1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 立春綜合實(shí)踐活動(dòng) 四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 跟著節(jié)氣去探究 主題分解課 學(xué)情分析： 舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生是主體，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物有猛烈的奇怪心、求知欲，大膽的探索，大膽的想象，敢于實(shí)踐，對(duì)于信息資料有了確定得收集整理才能，但是學(xué)生生活在城市，平日很少了解節(jié)氣，對(duì)大量問題缺乏斟酌和總結(jié)的才能，所以本次活動(dòng)提防體驗(yàn)和實(shí)踐，使學(xué)生已有的認(rèn)知根基上，更加了解二十四節(jié)氣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)生在初步了解二十四節(jié)氣學(xué)識(shí)的根基上，聯(lián)系生活察覺問題，圍繞主題提出感興趣、有效的問題。 2.學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中掌管分析和篩選問題的根本方法，提高自己的人際交往才能和合作才

2、能。 3.學(xué)生在分析問題的思辨中養(yǎng)成主動(dòng)參與實(shí)踐的自信仰和積極性，形成正確的人生觀，同時(shí)養(yǎng)成關(guān)注節(jié)氣、關(guān)注周邊事物的進(jìn)展變化，提高社會(huì)責(zé)任感，也鞏固對(duì)民族的驕傲與認(rèn)同感。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 基于學(xué)生提出的問題，加以有效的指導(dǎo)，提升學(xué)生對(duì)比、分析、歸納、提煉問題的才能。 活動(dòng)打定： PPT課件，視頻，卡紙，采集表等 課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程： （一） 古詩導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、古詩導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，還記得這樣一首古詩嗎？（PPT出示詩句）這首詩的詩題是什么？描寫的是哪個(gè)中國的傳統(tǒng)節(jié)日？ 清明是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，其實(shí)它還有另一個(gè)身份，就是節(jié)氣。 師：當(dāng)每年4月5日前后，天氣轉(zhuǎn)暖，人們祭祀春游。在歲時(shí)百問中記

3、載道：“萬物生長此時(shí)，皆清潔而明凈，故謂之清明?！边@是清明節(jié)的來歷。 2、微課表示。 那清明節(jié)氣萬物生長會(huì)有怎樣的變化，又有哪些習(xí)俗呢？我們來看一段小微課。（播放視頻） 師：看完小視頻，我們的問題來了， 清明節(jié)氣與農(nóng)事有什么關(guān)系？ 清明節(jié)有哪些習(xí)俗呢？（生一起回復(fù)） 3、引入課題。 通過一那么小短片，我們對(duì)清明這一個(gè)節(jié)氣有了對(duì)比粗略的了解，知道到了清明節(jié)天氣開頭轉(zhuǎn)暖，氣溫升高，雨量增多，農(nóng)人伯伯要開頭春耕春種啦，萬物生長有了新的變化，譬如白桐花開放，喜陰的田鼠不見了，雨后的天空可以見到彩虹。 看來，節(jié)氣中暗藏的學(xué)識(shí)還真不少。假設(shè)我們能深入其中去研究，定有大量驚喜的察覺。今天，我就想邀請(qǐng)同學(xué)們以

4、跟著節(jié)氣去探究為話題，一起來聊一聊。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的愿望、興趣是探究活動(dòng)內(nèi)容最根本的動(dòng)力依據(jù)和關(guān)鍵因素之一。課程開頭以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生才會(huì)有不斷探究，積極參與的內(nèi)在動(dòng)力。】 （二） 了解節(jié)氣，激發(fā)情感 1、了解二十四節(jié)氣的名稱 師：想探究節(jié)氣，我們得先知道一年中有哪些節(jié)氣。有誰知道嗎？（PPT出示二十四節(jié)氣的名稱） 齊讀節(jié)氣歌。算一算，這些節(jié)氣時(shí)間上會(huì)有什么規(guī)律呢？一年12月每月有幾個(gè)節(jié)氣？兩個(gè)節(jié)氣間大約相距多少天？ 師：如此聰明的節(jié)氣歌，是我國古代人民特有的聰慧結(jié)晶?？靵砜催@樣一那么小資料。 2、 小資料提升學(xué)生民族驕傲感：（PPT出示，指名一生讀） 問：看了這那么資料，你

5、心中有什么感受？ 師：二十四節(jié)氣是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。作為我國民俗一向沿用兩千多年，被列入聯(lián)合國教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，我覺得作為一名中國人，心中更加驕傲，更加高傲！ （三） 察覺問題，小組探討 1. 明確要求。（指名一生讀）。 幻燈片出示要求： 每位同學(xué)針對(duì)節(jié)氣提出自己最感興趣的問題,寫在問題采集表上。 小組同學(xué)對(duì)問題舉行談判篩選，整理出共同感興趣、有價(jià)值的問題寫到紙條上。 現(xiàn)在開頭自己的頭腦風(fēng)暴，把問題寫在問題采集表上吧（2分鐘） 2.察覺問題，引發(fā)斟酌： 師（預(yù)設(shè)）：剛剛我察覺有的小組四個(gè)人都有自己感興趣的問題，在談判篩選的時(shí)候大家觀法不統(tǒng)一，相互討論不休，這

6、該怎么辦呢？ 我們一起來看看吧。 （找一組的一兩個(gè)孩子讀一讀自己的問題）請(qǐng)專心聽，想一想，你能幫他們察覺什么問題？ 幻燈片出示要求： 溫馨提示： 合并一致的問題 刪除顯而易見的問題 修改表述不清的問題 選擇有價(jià)值的問題 3.根據(jù)這些原那么，小組議論，整理出共同感興趣的問題，寫在卡紙上，帖在黑板上。 【設(shè)計(jì)意圖：利用小組議論觀點(diǎn)交流以“頭腦風(fēng)暴”的形式向?qū)W生表示相關(guān)信息，開拓學(xué)生的多元思維。學(xué)生提出的問題，并非每一個(gè)都可成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究問題，我在此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生初步提煉分析處理問題的方法，并在小組內(nèi)練習(xí)，為下一環(huán)節(jié)學(xué)生能提出多元問題做打定。】 （四）梳理歸納，篩選問題 師：同學(xué)們真聰明，一

7、下子挖掘出這么多的研究問題，真不簡(jiǎn)樸！接下來老師考考你們，根據(jù)方才我們的篩選原那么，哪些問題是可以合并刪除的，哪些問題需要修改？ 預(yù)設(shè)： 生：我察覺1號(hào)和3號(hào)這兩個(gè)問題是同一類的，都屬于節(jié)氣來歷方面的，我們把他們合成一個(gè)問題。 生：我察覺6號(hào)和7號(hào)兩個(gè)問題時(shí)包含關(guān)系?？梢苑旁谝黄鹧芯俊?你們真會(huì)斟酌！大家已經(jīng)完成篩選，整理出五個(gè)主題。每個(gè)主題能用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括就更好了！ 節(jié)氣的由來； 節(jié)氣與生活； 節(jié)氣與天氣、節(jié)氣與時(shí)間；節(jié)氣的文化 【設(shè)計(jì)意圖：在小組議論的根基上全班交流，再次練習(xí)分析處理問題的方法。然后放手讓學(xué)生去查看，察覺和整理問題，從而也提升了學(xué)生分析、判斷、歸納問題的才能?！?（五）重新編組，制定籌劃 師：我們篩選出五個(gè)想要研究的主題，你們真了不起，接下來大家根據(jù)自己的興趣自由結(jié)組。坐好后，熟悉一下和你有共同興趣的小伙伴，這就是你們的新團(tuán)隊(duì)了，一分鐘時(shí)間，民主選出小組的組長，共同制定小組研究行動(dòng)籌劃。 1、 學(xué)生自由結(jié)組。 2、共同制定小組籌劃。 3、一個(gè)組匯報(bào)籌劃表，老師針對(duì)性的指導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖：崇敬學(xué)生的興趣和愛好，提防發(fā)揮學(xué)生的自主性是綜合實(shí)踐活動(dòng)性質(zhì)之一。這樣分組既崇敬學(xué)生的意愿，又能盡量達(dá)成均衡分組?！?（六）總結(jié)課堂