1、培訓(xùn)(pixn)課程設(shè)計(jì) 共二十三頁培訓(xùn)(pixn)課程設(shè)計(jì)第一部分：培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)認(rèn)知第二部分：課程設(shè)計(jì)的組成(z chn)第三部分：課程設(shè)計(jì)原理第四部分：課程設(shè)計(jì)流程共二十三頁第一部分：培訓(xùn)(pixn)課程設(shè)計(jì)認(rèn)知課程(kchng)設(shè)計(jì)與課程(kchng)開發(fā)課程設(shè)計(jì)基點(diǎn)課程設(shè)計(jì)要素共二十三頁一、課程(kchng)設(shè)計(jì)與課程(kchng)開發(fā)課程設(shè)計(jì)是要構(gòu)建一門課程的形式與結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)以目標(biāo)為導(dǎo)向，目的(md)是提高課程的成功率課程開發(fā)是一個(gè)過程，包括：項(xiàng)目計(jì)劃；目標(biāo)分析；課程設(shè)計(jì)；內(nèi)容開發(fā)；試講和驗(yàn)收；評(píng)價(jià)和修訂等步驟課程開發(fā)的注意力集中在形成課程計(jì)劃等人和運(yùn)作的流程上共二十三頁二、課程設(shè)

2、計(jì)基點(diǎn)(jdin)課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是構(gòu)建一門課程的形式與結(jié)構(gòu)。滿足組織(zzh)、個(gè)人、社會(huì)的需要共二十三頁三、課程設(shè)計(jì)要素(yo s)一般意義的要素(yo s)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的要素共二十三頁不同(b tn)層次的技能培訓(xùn)高層(o cn)管理者中層管理者基層員工專業(yè)技能溝通能力決策能力共二十三頁教育(jioy)和培訓(xùn)的導(dǎo)向圖培訓(xùn)師學(xué)員(xuyun)工作知識(shí)技能態(tài)度接收應(yīng)用輸入輸出轉(zhuǎn)化培訓(xùn)教師學(xué)生共二十三頁第二部分(b fen)：課程設(shè)計(jì)的組成課程目標(biāo)課程內(nèi)容常見(chn jin)的教學(xué)方法課程評(píng)價(jià)共二十三頁一、課程目標(biāo)課程目標(biāo)的類型目標(biāo)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)(xux)水平課程目標(biāo)的確定設(shè)定課程目標(biāo)的誤區(qū)共

3、二十三頁布魯姆的課程目標(biāo)分類(fn li)認(rèn)知領(lǐng)域情感領(lǐng)域動(dòng)作(dngzu)技能領(lǐng)域共二十三頁目標(biāo)(mbio)領(lǐng)域與學(xué)習(xí)水平不同(b tn)目標(biāo)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)水平界定共二十三頁課程目標(biāo)的確定(qudng)范圍(fnwi)可行性兼容性明確性通俗性共二十三頁設(shè)定(sh dn)課程目標(biāo)的誤區(qū)以課程(kchng)目的代替課程(kchng)目標(biāo) 課程目的：為什么培訓(xùn)，展開培訓(xùn)的事由 課程目標(biāo)：達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，為了實(shí)現(xiàn)課程目的不明確，難以評(píng)價(jià)行為主體是培訓(xùn)師而不是參與者共二十三頁二、課程內(nèi)容課程內(nèi)容的編制(binzh)方式課程內(nèi)容的選擇標(biāo)準(zhǔn)共二十三頁課程內(nèi)容的編制(binzh)方式邏輯學(xué)方式(fngsh)心理學(xué)

4、方式共二十三頁課程內(nèi)容的選擇(xunz)標(biāo)準(zhǔn)注重整體素質(zhì)培養(yǎng)充分體現(xiàn)課程目的適應(yīng)學(xué)員現(xiàn)在及將來的發(fā)展傳達(dá)最新的知識(shí)(zh shi)技能共二十三頁三、常見(chn jin)的教學(xué)方法講授(jingshu)多媒體問答角色扮演案例分析體驗(yàn)共二十三頁四、課程(kchng)評(píng)價(jià)課程評(píng)價(jià)(pngji)的類型課程評(píng)價(jià)的模式如何進(jìn)行課程評(píng)價(jià)共二十三頁課程(kchng)評(píng)價(jià)的類型過程評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)內(nèi)部(nib)評(píng)價(jià)外部評(píng)價(jià)共二十三頁課程(kchng)評(píng)價(jià)的模式普羅(p lu)沃斯的課程差別評(píng)價(jià)模式階段表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)配置過程結(jié)果成本課程目的是否正確配置過程是否合理培訓(xùn)的效果成本與收益分析共二十三頁如何進(jìn)行課程(kchng)評(píng)價(jià)試講實(shí)施培訓(xùn)評(píng)價(jià)和反饋(fnku)收集分析共二十三頁內(nèi)容摘要培訓(xùn)課程(kchng)設(shè)計(jì)。課程(kchng)開發(fā)的注意力集中在形成課程(k