1、花開有期 靜待綻放-給教師的建議讀書心得讀完了蘇霍姆林斯基的給教師的建議，感覺受益很多。印象最深刻的是他關(guān)于怎樣對待學習有困難的兒童的建議。他說，教師應(yīng)當像醫(yī)生一樣，深思熟慮地、仔細耐心地找出兒童在學習上感到困難的原因，采取一些能夠照顧個人特點的教育措施。而這其中最重要的是，要使學習有困難的兒童不要感到自己是一個不夠格的人，要使他們體驗到認識和創(chuàng)造的樂趣。 讀完之后，我特別想分享班里一個孩子的成長。 這個孩子叫巴英杰，一開學，我就發(fā)現(xiàn)，他在課堂上總是趴在課桌上，沒有聽課意識，更談不上有什么聽課效率。我多次反復(fù)提醒，可是他總是在我轉(zhuǎn)身的一瞬間恢復(fù)原狀。那時的我，沒有經(jīng)驗，只能在課堂上多加關(guān)注和提

2、醒。 很快，我受到了第一次打擊。第一次單元測驗，巴英杰考了38分。我覺得特別沮喪，心情急躁，忍不住批評了他，而他對此好像并沒有什么感覺。我和家長進行溝通，家長給我的回復(fù)是，我們家孩子一直以來各方面就是很慢，就連長牙都比別人慢很多。收到這樣的反饋，我很無奈，但是孩子在我的班里，我就必須對孩子負責，于是我在課上課后對他給予更多的關(guān)注，不厭其煩、循循善誘，希望能改善孩子的學習成績。 真正認識到這個孩子，是在一個下雨天。那天巴英杰爸爸接孩子來得晚，我就想趁機和巴英杰聊聊天，試圖多了解他。可是聊天的過程并不順暢，總是我說東他說西，聊著聊著他突然興奮起來，告訴我：我的腦袋里有一只星星，特好笑。我愕然不解其

3、意，思索半天，試探著問他：是不是派大星？他說是，派大星一直在我腦袋里，特別好玩。等家長到了以后，我了解到，巴英杰家開了兩家店，爸爸和媽媽各負責一家店，他們沒時間照顧孩子的時候，就讓孩子自己看動畫片。我突然意識到一個問題，巴英杰無論是在課堂上，還是和我的談話時，都明顯缺乏對外界信息的有效互動，那么是不是因為孩子看動畫片時間太長，導(dǎo)致思維一直沉浸在動畫的二次元世界呢？和家長說明了問題，希望家長限制孩子看動畫片的時間，以免孩子一直不能區(qū)分現(xiàn)實世界和動畫世界。 很快到了第一學期期末，再一次，巴英杰又考了38分。但是我和孩子，都有了明顯的變化。我自己面對38分的成績，不再焦灼。因為我明白，孩子的成績沒有

4、進步，不代表孩子沒有進步。這個學期，巴英杰從原來的零聽課，變得慢慢知道了上課和學習這件事情。 我想，在孩子的人生中，他早晚會學會aoe和123，而aoe和123,和他開心自信的性格養(yǎng)成相比，沒有那么重要和迫切。我小心翼翼地保護孩子的自尊心，不再因為成績批評和生氣。 到了第二學期，巴英杰在學習上，還是有些懵懂。但是，他是班里最陽光活潑的孩子，每天開開心心，有想象力，熱愛勞動，還有強烈的班級榮譽感，這個孩子有一顆珍貴的赤子之心，不記仇、熱情開朗。雖然時不時總會給我找點小麻煩，可是每次看到他懵懂可愛的樣子，我都生不起氣來。和其他孩子相比，他只不過，心理年齡小了一些。我繼續(xù)在課堂上多多鼓勵和表揚，課后多多補習。 慢慢的，到第二學期的后半期，明顯感到了他的進步。講故事從原來的詞不達意毫無邏輯到后來能夠基本連貫、要求會寫的字從一片空白到能寫下來80%、課后我在教室改作業(yè)的時候，主動跑過來幫我翻本子。這個期末，考了62分。和其他孩子有差距，但是對于他來說，是一個巨大的進步，我特別開心，這個62分帶給我的欣慰，比很多100分都要多。 蘇霍姆林斯基說，要對學習有困難的兒童加以特別的關(guān)心，不要有一句話、不要有一個手勢使得這種兒童感到教師已經(jīng)對他的前途失去信心。要循序而進，持之以恒，同時要有耐心，能夠忍受學習困難兒童那種遲遲不肯開竅的局面，那么豁然開朗的時刻必定能夠到