1、常規(guī)管理初見成效尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：今天我演講的題目是常規(guī)管理初見成效，曾記得從一篇文章中看到過這樣一句話：一、二年級是學(xué)生養(yǎng)成教育最重要的階段，作為班主任一定要把握好這個階段，當(dāng)時，我對這句話的理解是低年級的學(xué)生比較好管理，及時把他們的壞習(xí)慣消滅在萌芽之中。養(yǎng)成教育如同教給學(xué)生寫生字，開始就教給正確的筆順，那么學(xué)生會記住，即使寫錯了及時糾正也是好改正；如果這個學(xué)生在你沒教之前就書寫了錯誤的筆順，那時你再給他改正，可就難改了。正是因為這句話，當(dāng)我接任一年級的班主任工作時，我特別注意學(xué)生的常規(guī)管理，力求幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣和行為習(xí)慣，也就是從那時起，我就制定了這六年來的班級學(xué)段管理計

2、劃，我把一二年級定為班級管理的“扶”的階段，這個階段重點抓學(xué)生的常規(guī)管理；三四年級是班級管理的“放”的階段，這個階段重點抓班級體建設(shè)-班干部培養(yǎng)；五六年級是班級管理的“跟蹤”階段，這個階段重點抓班集體文化建設(shè)，可以讓學(xué)生展示自己的才華。從情感教育方面來說，一二三年級讓學(xué)生知道你嚴(yán)厲，同時交織關(guān)愛，體現(xiàn)你人格魅力。四五六年級學(xué)生有了自己的思想，這時，我會用情感感化他們，多講貼心窩子的話感動他，教育他，讓他即使學(xué)習(xí)成績不理想，也不至于搗蛋，因為看你面子。當(dāng)然，作為小學(xué)班主任，無論是哪個階段，我都必須時時刻刻知道班級學(xué)生的情況，以便第一時間處理班內(nèi)一些事情?，F(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)三年級了，進入班級管理的

3、“放”的階段，在此總結(jié)班級管理的“扶”的階段，也就是班級的常規(guī)管理階段，不能自夸自己的班級成型，可以說班級的常規(guī)管理初見成效了?；貞浧饘W(xué)生一二年級時，抓常規(guī)管理這段時間，可以說真的感覺特別累也很無奈。在一本心理學(xué)書上看到這樣一句話，一個孩子形成一種習(xí)慣，至少需要21天，我就在幫學(xué)生養(yǎng)成每種習(xí)慣上下功夫，比如讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講這一習(xí)慣中，開始我只在自己的課堂上強調(diào)，一段時間以后不見成效，從那以后，別的科的課堂上我也掌握孩子課上的表現(xiàn)，我也參與管理，讓孩子知道班主任事事都管。只有時時強調(diào)，跟蹤管理在半學(xué)期后這一習(xí)慣才慢慢養(yǎng)成。別讓孩子總覺得你特別嚴(yán)厲，我是這樣改變形象的，一二年級的孩子上課時的注意力只有15分鐘，要有效利用這15分鐘，我一般是課上到一半以后，講幾句幽默的話，開個小玩笑，讓大家笑笑回回神，放松一下后再講課，比如說在一次課上，我課上了一半以后，看到學(xué)生有的不太注意聽了，我停止講課說：“看！咱們班的帥哥聽講可真認(rèn)真?！睂W(xué)生先是一愣，看我注視王帥后，哈哈大笑，帥哥就是王帥呀!我緊接著說：“大家要像帥哥一樣認(rèn)真聽講噢?！边@樣以來，學(xué)生