家齊讀后兩句六、朗讀全詩同學(xué)觀看七、指導(dǎo)書寫字的間架1、老師范寫 2、同學(xué)范寫結(jié)構(gòu)八、拓展延長1、讀書后古詩2、積存白居易的古詩

11、達(dá)標(biāo)檢測 試背全詩今日,我們學(xué)習(xí)了古詩草,明白了詩中的意思,初步知道了小草這課堂小結(jié)種小植物雖然不起眼,可它那堅強的意志、堅強的生命力是特別值得我 們觀賞的；我們也要像小草那樣,遇到困難要有堅強的意志,堅強的拼搏精神；課后作業(yè) 背會賦得古原草送別草離離| 原上草,板書設(shè)計 一歲| 一枯榮；野火| 燒不盡,春風(fēng)| 吹又生；馮家屯學(xué)校教學(xué)設(shè)計學(xué)校馮家屯學(xué)校主備人吳丹課題2.古詩兩首宿新市徐公店課型精讀課課時第 2 課時學(xué)習(xí)1、認(rèn)讀 5 個生字,會寫 7 個生字 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；想象兒童在花叢中捕蝶的歡樂；體會詩人喜愛春天、喜愛生活的情感；1、認(rèn)讀 5 個生字,會寫 7

12、個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；想象兒童在花叢中捕蝶的歡樂；體會詩人喜愛春天、喜愛生活的情感；楊萬里的古詩ppt 課件目標(biāo)學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點 學(xué)問鏈接 教具學(xué)具教 學(xué) 過 程學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注一、以圖引文 1、幻燈出示圖片,同學(xué)們：請大家認(rèn)真觀看圖片, 然后,把你看到的告知大家； （小 男孩、黃蝶、花、小路）指導(dǎo)同學(xué)2、大家來到這里,你認(rèn)為這里的景色怎 樣？（漂亮）人呢？（可愛）看圖想知道這是哪里呢？這里是新市一個姓徐的人開店的地方,唐代詩人楊萬里就住在 這里；（老師順手板書課題和作者）3、讓生齊讀課題,懂得題意；同學(xué)書空 課題二、自由讀詩,掃除生字障礙師語：楊萬里看到漂亮的

13、景色,他寫了一首詩 1、圈誕生字,小組溝通識字方法 2、請小老師上講臺進行生字教學(xué),班內(nèi)溝通識字方法, 篩出難字進行教學(xué) 3、出示帶有生字的句子認(rèn)讀；三、學(xué)習(xí)古詩同學(xué)用自 己喜愛的 方式識字學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備 注1、出示全詩畫出節(jié)奏教宿新市徐公店老師范讀學(xué)唐楊萬里生試著仿照籬落| 疏疏| 一徑| 深,樹頭| 花落| 未| 成陰；學(xué)兒童| 急走| 追| 黃蝶,指名讀、感悟飛入| 菜花| 無處| 尋；讀；引讀、競過2、老師范讀古詩賽讀、表演讀3、同學(xué)自由以組學(xué)習(xí)古詩,找出引導(dǎo)同學(xué)不懂得的詩句4、班內(nèi)溝通學(xué)習(xí)情形,（重點理觀看圖,講程解前兩句古詩）圖意,懂得四、指導(dǎo)朗讀詩句意思；1、師語：這么美的春

14、天,我們讀詩時應(yīng)當(dāng)怎樣讀？借助板書背2、錄音范讀,同學(xué)仿照朗讀 誦、看圖背五、背誦古詩 誦、想象情境六、指導(dǎo)書寫 背誦；1、讓同學(xué)先觀看每個字在田字格中的位置：你發(fā)覺了什么？同學(xué)觀看2、同學(xué)相互提示需要留意的地方：字的間架3、老師依據(jù)同學(xué)書寫實際,重點指導(dǎo) 結(jié)構(gòu)4、同學(xué)練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀；老師巡察,勉勵寫得好的同學(xué),嘉獎小星星；達(dá)標(biāo)檢測試背全詩宿新市徐公店可愛課堂小結(jié)同學(xué)溝通自己積存的楊萬里的古詩1、背會古詩, 2、積存古詩課后作業(yè)板書設(shè)計景漂亮人馮家屯學(xué)校教學(xué)設(shè)計學(xué)校馮家屯學(xué)校主備人吳丹課題3.筍芽兒第 1 課時課型精讀課課時學(xué)習(xí)1、會認(rèn) 14 個生字,會寫 9 個字；目標(biāo)2、能正確

15、、流利地朗讀課文；學(xué)習(xí)重點識字寫字,能用自己的方法登記生字；朗讀課文,感受筍芽兒積極向上的精神；學(xué)習(xí)難點學(xué)問鏈接教具學(xué)具ppt 課件學(xué)法指導(dǎo)備注學(xué)習(xí)活動一、談話導(dǎo)入教1、熟悉“ 筍” ,能給大家介紹一下嗎？指導(dǎo)同學(xué)看2、那么,知道什么是 “ 筍芽兒”嗎？學(xué)3、老師把“ 筍芽兒” 介紹給大家；（板圖來熟悉事書課題）物過二、初讀課文1、小組合作：學(xué)習(xí)課文,讀準(zhǔn)課文；用多種多樣程學(xué)習(xí)生字,說說哪些字你已經(jīng)熟悉,怎么熟悉的？ 你能 用 什么 方法記住 剩下的的方法識字字？指名讀、 競賽2、指名讀課文,正音；3、班級溝通識字方法；4、出示詞語：筍芽兒呼吁揉眼開火車讀、 抽睛讀烏黑轟隆隆扭動鉆出來嘮叨長辮

16、子愛撫滋潤山岡上學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注驕傲,誰能用這些詞語說說句子？教5、再讀課文,畫出筍芽兒身邊仍有讀句子,談什么人？按次序把他們排排坐；學(xué)6、挑選你喜愛的句子或幾段話,再過讀一讀；談自己喜愛7、小組互讀,說說你為什么喜愛這的緣由程些句子？8、小組比比誰讀得好！三、學(xué)習(xí)生字：岡、轟、喊 1、出示生字,讀一讀；2、說說你想提示大家什么？同學(xué)觀看字 3、老師范寫“ 喊” ,同學(xué)練習(xí)；的間架結(jié)構(gòu) 4、班級評議；5、給生字伴侶們找找新伴侶；6、出示詞語：世界、筍芽、呼吁 7、觀看“ 筍芽” 和“ 呼吁” ,你發(fā) 指導(dǎo)同學(xué)評現(xiàn)了什么？價寫好的字 8、我們該怎樣寫這幾個字？9、老師范寫,同學(xué)練習(xí)；10、擴

17、詞,說句子；達(dá)標(biāo)1、我會把不正確的讀音劃掉滋（ z zh ）味 g ng 嘮（ l o n o ）叨檢測撫（ f w ）摸山 岡g ng 課堂今日,你學(xué)到了什么？有什么收成？小結(jié)課后找出描寫春光美好的句子；作業(yè)馮家屯學(xué)校教學(xué)設(shè)計學(xué) 校 馮家屯學(xué)校 主備人 吳丹課 題 3.筍芽兒課 型 精讀課 課 時 第 2 課時學(xué) 習(xí) 1. 有感情地朗讀課文, 體會筍芽兒對春光的憧憬和奮勉向上的精神；目 標(biāo) 2. 、愛讀科學(xué)故事,能從故事中吸取力氣,陶冶情操；有感情地朗讀課文, 體會筍芽兒對春光的憧憬和奮勉向上的學(xué)習(xí)重點 精神；學(xué)習(xí)難點 愛讀科學(xué)故事,能從故事中吸取力氣,陶冶情操；學(xué)問鏈接 短文一次好玩的觀看

18、教具學(xué)具 ppt 課件學(xué)習(xí)活動 學(xué)法指導(dǎo) 備注一、復(fù)習(xí)1、全班齊讀課文；檢 測同學(xué)對字2、我會讀詞語二、學(xué)習(xí)課文 詞的把握1、全班齊讀課文, 說說課文講了一教 個什么故事？2、小組合作： 讀一讀,想想筍芽兒學(xué) 發(fā)生了什么變化,從課文中找出來；在 小組合作中筍芽兒成長的過程,你能不能用簡 充 分發(fā)揮自己過 單的畫畫下來？的力氣3、班級溝通：說說你們畫了什么,程 為什么這樣畫？4、學(xué)習(xí)第一段,指名讀；誰喜愛這段話中的句子？你覺得描寫春雨的句子說得好嗎,好在哪里？.誰仍想學(xué)習(xí)賞析句子你能美美地把它讀一讀嗎讀讀？師生分角色朗讀；（體會“ 低聲” ）5、讀其次段, 老師當(dāng)春雨姑娘, 你們當(dāng)筍芽兒；動作表

19、示“ 揉、伸” ,朗讀表現(xiàn)撒嬌；學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備注你能用撒嬌說個句子嗎？抓 關(guān)鍵詞來理什么是“ 烏黑” ？你從這里知道了解課文什么？教6、學(xué)習(xí)三、四段引 導(dǎo)同學(xué)想象同桌互讀,指名表演；小采訪；你是誰,你想怎樣表演？學(xué)評評誰表演得好,為什么？過7、朗讀第五段,媽媽做了什么事,你能看出來嗎？媽媽為什么這樣做？什么是“ 嘮叨” ？程8、朗讀第八段情境,把握朗讀筍芽兒看到了什么？它喜愛嗎,你基調(diào)怎么知道的？那這些句子你該怎么讀？假如你是筍芽兒,你可能仍會看到 什么？筍芽兒這么興奮,我們一起來當(dāng)當(dāng) 興奮的它；（朗讀本段）9、聽老師讀第九段, 邊聽邊想： 筍 芽兒的衣服哪兒去了？它為什么這么 做？說說什

20、么是“ 驕傲” ？你能用驕傲 用 學(xué)到的學(xué)習(xí) 說個句子嗎？方法閱讀 三、閱讀短文一次好玩的觀看達(dá)標(biāo) 檢測課堂 小結(jié)課后 作業(yè)找出課文中描寫美好春光的句子；讀一讀,寫一寫；1、你能說說筍芽兒的生長過程嗎？（師邊板畫）2、齊讀課文,說說你熟悉的筍芽兒是個什么樣的孩子,為什么？1、寫一寫你最想對筍芽兒說的話；2、抄一抄自己最喜愛的句子；板書設(shè)計馮家屯學(xué)校教學(xué)設(shè)計學(xué) 校 馮家屯學(xué)校 主備人 吳丹課 題 4.小鹿的玫瑰花課 型 閱讀課 課 時 第 1 課時學(xué) 習(xí) 1. 會認(rèn) 8 個生字,會寫 12 個字；目 標(biāo) 2. 積存“ 我會讀” 中的詞語,有積存詞語的習(xí)慣；學(xué)習(xí)重點 會認(rèn) 8 個生字,會寫 12

21、個字,積存“ 我會讀” 中的詞語；學(xué)習(xí)難點 有積存詞語的習(xí)慣；學(xué)問鏈接教具學(xué)具ppt 課件學(xué)法指導(dǎo)備注學(xué)習(xí)活動一、導(dǎo)入 : 你們看 ,這是什么 .玫瑰花 喜愛它嗎 .請你聞一聞 ,感覺怎么樣 .（很香）有一只教勤勞的小鹿也和你們一樣,喜愛玫瑰花,學(xué)習(xí)傾聽它仍在自己的花壇里栽了一叢玫瑰花,讓我們一起去看看吧！指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)二、范讀觀賞 ,整體感知 . 學(xué)識 8 個字 . 播放課件 ,配上課文朗讀 ,同學(xué)觀賞 ,整過體感知 . 用多種多樣程三、識字 : 的方法識字1、同學(xué)自由讀課文 ,初步識字 . 指名讀齊2、提誕生字 ,同學(xué)認(rèn)讀、正音 . 讀開火車3.連詞認(rèn)字讀（留意 :骨、留意：玫瑰（miui）、

22、花骨朵兒終、鶯的讀的讀音；懂得“ 一瘸一拐” （做動作）、“ 花音；）骨朵兒” （出示實物）的意思；教學(xué)習(xí)活動學(xué)法指導(dǎo)備 注、練讀句子；讀句子, 談?wù)?、頑皮的生字寶寶又來到了這里,咱們試著讀讀,看誰讀得精確、流利；自己喜愛的、檢測、反饋：請同學(xué)們挑選自己學(xué)喜愛的句子,讀給大伙兒聽聽；緣由四. 寫字指導(dǎo)；過 1.同學(xué)把會寫的 12 個字觀看清晰；同學(xué)觀看字2. 重點指導(dǎo) 1左中右結(jié)構(gòu)的三個字“ 謝、漸、微” 每個字的三部件盡量寫得瘦長些； 2）骨：上邊里面是橫折,下邊的是月字變撇為豎；漸：中間的車下邊變橫為提,筆順為程先豎后提；的間架結(jié)構(gòu)微：中間有一橫下面的幾字把彎鉤變?yōu)樘幔惶?、謝：身部要有胖變

23、瘦, 撇不出頭； 3 ）觀看范寫,同學(xué)練寫老師巡察 指導(dǎo)訂正；4）用生字進行組詞看誰組得最 多；3. 講解課后練習(xí)“ 我會讀” 首先讓同學(xué)讀,然后讓同學(xué)用“ 惋惜 指導(dǎo)同學(xué)評地、慢慢地、悄悄地” 說句子寫句 價寫好的字 子；達(dá)標(biāo)讀讀記記慢慢地悄悄地檢測嫩綠濃密惋惜最終課堂今日,你學(xué)到了什么？有什么收成？小結(jié)課后 作業(yè)寫生字馮家屯學(xué)校教學(xué)設(shè)計學(xué)校馮家屯學(xué)校主備人吳丹課題4.小鹿的玫瑰花課型閱讀課課時第 2 課時學(xué)習(xí)1. 分角色有感情地朗讀課文, 懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽；目標(biāo)2. 體會栽花種草的價值, 熟悉到為別人制造幸福, 自己從中也能得到歡樂；學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)難點分角色有感情地朗讀課文, 懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白 栽；體會栽花種草的價值, 熟悉到為別人制造幸福, 自己從中也 能