1、打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 提高組織的中心競(jìng)爭(zhēng)力 .從文化入手，促進(jìn)組織氣氛的改動(dòng)從管理入手，促機(jī)制改動(dòng)從學(xué)習(xí)入手，促觀念變革創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織全力打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì) 一、構(gòu)建獨(dú)特的組織文化，加強(qiáng)凝聚力1共同愿景,凝聚人心,構(gòu)成團(tuán)隊(duì)動(dòng)力“鋪筑教師生長(zhǎng)之路，讓教師享用職業(yè)幸福；奠基幼兒人生之路，讓幼兒自主高興生長(zhǎng)內(nèi)涵為共同愿景師幼高興開展的家園 一、構(gòu)建獨(dú)特的組織文化，加強(qiáng)凝聚力1共同愿景,凝聚人心,構(gòu)成團(tuán)隊(duì)動(dòng)力以創(chuàng)建“高興開展的校園文化為抓手，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，實(shí)現(xiàn)教師自主開展四個(gè)落實(shí)舉措以藝術(shù)教育為抓手，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的開展以完善創(chuàng)新管理運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制為抓手，發(fā)掘人的潛能，促進(jìn)教師個(gè)性開展以教育研討為抓手，關(guān)注孩子需

2、求，不斷提供有效支持，促幼兒高興生長(zhǎng)2有形文化，潤(rùn)物無(wú)聲,構(gòu)成團(tuán)隊(duì)氣氛“美麗源于自信、自信源于實(shí)力、實(shí)力源于開展，開展成就高興等圖文并茂的“名言警句強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任，引發(fā)教師思索 一、構(gòu)建獨(dú)特的組織文化，加強(qiáng)凝聚力2有形文化，潤(rùn)物無(wú)聲,構(gòu)成團(tuán)隊(duì)氣氛“開心寶典大家談、“書苑散步“二幼好聲音“讓人品味書香，構(gòu)成鼓勵(lì)場(chǎng) 一、構(gòu)建獨(dú)特的組織文化，加強(qiáng)凝聚力2有形文化，潤(rùn)物無(wú)聲,構(gòu)成團(tuán)隊(duì)氣氛閱覽室、心語(yǔ)室、每班一間溫馨小屋，不同的文化專室凝聚著智慧，透顯露濃濃的人文關(guān)懷 一、構(gòu)建獨(dú)特的組織文化，加強(qiáng)凝聚力3無(wú)形文化,沁人心脾,成為團(tuán)隊(duì)心靈家園“生命價(jià)值是經(jīng)過不斷地提升和開展來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在自我實(shí)現(xiàn)中享用過

3、程的幸福和高興。抓住各種教育契機(jī)，將理念傳送給教師，讓無(wú)形文化“沁人心脾，入心、植根、鑄魂。 一、構(gòu)建獨(dú)特的組織文化，加強(qiáng)凝聚力3無(wú)形文化,沁人心脾,成為團(tuán)隊(duì)心靈家園師德主題“做幼兒喜歡、家長(zhǎng)信任的好教師來(lái)提升教師的效力認(rèn)識(shí)； “我努力、我開展、我高興 師德主題實(shí)現(xiàn)師生共同生長(zhǎng)。 一、構(gòu)建獨(dú)特的組織文化，加強(qiáng)凝聚力3無(wú)形文化,沁人心脾,成為團(tuán)隊(duì)心靈家園“二幼大家庭高興他我他慶教師節(jié)活動(dòng)、“富有童趣的拓展訓(xùn)練“走進(jìn)自然的高興爬山 一、構(gòu)建獨(dú)特的組織文化，加強(qiáng)凝聚力3無(wú)形文化,沁人心脾,成為團(tuán)隊(duì)心靈家園“紅紅火火迎新年 表達(dá)著深深的祝愿。 一、構(gòu)建獨(dú)特的組織文化，加強(qiáng)凝聚力二、轉(zhuǎn)變觀念積極進(jìn)展管理

4、變革，促使組織煥發(fā)活力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的前提就是管理的變革，只需創(chuàng)建與新理念相順應(yīng)的管理機(jī)制，才能夠提升組織的創(chuàng)新才干。我園遵照“能者有為，能者有位、能者有酬、能者有譽(yù)的理念，經(jīng)過各種鼓勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師潛能,煥發(fā)新的活力。二、轉(zhuǎn)變觀念積極進(jìn)展管理變革，促使組織煥發(fā)活力1.多項(xiàng)鼓勵(lì)機(jī)制，變“要我做為“我要做設(shè)立活動(dòng)承辦制、交流展現(xiàn)制、以賽代訓(xùn)制等，在各項(xiàng)活動(dòng)中，遵照“時(shí)機(jī)面前人人平等的原那么，自愿報(bào)名、自主承辦。設(shè)置星級(jí)教師獎(jiǎng)、星級(jí)管理獎(jiǎng)、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，平安質(zhì)量獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)之星獎(jiǎng)等二、轉(zhuǎn)變觀念積極進(jìn)展管理變革，促使組織煥發(fā)活力2.搭建生長(zhǎng)舞臺(tái)，變“要我提高為“我要生長(zhǎng)創(chuàng)建“園刊、開辟“團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)、“個(gè)人生長(zhǎng)

5、專欄每學(xué)期一次“教師根本功大賽、“教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)、“科研課題研討匯報(bào)二、轉(zhuǎn)變觀念積極進(jìn)展管理變革，促使組織煥發(fā)活力3.營(yíng)造書香校園，變“要我學(xué)為“我要學(xué)向全體教師發(fā)出倡議：讓讀書成為一種習(xí)慣！為教師購(gòu)買萬(wàn)余冊(cè)書籍，為教師專業(yè)生長(zhǎng)、拓展視野提供條件。創(chuàng)設(shè)教師讀書室、幼兒讀書室、家長(zhǎng)閱覽空間。開展“爭(zhēng)做智慧型教師活動(dòng)。開展“好書引薦，進(jìn)展“人生因讀書而美麗“演講活動(dòng)二、轉(zhuǎn)變觀念積極進(jìn)展管理變革，促使組織煥發(fā)活力3.營(yíng)造書香校園，變“要我學(xué)為“我要學(xué)4.設(shè)計(jì)職業(yè)生涯，變“促我開展為“我要開展進(jìn)展講座，尋覓優(yōu)勢(shì)、查找缺乏，制定個(gè)人開展規(guī)劃；過程中不斷進(jìn)展自我完善；對(duì)照目的，進(jìn)展自我評(píng)價(jià)。二、轉(zhuǎn)變觀念積極

6、進(jìn)展管理變革，促使組織煥發(fā)活力三、打造雁陣學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提升組織中心競(jìng)爭(zhēng)力一樣的目的，明確的分工，協(xié)調(diào)的協(xié)作，有序的競(jìng)爭(zhēng)，恰當(dāng)?shù)慕M合，寬闊的襟懷，無(wú)私的奉獻(xiàn)，大雁精神就是團(tuán)隊(duì)精神。三、打造雁陣學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提升組織中心競(jìng)爭(zhēng)力 頭雁領(lǐng)飛，打造名師和領(lǐng)域特征教師，成立骨干教師任務(wù)室、開展骨干教師教學(xué)研討會(huì)、骨干教師定向培育、專家導(dǎo)師引領(lǐng)。1構(gòu)建雁陣培育體系，實(shí)現(xiàn)教師生長(zhǎng)最大化 飛雁替補(bǔ)，培育縣級(jí)骨干教師，提升綜合才干。三、打造雁陣學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提升組織中心競(jìng)爭(zhēng)力1構(gòu)建雁陣培育體系，實(shí)現(xiàn)教師生長(zhǎng)最大化 雛雁跟進(jìn)，培育園級(jí)骨干、練好專業(yè)根本功。 雁陣成員相互替補(bǔ)、角色互換，實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)安康開展。三、打造雁陣學(xué)習(xí)

7、型團(tuán)隊(duì)，提升組織中心競(jìng)爭(zhēng)力1構(gòu)建雁陣培育體系，實(shí)現(xiàn)教師生長(zhǎng)最大化大雁飛行中的角色定位和角色互換，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)一直堅(jiān)持著飛行的高度和穩(wěn)定性，平穩(wěn)前行。三、打造雁陣學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提升組織中心競(jìng)爭(zhēng)力1構(gòu)建雁陣培育體系，實(shí)現(xiàn)教師生長(zhǎng)最大化三、打造雁陣學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提升組織中心競(jìng)爭(zhēng)力1構(gòu)建雁陣培育體系，實(shí)現(xiàn)教師生長(zhǎng)最大化 相互替補(bǔ)、角色互換，滾動(dòng)安康開展。三、打造雁陣學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提升組織中心競(jìng)爭(zhēng)力2推進(jìn)雁陣培育方式，構(gòu)成生長(zhǎng)鏈條雁陣培育定向制：提倡“做最好的本人。根據(jù)本身專長(zhǎng)完善個(gè)人生長(zhǎng)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)園所團(tuán)隊(duì)教師三位一體目的對(duì)接和培育對(duì)接。雁陣規(guī)范晉級(jí)制：突破年齡段和骨干界限，設(shè)定晉級(jí)規(guī)范，實(shí)現(xiàn)按志愿、才干定位雁

8、陣，鼓勵(lì)更多的年青教師晉級(jí)到頭雁、飛雁隊(duì)伍。雁陣引領(lǐng)鏈條制：進(jìn)展鏈條式培育。確定各雁陣培育重點(diǎn)對(duì)象，建立“導(dǎo)師引領(lǐng)鏈條，促進(jìn)優(yōu)秀教師的快速提升。雁陣生長(zhǎng)達(dá)標(biāo)制：結(jié)合個(gè)人生長(zhǎng)規(guī)劃，學(xué)期末進(jìn)展雁陣生長(zhǎng)匯報(bào)。如：“二幼杯教育活動(dòng)展現(xiàn)、教師根本功達(dá)標(biāo)等，爭(zhēng)當(dāng)雁陣“最優(yōu)雁。三、打造雁陣學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提升組織中心競(jìng)爭(zhēng)力3強(qiáng)化自主生長(zhǎng)，提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力樹立自主生長(zhǎng)六種認(rèn)識(shí)1我想開展，有生長(zhǎng)認(rèn)識(shí)我能生長(zhǎng)，有潛能認(rèn)識(shí)23我向哪開展，有目的認(rèn)識(shí)我要更新，有學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)45我想改動(dòng)，有研討認(rèn)識(shí)6我?；仡^看，有反思認(rèn)識(shí)三、打造雁陣學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提升組織中心競(jìng)爭(zhēng)力3強(qiáng)化自主生長(zhǎng)，提升團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力自主組建研討團(tuán)隊(duì)，采取多樣化的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)智慧，引