1、家長(zhǎng)會(huì)成為教師的獨(dú)角戲小學(xué)老師隨筆家長(zhǎng)會(huì)成為教師的獨(dú)角戲小學(xué)老師隨筆 家長(zhǎng)會(huì)，是廣泛聯(lián)系家長(zhǎng)，解決普遍性問(wèn)題，吸引家長(zhǎng)參加學(xué)校教育的重要方式。利用家長(zhǎng)會(huì)可以和家長(zhǎng)集中討論一些共同關(guān)心的問(wèn)題，能增進(jìn)教師與家長(zhǎng)、學(xué)生間的了解和信任，使家長(zhǎng)對(duì)教師和孩子有重新的認(rèn)識(shí)，使教育教學(xué)工作更具有針對(duì)性、藝術(shù)性，更富有成效。然而傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)儼然是教師在唱獨(dú)角戲： 1、形式千遍一律：不少家長(zhǎng)認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)形式單一，校長(zhǎng)講一遍，班主任講一遍，或許任課教師再講一下，沒(méi)事就散會(huì)。不去，孩子不高興，也怕老師有想法。 2、內(nèi)容枯燥單一：雖然大多數(shù)的教師和家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)生的綜合素質(zhì)要比單一的學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要，但是在實(shí)際溝通中，對(duì)學(xué)

2、習(xí)問(wèn)題的關(guān)注度遠(yuǎn)比其他方面的關(guān)注度要高的多，而排在家長(zhǎng)與學(xué)校溝通合作內(nèi)容末位的則是學(xué)生的身心健康問(wèn)題。 3、家長(zhǎng)提心吊膽：教師在滔滔不絕，表?yè)P(yáng)這個(gè)，批評(píng)那個(gè)，家長(zhǎng)坐立不安希望聽(tīng)到老師提到自己孩子的名字，又怕老師點(diǎn)名批評(píng)，教師全然不顧家長(zhǎng)的感受。會(huì)后，大多數(shù)家長(zhǎng)帶著自責(zé)、懊惱離開(kāi)學(xué)校，迎接孩子的是一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”。 策略： 一、學(xué)生成果展示會(huì) 家長(zhǎng)會(huì)的目的是共同商討育人大計(jì)。教師從家長(zhǎng)處了解孩子在家表現(xiàn)，家長(zhǎng)從教師處了解孩子在校情況，兩者配合，最終為了孩子更好地發(fā)展。所以，家長(zhǎng)會(huì)上，讓學(xué)生露一手，讓家長(zhǎng)會(huì)成為學(xué)生表現(xiàn)自我、展露風(fēng)采的舞臺(tái)，是一個(gè)好主意。 召開(kāi)這樣的家長(zhǎng)會(huì)，有三方面的成效。一是提高學(xué)

3、生的自信、自尊，讓他們學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，從而對(duì)學(xué)習(xí)更加投入。二是讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，看到孩子最優(yōu)秀的一面，知道孩子在某些方面也有過(guò)人之處。對(duì)一小部分自認(rèn)為自己孩子不錯(cuò)，缺少對(duì)同齡孩子了解的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，安排這樣的展示舞臺(tái)，有機(jī)會(huì)了解同齡孩子的表現(xiàn)，在不自覺(jué)中發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的不足，幫助孩子進(jìn)步。三是教師可以避免不必要的說(shuō)教，無(wú)形之中起到教育作用，也使家長(zhǎng)會(huì)的氣氛不那么緊張，消除教師和家長(zhǎng)的對(duì)立感。 二、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 家長(zhǎng)會(huì)上，給家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)有被尊重的感覺(jué)。 每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，有的孩子很會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)物品，有的孩子掃地很干凈，有的孩子特別喜歡看書(shū)。作為教師，要善于觀察，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，并和

4、這些家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓他們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)前有準(zhǔn)備，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)談?wù)劇坝齼航?jīng)”，談?wù)勅绾巫屪约旱暮⒆羽B(yǎng)成這方面的好習(xí)慣。許多在家教方面非常出色且有成效的家長(zhǎng)，他們的家教經(jīng)驗(yàn)，不僅教師能受到深深的感染和教育，其他家長(zhǎng)也一定會(huì)覺(jué)得受益匪淺。 教師也可以提前選擇一兩個(gè)中心問(wèn)題讓家長(zhǎng)思考一下，在家長(zhǎng)會(huì)上以教育沙龍的形式讓家長(zhǎng)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，共同探討。由于有話(huà)可說(shuō)，也因?yàn)槎加型g孩子，家長(zhǎng)也能切合實(shí)際，講述自己的觀點(diǎn)。這樣，也避免了教師唱獨(dú)角戲，避免了只有一部分家長(zhǎng)滔滔不絕的場(chǎng)面。 三、教師家長(zhǎng)懇談會(huì) 家長(zhǎng)會(huì)上，教師要轉(zhuǎn)換角色，要成為普通的一員，而不是高高在上的命令者、教育家。首先，教師要和家長(zhǎng)平等協(xié)商。家長(zhǎng)可以介紹自己的家教經(jīng)驗(yàn)，可以談?wù)勛约航逃⒆拥牟蛔愫屠Щ?，教師要謙虛、善意地引導(dǎo)、總結(jié)，幫助家長(zhǎng)出謀劃策。其次，和家長(zhǎng)交流時(shí)，要避免泛泛而談。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要肯定，要表現(xiàn)出對(duì)每個(gè)學(xué)生的真正關(guān)心。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，要盡量用別的字眼來(lái)表達(dá)同一個(gè)意思。再次，家長(zhǎng)會(huì)要有鮮明的主題。每次家長(zhǎng)會(huì)可以確立一個(gè)鮮明的主題，圍