1、2021-2022 學(xué)年廣東省普通高中階段性聯(lián)合測評高中二年級省級聯(lián)考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）（一）現(xiàn)代文閱讀 I（本題共 5 小題，19 分）閱讀下面的文字，完成 1-5 題。材料一：詩刊之所以敢于組織并刊發(fā)文藝爭鳴，是因為他們重視文藝批評并對文藝批評有正確的認(rèn)識。他們深刻地認(rèn)為：“理論與創(chuàng)作是相互促進(jìn)的”，而“有敢于直言的批評，才會有經(jīng)得住考驗的詩歌?！笔紫龋娍罅μ岢@種直言不諱的文藝批評，即該批評就批評，該表揚就表揚，暢所欲言，毫不保留，并逐漸形成傳統(tǒng)。他們堅決反對那種一味贊揚的文藝批評，而是倡導(dǎo)實事求是的文藝批評。為了力戒詩歌批評演變?yōu)榛ハ噘澝?，他們反?fù)強(qiáng)調(diào)詩評家大膽質(zhì)疑

2、。其次，詩刊沒有關(guān)門辦刊，而是采取各種形式收集社會上的不同聲音，并原汁原味地刊登出來，誠懇接受社會的檢驗。他們在這種互動中推進(jìn)詩歌編輯工作的提高。最后，詩刊對文藝批評的重視不是停留在口頭上，而是采取了不少得力舉措。在一些詩刊下半月刊上，文藝批評的比重毫不遜色于詩作。在文藝批評形式上，詩刊也是不拘一格的，既有專題專論，也有文藝爭鳴，既有筆談，也有座談，甚至還有編輯稿簽。不少文藝批評都尖銳潑辣，針針見血，這在文藝批評界很少見到。這些文藝批評雖然以微觀層面的為主，但也不乏宏觀層面的；雖然未必都準(zhǔn)確，但卻是高屋建瓴和切中肯綮的。（摘編自牛殿慶切實推進(jìn)詩歌批評的發(fā)展）材料二：在新時代的語境下，詩歌評論和

3、詩歌創(chuàng)作之間有必要建立一種良性互動的關(guān)系：其一，基于共同的時代主題，形成詩歌評論與詩歌創(chuàng)作互相砥礪、互相促進(jìn)的格局，這就要消除詩歌批評與詩歌創(chuàng)作彼此割裂的狀態(tài)，將二者置于平等對話的平臺而構(gòu)筑“寫作共同體”；其二，嘗試詩歌評論方法的創(chuàng)新，這就要打破所謂“內(nèi)部”和“外部”評論的壁壘，在語言形式等“內(nèi)部”評論基礎(chǔ)上，引入歷史社會文化等“外部”因素，推進(jìn)詩歌評論的深化，同時促進(jìn)詩歌創(chuàng)作獲得厚重的歷史感；其三，改善詩歌閱讀習(xí)慣和方式，詩歌閱讀的問題關(guān)乎新時代詩歌的接受，詩歌評論和詩歌創(chuàng)作都應(yīng)倡導(dǎo)良好的閱讀風(fēng)氣，只有不斷地閱讀、不斷地感受，不斷地與文本進(jìn)行碰撞，才能不斷地激發(fā)對詩歌的想象力和創(chuàng)造力。總之，

4、詩歌評論要與詩歌創(chuàng)作一道，時刻把握時代的脈動，保持與時代的緊密關(guān)聯(lián)，為讀者奉獻(xiàn)更多更好的精神產(chǎn)品。（摘編自張?zhí)抑迾?gòu)筑詩歌批評和創(chuàng)作的“寫作共同體”）材料三中國現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作與批評幾乎是同時發(fā)生、同時展開的，且一直沒有間斷，批評作為文學(xué)接受的一種主要方式，在新詩經(jīng)典化過程中起了重要作用。與古代詩歌批評不同，20 世紀(jì)詩歌批評感興趣的往往是那新興的預(yù)示新詩發(fā)展方向的作品。這些作品因體現(xiàn)了某種新的創(chuàng)作風(fēng)格，開啟了新的創(chuàng)作方向，詩學(xué)價值與意義在批評中得到發(fā)掘，其新詩史地位也就得到相應(yīng)的提升，其結(jié)果是某些作品也許因藝術(shù)上不夠完美不能稱為審美精品，但成為了新詩發(fā)展史上的“經(jīng)典”。一般大眾讀者面對新詩文本，不

5、一定能夠理解其所言所指，無法真正領(lǐng)會其詩意。而專業(yè)新詩批評，可以敞開文本言語所遮蔽的內(nèi)在情感，彰顯其所包蘊(yùn)的詩美，引導(dǎo)大眾讀者閱讀接受。這是對讀者審美趣味的培養(yǎng)，同時也使一些文本獲得在大眾讀者中傳播、認(rèn)可并逐漸沉積為新詩經(jīng)典的可能性。詩歌批評必然受到批評者的影響。而現(xiàn)代詩歌批評已走過一個世紀(jì)的歷程，不同年代有不同的文化訴求，有不同的審美趣味與詩歌理想，這樣，一個世紀(jì)的新詩批評就與不同的文化話語與表達(dá)結(jié)合在一起，與不同的詩歌美學(xué)主張聯(lián)系在一起，遴選什么樣的文本，如何闡發(fā)文本的思想意蘊(yùn)，如何揭示其詩學(xué)意義，就與批評者的文化身份、知識結(jié)構(gòu)、審美意識和文學(xué)趣味分不開，這使得一個世紀(jì)的中國現(xiàn)代詩歌批評與

6、經(jīng)典化的關(guān)系變得更為復(fù)雜與重要。換言之，現(xiàn)在那些公認(rèn)的“經(jīng)典”相當(dāng)程度上是不同話語借助于批評者而遴選、闡釋出來的。倒如，“五四”是啟蒙主義與封建主義話語相爭的時期，作為啟蒙現(xiàn)代性話語的體現(xiàn)者和早期白話詩學(xué)的承載者，女神、嘗試集等作品因受到廣泛的批評而成為人們談?wù)摗拔逅摹毙略姇r繞不開的“經(jīng)典”。20 世紀(jì)中國，不同的社會文化思潮、文學(xué)運動此起彼伏，各種話語滲透到新詩批評中致使出現(xiàn)了各種不同性質(zhì)的新詩批評，“五四”至 20 世紀(jì) 80 年代中期，現(xiàn)代詩歌批評與社會現(xiàn)實粘連得非常緊，現(xiàn)實主義的社會學(xué)批評成為這一時期的主流。于是，那些社會性、時代性強(qiáng)的作品，受到更多的青睞，便在反復(fù)批評中令人耳熟能詳，

7、成為新詩“經(jīng)典”。而進(jìn)入90 年代后，浪漫主義、現(xiàn)代主義受到重視，于是一些曾被忽視的現(xiàn)代詩歌文本，知雨巷、斷章等得以重新闡釋，成為體現(xiàn)某種現(xiàn)代話語訴求的具有審美獨特性和普遍性的現(xiàn)代新詩“經(jīng)典”?？傊?，一個世紀(jì)的新詩批評，深受外在語境制約與影響，常常與一些話語表達(dá)纏繞在一起，自覺張揚特定語境中流行的美學(xué)思想，于是致使不同時期各有其所推崇的新詩范本，短短的一百年中，新詩“經(jīng)典”變動不居。（摘編自方長安中國現(xiàn)代詩歌傳播接受與經(jīng)典化的三重向度之百年現(xiàn)代詩歌批評與文本意義揭示）1下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3 分）A詩刊組織并刊發(fā)文藝爭鳴，認(rèn)為只要有敢于直言的文藝批評，就能有經(jīng)

8、得住考驗的詩歌。B詩刊強(qiáng)調(diào)大膽質(zhì)疑，倡導(dǎo)實事求是的文藝批評，因此其不少批評能尖銳波辣，針針見血。C在評論語言形式的基礎(chǔ)上，引入歷史社會文化深入評論詩歌是詩歌評論方法創(chuàng)新的一種形式。D專業(yè)性新詩批評使文本走向讀者，也引導(dǎo)讀者走向文本，可使一些文本獲得成為經(jīng)典的可能。 2根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）（3 分）A文藝報刊一旦形成公允而不世故、辛辣而不刻薄的批評傳統(tǒng)，就有助于詩人創(chuàng)作水平的提高。B在新時代的語境下，詩歌評論如果也能與時代同頻共振，那么將成為詩歌創(chuàng)作的建構(gòu)性力量。C有些新詩作品雖然不夠完美，如果能引發(fā)廣泛批評，那么它的地位也能得到提高，成為經(jīng)典。D郭沫若 1919 年創(chuàng)作的

9、立在地球邊上放號，極具時代特征，引發(fā)廣泛批評成為新詩“經(jīng)典”。3下列選項中，不屬于材料三論證的新詩批評影響詩歌經(jīng)典化的因素的一項是（ ）（3 分）A批評者的文化、文學(xué)背景B大眾讀者的閱讀興趣C外在語境的變遷D文化思潮和文學(xué)運動的起伏4材料一和材料二均論及詩歌批評，但論述的角度不同。請簡要說明。（4 分）5通觀三則材料，你認(rèn)為詩歌批評的意義是什么。請簡要說明。（6 分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共 4 小題，16 分）閱讀下面的文字，完成 6-9 題。變臉王吳江川渝地區(qū)有個小戲園子，班主叫戴意寧，變臉的絕活堪稱業(yè)內(nèi)第一，在當(dāng)?shù)睾苡忻麣?。隨著直播和短視頻的興起，戲園子的生意越來越不好做，偏偏戴意寧是個

10、老頑固，開口老祖宗閉口守規(guī)矩，演來演去還是老三樣?？粗鴦龅娜藲庖惶觳蝗缫惶?，徒弟陳超三番五次勸師父創(chuàng)新改良，反倒被罵得狗血淋頭。陳超火氣一上頭，賭氣帶著師兄弟們另謀出路，臨走留下一句話：“抱著變臉王的牌匾等關(guān)門吧，老鏟子！” 這戴意寧天生一張鏟子嘴，自幼就被叫成小鏟子。如今徒弟也這么叫，他一下就火了：“都給我滾，我堂堂第二代變臉王，還能守著祖宗的東西餓死？” 趕走了徒弟，戲院就靠戴意寧支撐。戲園子的人氣一落千丈。一天，陳超在視頻網(wǎng)站上看到一個叫“第二代變臉王”的作者，點進(jìn)去一看正是戴意寧。他的作者空間里有十幾個視頻，播放量大多不過百，僅有的幾個評論也都是說視頻內(nèi)容老套無聊。陳超趕緊把師兄弟們

11、組織起來，只要師父發(fā)視頻，他們就冒充觀眾送禮物、提意見。一次直播結(jié)束之后，戴意寧忘了關(guān)攝像頭，他躺在搖椅上休息，戴著岳飛的臉譜哼唱精忠報國，這岳飛和精忠報國那是絕配啊，陳超果斷錄下來發(fā)到了平臺上，不到三天，播放量竟高達(dá)二十幾萬，評論里全是叫好的，戴意寧也趁勢在網(wǎng)上紅了一把。這人紅了就是非多，沒過多久，網(wǎng)上出現(xiàn)一個特意針對戴意寧的視頻，標(biāo)題是：“你？變臉王？我?guī)煾覆攀亲兡樛?！”作者叫“劇場少女蘿莉醬”，內(nèi)容同樣是變臉，不同之處在于，戴意寧視頻中的唱詞臉譜都是正經(jīng)的川劇味兒，而蘿莉醬則穿著女仆裝，在新潮的背景音樂中表演，臉譜的模樣也都是神奇女俠等年輕人喜歡的題材。一邊是年近古稀的老鏟子，一邊是元氣

12、滿滿的小女仆，傳統(tǒng)與潮流的碰撞激起了觀眾的強(qiáng)烈興趣。第二天，陳超看見了戴意寧發(fā)布的新作品，視頻標(biāo)題是“正名”。戴意寧在視頻里鄭重說道：“最近有人說我配不上變臉王的名號，今天我就露一手絕活，只要還有第二個人做得到，我就退出這一行?！彪S后，屏幕開始十秒倒計時。戴意寧拿著扇子一開一合，一張張臉譜在他臉上變換，十秒之內(nèi)足足變了 29 張臉。同行們爭相模仿，但能變臉超過 20 張的都寥寥無幾，大伙不得不服。處于輿論中心的蘿莉醬則一連半個月沒有動靜，看來是認(rèn)輸了。這下子，劇場和直播間的人氣漸漸上漲。就在大家快忘記這事兒的時候，蘿莉醬發(fā)布了新視頻。陳超點進(jìn)去一看，同樣是十秒倒計時，但是，當(dāng)她變到第 29 張

13、臉的時候，時間才過去了九秒。最后一秒，她沒有選擇打破戴意寧的紀(jì)錄，而是在鏡頭前擺了一張紙，上面寫著兩個大字：就這？成王敗寇，同行們都站到了蘿莉醬那邊，夸她完全擔(dān)得起變臉王的稱號。蘿莉醬也發(fā)文回應(yīng)，承諾晚上直播與大家見面。到了晚上約定的時間，蘿莉醬開始直播，她穿著一身洛麗塔小裙子，戴著西方油畫美人樣式的臉譜。她拿出扇子遮住臉，伸手比了個三。三，二，一，啪！扇子一合，露出一張美人臉還是臉譜，彈幕里頓時噓聲一片。變了好幾次，終于出現(xiàn)了一張純白的臉譜，她又伸手比了個三。來了！這種不同尋常的臉譜一般都是最后一張。三，二，一，啪！扇子猛地合上，一張鏟子嘴出現(xiàn)在屏幕里。陳超瞠目結(jié)舌：“老老鏟子？” 頓時，屏

14、幕上滿是問號。陳超眨眨眼再看，鏟子嘴沒了，原來，那竟然也是一張臉譜。戴意寧笑著搖搖頭說：“這場跟孫女的 PK，我輸啦。說到做到，我今天宣布退出，把舞臺讓給年輕人。變臉向來講究傳男不傳女，可我孫女從小就不服氣，我禁不住她十幾年的軟磨硬泡，就陸續(xù)教了她一些技藝，誰知她苦苦琢磨練習(xí)，現(xiàn)在青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了，我真的很欣慰?！?少女摟起戴意寧的胳膊說：“我爺爺把一輩子都獻(xiàn)給了川劇，我知道他是打心底里熱愛這一行。如今網(wǎng)絡(luò)時代，老行當(dāng)受到大沖擊，爺爺愁得吃不好、睡不著。我就攛掇他和我一起演了這出戲但我是真的在和老爺子競技，這次的 PK，也是對我的一場考驗。” 戴意寧拍拍孫女的肩，朝鏡頭鞠了一躬：“我雖然退出

15、了，但真心舍不得這一行，今天我當(dāng)著所有觀眾的面向徒弟們道歉，說幾句心里話。從前我覺得只有老祖宗的東西才是最好的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，祖宗的東西再好，也抵不過觀眾給你叫好。是師父錯了，如果你們還愛著川劇，那就回來吧，老行當(dāng)也需要新活力?！?除超看著屏幕里一老一少真摯的臉，不禁熱淚盈眶。6下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）（3 分）A 陳超看見師傅視頻網(wǎng)站上的點擊量不高，便組織師兄弟們送禮物、提意見，意在表現(xiàn)他對師傅現(xiàn)狀的同情。B 戴意寧在“正名”時立下退行的賭注，是因為他絲毫不懷疑自己的高超技藝，其實他并不想離開這個舞臺。C 小說前部分?jǐn)⑹隽舜饕鈱帋熗街g的爭執(zhí)和矛盾，后半部分重點敘述祖孫二

16、人的 PK, 進(jìn)一步豐富了小說的意蘊(yùn)。D 小說以戴意寧、陳超師徒兩人的冰釋前嫌結(jié)尾，既在意料之外，又在情理之中，首尾呼應(yīng)，頗具藝術(shù)匠心。7下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）(3 分)A開頭交代了社會背景，并使用正側(cè)描寫相結(jié)合的手法刻畫了戴意寧的形象，為下文故事情節(jié)的展開做了鋪墊。B小說多次設(shè)疑，情節(jié)扣人心弦，戴意寧和孫女的競技可謂一波三折，蘿莉醬的出場也充分吊起了讀者的胃口。C小說結(jié)尾戴意寧“抵不過觀眾給你叫好”一語，透出其深深的無奈之情，反映出當(dāng)下傳統(tǒng)藝術(shù)尷尬沒落的處境。D小說標(biāo)題“變臉王”言簡意豐，既指以戴意寧為代表的老一輩變臉?biāo)囆g(shù)家，又指以孫女為代表的新生代。8請簡要分析

17、陳超這個人物在文中的作用。（4 分）9文中多次使用了對比，請找出其中三處并作簡要賞析。（6 分）二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成 10-14 小題。過秦論中篇（節(jié)選）秦滅周祀，并海內(nèi)，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海。天下之士，斐然向風(fēng)。若是，何也？曰：周室卑微，五霸既滅，令不行于天下。是以諸侯力政，強(qiáng)凌弱，眾暴寡，兵革不休，士民罷弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虛心而仰上。當(dāng)此之時，專威定功，安危之本，在于此矣。秦王懷貪鄙之心，行自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道而立私愛，焚文書而酷刑法，先詐力而后仁義，以暴虐為天下始。夫兼并者高詐力，安危者

18、貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也。秦離戰(zhàn)國而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之守之者無異也。孤獨而有之，故其亡可立而待也。借使秦王論上世之事，并殷、周之跡，以制御其政，后雖有淫驕之主，猶未有傾危之患也。故三王之建天下，名號顯美，功業(yè)長久。今秦二世立，天下莫不引領(lǐng)而觀其政。夫寒者利裋褐，而饑者甘糟糠。天下囂囂，新主之資也。此言勞民之易為仁也。向使二世有庸主之行而任忠賢，臣主一心而憂海內(nèi)之患，縞素而正先帝之過；裂地分民以封功臣之后，建國立君以禮天下；虛囹圄而免刑戮，去收孥污穢之罪，使各反其鄉(xiāng)里；發(fā)倉廩，散財幣，以振孤獨窮困之士，輕賦少事，以佐百姓之急；約法省刑以持其后使天下之人皆得自新更節(jié)修行各慎

19、其身塞萬民之望而以盛德與天下天下息矣。即四海之內(nèi)皆歡然各自安樂其處，惟恐有變。雖有狡害之民，無離上之心，則不軌之臣無以飾其智，而暴亂之奸弭矣。故先王者，見終始不變，知存亡之由。是以牧民之道，務(wù)在安之而已矣。下雖有逆行之臣，必?zé)o響應(yīng)之助。故曰：“安民可與為義，而危民易與為非”，此之謂也。貴為天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。是二世之過也。10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3 分）A約法省刑/以持/其后使天下之人皆得自新更節(jié)/修行各慎其身/塞萬民之望/而以盛德與天下/天下息矣B約法省刑/以持其后/使天下之人皆得自新/更節(jié)修行/各慎其身/塞萬民之望/而以盛德與天下/天下息矣C

20、約法/省刑以持其后/使天下之人皆得自新/更節(jié)修行/各慎其身/塞萬民之望/而以盛德與天下/天下息矣D約法省刑/以持其后/使天下之人皆得自新更節(jié)/修行各慎其身/塞萬民之望/而以盛德與天下/天下息矣11下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）（3 分）A南面，即坐南朝北，古代以南面為尊，故天子接見群臣朝拜時皆南面而坐。B王道是我國古代君主以仁義治天下的政策，它與“霸道”有著很大差異。C三王，指夏商周三代之君；“三王”和“五帝”并稱“三王五帝”。D收孥，亦作“收帑”。古時一人犯法，妻子和兒女都連坐，沒為官奴婢。12 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3 分）A秦王倚

21、仗一己之智，不信功臣，不親士民，拋棄仁政王道，禁除詩書古籍，實行嚴(yán)刑酷法，先重視詭詐權(quán)勢，然后才推行仁德信義。B秦二世登基之時，老百姓對其施行仁政充滿期待，當(dāng)時的老百姓受凍挨餓，苦苦哀叫，這正是新皇帝推行仁政的大好時機(jī)。C如果秦二世有一般君主的德行，君臣一心，割地分民，封賞功臣之后，禮遇天下賢士，樹威立德，那么天下人就會歸附于他。D作者認(rèn)為，古代圣賢之王深諳存亡之道，治理天下，重在使老百姓安居樂業(yè)，如果做到這點，即使有亂臣賊子，也不會有響應(yīng)之人。13 請將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8 分）（1）夫兼并者高詐力，安危者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也。（2）發(fā)倉廩，散財幣，以振孤獨窮困之士，輕賦少事，

22、以佐百姓之急。14 秦統(tǒng)一天下后，天下士人為何紛紛慕風(fēng)向往？（3 分）（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，9 分）閱讀下而這首唐詩，完成 15-16 小題?？穹蚨鸥θf里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風(fēng)含翠筿娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香。厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。15 下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3 分）A首聯(lián)寫詩人居住的環(huán)境?！叭f里橋”、“百花潭”、“草堂”、“滄浪”等景略相映帶，頗具水鄉(xiāng)特色。B頸聯(lián)寫詩人的生活處境。詩人一家雖受到的故人嚴(yán)武接濟(jì)，分贈祿米，但是仍難免饑腸轆轆、窮困潦倒。C尾聯(lián)回扣詩題，緊扣“狂”字行文，寫出詩人盡管飽經(jīng)患難，但

23、仍以倔強(qiáng)態(tài)度迎接生活風(fēng)雨的樂觀情懷。D詩歌將歌詠優(yōu)美自然風(fēng)光與書寫潦倒窮困中開愁遣悶兩種看似無法調(diào)合的情景巧妙勾連，意境渾然一體。16. 有人說：頷聯(lián)意蘊(yùn)豐富，形式精工，充分體現(xiàn)了詩人“晚節(jié)漸于詩律細(xì)”的特點。試作分析。（6 分）（三）名篇名句默寫（6 分）17 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）過秦論中，賈誼用“斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”寫反抗暴秦之勢；伶官傳序中歐陽修用“_，_”寫晉因伶人而千里之堤毀于蟻穴之態(tài)。（2）李憑箜篌引中“_，_”兩句正面寫樂聲，不僅可以耳聞，而且可以目睹。真是構(gòu)思奇特，形神兼?zhèn)?。?）春江花月夜中運用想象和“魚雁傳書”的典故,含蓄地

24、表達(dá)書信不能往來,暗含相思之苦的句子是“_，_”。 三、語言文字運用（20 分）（一）語言文字運用 I（本題共 3 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成 18-20 題。經(jīng)常會有家長問老師“我家孩子閱讀不好怎么辦”，一部分家長和老師都建議學(xué)生多做閱讀練習(xí)。于是，做練習(xí)代替了真正的閱讀。這個辦法看似立竿見影，實則卻是_。大量的閱讀題文章經(jīng)過刪改，已不是原文的樣貌，存在邏得斷裂、語言干癟等問題。事實上，閱讀就是為了考試拿高分，這種_的閱讀心態(tài)，不是從中學(xué)才有的，而是一上小學(xué)就開始了。很多孩子甚至在小學(xué)之前就已認(rèn)識大量漢字，但卻并未表現(xiàn)出濃厚的閱讀興趣，家長和老師，還是盯著孩子要把那些字詞寫對，甚至一

25、個都不出差錯才好，這是典型的本末倒置。( )。只要從那些字詞所排列而成的無窮無盡的書海中遨游，才能最高效地提高能力，獲取知識。而單擺浮擱地識字寫字，哪怕能寫對再多，如果不熱愛閱讀，都_。當(dāng)孩子剛剛有了閱讀興趣，家長和老師又開始忙著_了。恨不得低年級就能讀“四大名著”才顯示出水平來。殊不知，閱讀要循序漸進(jìn)，沒有所謂的跨越式發(fā)展，任何環(huán)節(jié)的錯過，都可能成為將來無法彌補(bǔ)的缺憾。18依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3 分）A殺雞取卵 急功近利 于事無補(bǔ) 畫蛇添足B殺雞取卵 急于求成 無濟(jì)于事 畫蛇添足C飲鳩止渴 急于求成 于事無補(bǔ) 拔苗助長D飲鴆止渴 急功近利 無濟(jì)于事 拔苗助長19

26、下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3 分）A識字本來只是手段，而閱讀才是目的，現(xiàn)在卻把手段當(dāng)成了目的。B閱讀本來只是手段，而識字才是目的，現(xiàn)在卻把手段當(dāng)成了目的。C識字本來只是手段，而真正的目的是閱讀，現(xiàn)在卻把目的當(dāng)成了手段。D閱讀本來只是手段，而真正的目的是識字，現(xiàn)在卻把目的當(dāng)成了手段。20文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3 分）A只有從那些字詞所排列而成的無窮無盡的書海中遨游，就能最高效地獲取知識，提高能力。B只有在那些字詞所排列而成的無窮無盡的書海中遨游，才能最高效地獲取知識，提高能力。C只有從那些字詞所排列而成的無窮無盡的書海中遨游，才能最高效

27、地提高能力，獲取知識。D只有在那些字詞所排列而成的無窮無盡的書海中遨游，就能最高效地提高能力，獲取知識。（二）語言文字運用 II閱讀下面的文字完成下面小題。（本題共 2 小題，11 分）很多人奔跑在減肥的路上，卻很難達(dá)到目的。達(dá)不到目的，就會對網(wǎng)上“月瘦斤”的減肥食譜動心。殊不知，爆紅于網(wǎng)絡(luò)的“某某明星/網(wǎng)紅月瘦斤食譜”，其實對減肥 ，那些人實際上就是靠節(jié)食來達(dá)到減肥的目的?？抗?jié)食減重，效果可能會令人滿意，但對身體健康會造成很大的損害。長期節(jié)食減肥容易導(dǎo)致營養(yǎng)不良，還會引起脂肪肝，而且一旦恢復(fù)正常飲食， ，甚至比以前更重。有沒有正確、健康的減肥方法呢？有兩種方法較好。 ，少吃就是每頓飯七分飽，

28、多餐是每天四五頓。第二種是加強(qiáng)鍛煉，一般而言，每周至少有兩次力量訓(xùn)練，中等強(qiáng)度有氧運動可以天天進(jìn)行（比如慢跑游泳、健身操等），力量訓(xùn)練至少間隔一天，分次鍛煉全身肌群。21在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 10 個字。（6 分）22請依據(jù)上述各段內(nèi)容，分別擬寫一句話，提醒那些對減肥有需求的人。每句不超過 10個字。（5 分）四、寫作（60 分）23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60 分）要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800 字?？涓钢鹑帐侵袊瞎派裨拏髡f之一。古往今來，人們

29、對“夸父逐日”的意義和價值也展開了討論。晉代詩人陶淵明在詩中寫道：“夸父誕宏志，乃與日競走?！?，熱烈贊揚夸父精神；唐代詩人柳宗元則寫下“瞥裂左右遺星辰，須臾力盡道渴死?！?，表達(dá)了對夸父的惋惜之情；還有人寫下了“夸父亦何愚，競走先自疲?！钡脑娋洹Ｔ诎嗉壸x書會上，大家圍繞“夸父逐日”展開激烈討論，請寫一篇發(fā)言稿，體現(xiàn)你的感受和思考。2021-2022 學(xué)年廣東省普通高中階段性聯(lián)合測評高中二年級省級聯(lián)考語文 參考答案及評分細(xì)則1. 【A】（本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。A 項“只要就”錯，原文為“只有才”。）2. 【C】（本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。C 項原文還有一個重要的前提

30、：“因體現(xiàn)了某種新的創(chuàng)作風(fēng)格，開啟了新的創(chuàng)作方向”。）3. 【B】（本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。B 項材料三原文并沒有提及大眾讀者的閱讀興趣影響詩歌批評）4. 材料一以詩刊的具體做法為例，探討如何切實推進(jìn)詩歌批評的發(fā)展；材料二從詩歌評論和詩歌創(chuàng)作良性互動關(guān)系的角度出發(fā)，探討在新時代語境下，如何構(gòu)筑“寫作共同體”。（每點 2 分。意思對即可。）5. 在詩歌創(chuàng)作上，詩歌批評能有效推動詩歌創(chuàng)作（1 分），促進(jìn)詩歌創(chuàng)作的繁榮（1分）。 （“經(jīng)得起考驗的詩歌”、“有厚重歷史感的詩歌”可以看作“創(chuàng)作的繁榮”的表現(xiàn)。）在詩歌作品接受上，詩歌批評能發(fā)掘作品的內(nèi)在情感與詩學(xué)價值（1 分），使作品

31、得到讀者認(rèn)可，有助于促進(jìn)詩歌的經(jīng)典化（1 分），為讀者奉獻(xiàn)更多更好的精神產(chǎn)品。（“詩學(xué)價值”可表述為“所包蘊(yùn)的詩美”，“促進(jìn)詩歌的經(jīng)典化”也可表述為“使文本獲得新詩經(jīng)典的可能性”，“詩歌的經(jīng)典化”“為讀者奉獻(xiàn)更多更好的精神產(chǎn)品”兩點中答一點即可。）在引導(dǎo)讀者上，詩歌批評能營造良好的閱讀風(fēng)氣（1 分），激發(fā)讀者對詩歌的想象力和創(chuàng)造力（1 分），培養(yǎng)讀者的審美趣味。（“想象力和創(chuàng)造力”“培養(yǎng)讀者的審美趣味”兩點中答一點即可。）6. 【A】(本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。A 項“意在表現(xiàn)他對師傅現(xiàn)狀的同情”理解有誤，這一情節(jié)表現(xiàn)了陳超希望變臉?biāo)囆g(shù)能繼續(xù)傳承和發(fā)展下去。)7. 【C】(本題

32、考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“透出其深深的無奈之情，反映出當(dāng)下傳統(tǒng)藝術(shù)尷尬沒落的處境”錯誤，結(jié)合“今天我當(dāng)著所有觀眾的面向徒事們道歉”，“是師父錯了，如果你們還愛著川劇，那就回來吧，老行當(dāng)也需要新活力”可以看出，戴意寧是真正意識到傳統(tǒng)戲劇應(yīng)該創(chuàng)新，應(yīng)該與時俱進(jìn)。故選 C。)8. 陳超是線索人物，從他的視角展開故事，擴(kuò)展了敘事的廣度，情節(jié)也更加集中緊湊。陳超作為次要人物，側(cè)面襯托出師父戴意寧的形象，使變臉王的性格及轉(zhuǎn)變展現(xiàn)的更加具體真實。通過陳超的表現(xiàn)深化了本文的主旨，引起人們對當(dāng)今社會如何傳承與創(chuàng)新優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思考?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞小說形象的作用的能力。陳超是小說的線索

33、人物?！翱粗鴦龅娜藲庖惶觳蝗缫惶?，徒弟陳超幾次勸師父創(chuàng)新改良，都被罵得狗血淋頭。陳超火氣一上頭，也不顧什么師徒尊卑了，賭氣帶著師兄弟們另謀出路”“一天，陳超在視頻網(wǎng)站上看到一個叫第二代變臉王的作者，點進(jìn)去一看正是戴意寧”“第二天。陳超看見了戴意寧發(fā)布的文章”“陳超瞠目結(jié)舌：老老鏟子？”“陳超看著屏幕里一老一少真摯的臉，不禁熱淚盈眶”，戴意寧從固守傳統(tǒng)到開網(wǎng)絡(luò)直播，再到與新生代線上競技，這些主要情節(jié)都是圍繞陳超的所見所感展開的，情節(jié)因此更加集中緊湊。側(cè)面襯托戴意寧的形象，使人物形象更豐滿?！岸冀o我滾，我堂堂第二代變臉王，還能守著祖宗的東西餓死”“他表示自己的技藝傳承自老一代變臉王，說蘿莉醬的創(chuàng)

34、新讓變臉丟了川劇這條根，沒有那個味兒了”，陳超主張對川劇進(jìn)行改良，帶著師兄弟們另謀出路等，襯托出戴意寧熱愛川劇藝術(shù)、堅守傳統(tǒng)技藝的老一輩傳統(tǒng)藝人形象，“從前我覺得只有老祖宗的東西才是最好的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，老祖宗的東西再好，也要有新活力。是師父錯了，如果你們還愛著川劇，那就回來吧”，最后戴意寧承認(rèn)原先的錯誤，認(rèn)為傳統(tǒng)技藝也需新活力，又讓人感佩。揭示主題，引人深思?！半S著直播和短視頻的興起，戲園生意越來越不好做，偏偏戴意寧是個老頑固，開口閉口老祖宗，演來演去還是老三樣”，文章聚焦于傳統(tǒng)技藝在新時代的傳承與發(fā)揚問題。“徒弟陳超幾次勸師父創(chuàng)新改良”，陳超是傳統(tǒng)藝術(shù)新一代傳承者的典型代表，他熱愛川劇，主張

35、改良，“如果不創(chuàng)斷，老變臉王的那個味兒又是從何而來？你只傳承了師父的本事，卻沒有學(xué)到精髓，配得上他的名號嗎”，戴意寧的孫女也是傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的堅強(qiáng)力量。本文巧借網(wǎng)絡(luò)平臺讓老藝人和新生代同臺競技，用比賽結(jié)果表明“老祖宗的東西再好，也要有新活力”說明傳統(tǒng)藝術(shù)要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。揭示了小說主題，引發(fā)讀者關(guān)于新時代下如何更好地傳承傳統(tǒng)藝術(shù)的思考。9. 陳超和戴意寧的對比，前者是革新派，后者堅守傳統(tǒng)，寫出新舊觀念的沖突，增強(qiáng)了小說的戲劇性與可讀性。戴意寧前后的對比。從開始的頑固到后來的認(rèn)錯，體現(xiàn)了人物思想的轉(zhuǎn)變，使人物的形象更加豐滿。戴意寧與孫女“變臉”的對比，一個年近古稀傳統(tǒng)保守，一個元氣滿滿時

36、尚潮流，調(diào)動讀者興趣，深化了文章主旨?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析小說藝術(shù)手法的能力。陳超和戴意寧的對比，“戴意寧是個老頑固，開口老祖宗閉口守規(guī)矩，演來演去還是老三樣”，“陳超三番五次勸師父創(chuàng)新改良賭氣帶著師兄弟們另謀出路，臨走留下一句話：抱著變臉王的牌匾等關(guān)門吧”，前者是革新派，后者堅守傳統(tǒng)，寫出新舊觀念的沖突，增強(qiáng)了小說的戲劇性與可讀性。戴意寧前后的對比，開始很頑固“我堂堂第二代變臉王，還能守著祖宗的東西餓死”； 后來認(rèn)錯，“今天我當(dāng)著所有觀眾的面向徒事們道歉，說幾句心里話。從前我覺得只有老祖宗的東西才是最好的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，祖宗的東西再好，也抵不過觀眾給你叫好。是師父錯了，如果你們還愛著川劇，

37、那就回來吧，老行當(dāng)也需要新活力”，前后對比體現(xiàn)了人物思想的轉(zhuǎn)變，使人物的形象更加豐滿。戴意寧與孫女“變臉”的對比，“戴意寧視頻中的唱詞臉譜都是正經(jīng)的川劇味兒，而蘿莉醬則穿著女仆裝，在新潮的背景音樂中表演，臉譜的模樣也都是神奇女俠等年輕人喜歡的題材”，“一邊是年近古稀的老鏟子，一邊是元氣滿滿的小女仆，傳統(tǒng)與潮流的碰撞激起了觀眾的強(qiáng)烈興趣”，一個年近古稀傳統(tǒng)保守，一個元氣滿滿時尚潮流，調(diào)動讀者興趣，深化了文章主旨。10.【B】（本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。原句為“約法省刑，以持其后，使天下之人皆得自新，更節(jié)修行，各慎其身；塞萬民之望，而以盛德與天下，天下息矣?！保?1. 【A】（本題考查學(xué)生理解

38、古代文化常識的能力。古代以坐北朝南為尊位。）12.【A】(本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力?！跋戎匾曉幵p權(quán)勢，然后才推行仁德信義”理解有誤，原文的意思為“把詭詐權(quán)勢放在前頭，把仁德信義丟在后頭”。)13.（1）實行兼并，要重視詭詐和實力；安定國家，要重視順時權(quán)變：這就是說奪天下和保天下不能用同樣的方法。（2）打開倉庫，散發(fā)錢財，以賑濟(jì)孤獨窮困的士人，減輕賦稅，減少勞役，幫助百姓解除急困。解析：本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第一句“高”、“術(shù)”各 1 分，句意 2 分。第二句“振”、“佐”各 1 分，大意 2 分。14. 周王室力量衰弱，天子政令不通，（1分）各諸侯國以強(qiáng)凌弱，戰(zhàn)爭不止，

39、軍民疲憊。（1 分）秦皇稱帝，百姓希望能靠其安身立命。（1 分）參考譯文：秦統(tǒng)一天下，吞并諸侯，臨朝稱帝，供養(yǎng)四海，天下的士人順服的慕風(fēng)向往，為什么會像這樣呢？回答是：周王室力量微弱，五霸相繼死去以后，天子的命令不能通行天下，因此諸侯憑著武力相征伐，強(qiáng)大的侵略弱小的，人多的欺凌人少的，戰(zhàn)事不止，軍民疲憊。如今秦皇南面稱帝統(tǒng)治了天下，這就是在上有了天子啊。這樣一來，那些可憐的百姓就都希望能靠他安身活命，沒有誰不誠心景仰皇上，在這個時候，應(yīng)該保住威權(quán)，穩(wěn)定功業(yè)，是安定，是危敗，關(guān)鍵就在于此了。秦王懷著貪婪卑鄙之心，只想施展他個人的智慧，不信任功臣，不親近士民，拋棄仁政王道，樹立個人權(quán)威，禁除詩書古

40、籍，實行嚴(yán)刑酷法，把詭詐權(quán)勢放在前頭，把仁德信義丟在后頭，把殘暴苛虐作為治理天下的前提。實行兼并，要重視詭詐和實力；安定國家，要重視順時權(quán)變：這就是說奪天下和保天下不能用同樣的方法。秦經(jīng)歷了戰(zhàn)國到統(tǒng)一天下，它的路線沒有改，他的政令沒有變，這是它奪天下和保天下所用的方法沒有不同。秦王孤身無輔卻擁有天下，所以他的滅亡很快就來到了。假使秦王能夠考慮古代的情況，順著商、周的道路，來制定實行自己的政策，那么后代即使出現(xiàn)驕奢淫逸的君主，也不會有傾覆危亡的禍患。所以夏禹、商湯、周文王和周武王建立了國家，名號卓著，功業(yè)長久。當(dāng)今秦二世登上王位，普天之下沒有人不伸長脖子盼著看一看他的政策。受凍的人穿上粗布短襖就

41、覺得很好，挨餓的人吃上糟糠也覺得香甜。天下苦苦哀叫的百姓，正是新皇帝執(zhí)政才能的表現(xiàn)。這就是說勞苦人民容易接受仁政。如果二世有一般君主的德行，任用忠貞賢能的人，君臣一心，為天下的苦難而憂心，喪服期間就改正先帝的過失，割地分民，封賞功臣的后代，封國立君，對天下的賢士以禮相待，把牢獄里的犯人放出來，免去刑戮，廢除沒收犯罪者妻子兒女為官家奴婢之類的雜亂刑罰，讓被判刑的人各自返回家鄉(xiāng)。打開倉庫，散發(fā)錢財，以賑濟(jì)孤獨窮困的士人；減輕賦稅，減少勞役，幫助百姓解除急困；簡化法律，減少刑罰，給犯罪人以把握以后的機(jī)會，使天下的人都能自新，改變節(jié)操，修養(yǎng)品行，各自謹(jǐn)慎對待自身；滿足萬民的愿望，以威信仁德對待天下人，

42、天下人就歸附了。如果天下到處都?xì)g歡喜喜安居樂業(yè)，唯恐發(fā)生變亂，那么即使有奸詐不軌的人，而民眾沒有背叛主上之心，圖謀不軌的臣子也就無法掩飾他的奸詐，暴亂的陰謀就可以被阻止了。故先王者，見終始不變，知存亡之由。是以牧民之道，務(wù)在安之而已矣。下雖有逆行之臣，必?zé)o響應(yīng)之助。故曰：“安民可與為義，而危民易與為非”，此之謂也。貴為天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。是二世之過也。所以古代圣王能洞察開端與結(jié)局的變化，知道生存與滅亡的關(guān)鍵，因此統(tǒng)治人民的方法，就是要專心致力于使他們安定罷了。這樣，天下即使出現(xiàn)叛逆的臣子，也必然沒有人響應(yīng)，得不到幫助力量了。所謂“處于安定狀態(tài)的人民可以共同行仁義，處于危難之中

43、的人民容易一起做壞事”，就是說的這種情況。尊貴到做了天子，富足到擁有天下，而自身卻不能免于被殺戮，就是由于挽救傾覆局勢的方法錯了。這就是二世的錯誤。15.【B】(本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力?！霸娙艘患译m然受到的故人嚴(yán)武接濟(jì)，分贈祿米，但是仍難免饑腸轆轆、窮困潦倒”表述有誤，頸聯(lián)的意思是：初到成都時，他曾靠故人嚴(yán)武接濟(jì)，分贈祿米，而一旦這故人音書斷絕，他一家子免不了挨餓。)16.（1）頷聯(lián)對仗工整，寫出了翠竹輕搖，枝葉明凈悅目；細(xì)雨輕拂，荷花嬌艷，微風(fēng)吹送，清香可聞的迷人景象。頗具情趣。（2）用詞精當(dāng)?！昂薄皼拧眱蓚€動詞采用擬人手法，化無情為有情。寫出了風(fēng)之輕柔，雨之“潤物細(xì)無聲”。（

44、3）“冉冉”、“娟娟”等疊詞，為詩歌增添了音韻之美。（4）第四句雨中有風(fēng)，這從“香”字可以會心（沒有微風(fēng)，是嗅不到細(xì)香的）。這也就是通常使詩句更為凝煉精警的“互文”之妙?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析鑒賞詩詞的畫面及所采用的手法的能力。答題時應(yīng)抓住題干中的關(guān)鍵詞“意蘊(yùn)豐富”、“形式精工”、“詩律細(xì)”并結(jié)合具體詩句作分析。答對 3點得滿分。17.（6 分）(1)一夫夜呼 亂者四應(yīng) (2)昆山玉碎鳳凰叫 芙蓉泣露香蘭笑 (3)鴻雁長飛光不度 魚龍潛躍水成文【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。作答時要準(zhǔn)確理解所給的提示語和易錯字的正確書寫。18. 【D】(飲鴆止渴：指飲用羽毛浸泡過的毒酒解渴：比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴(yán)重后果。殺雞取卵：比喻只顧眼前微小的好處而損害長遠(yuǎn)的利益?！帮孁c止”和“殺雞取卵”意義相近，兩者皆有只顧眼前需要而缺少長遠(yuǎn)眼光的意思，區(qū)別在于“殺雞取卵”偏重利的取舍，指為了眼前利盟，而放棄長遠(yuǎn)利益：而“飲鴆止渴”則在于害的輕重，指為了彌補(bǔ)或減少當(dāng)前的損害，而不