1、1.計算機加快的只是對于數(shù)據(jù)處理的速度，信息技術提高的也只是信息傳播的速度，這些對于教育教學影響并不會很大A. 正確B. 錯誤答案：B解析：2.感染過計算機病毒的計算機具有該病毒的免疫性。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：3.課程資源開發(fā)應該是課程專家和學科專家的事,教師不能對學科教學資源進行修改A. 正確B. 錯誤答案：B解析：4.在靈活性方面，交互白板比PPT強大A. 正確B. 錯誤答案：A解析：5.評價量規(guī)就是評價表A. 對B. 錯答案：B解析：6.MOODLE平臺可以讓師生共同協(xié)作解決問題，但不適合用于完全的在線學習A. 正確B. 錯誤答案：B解析：7.信息技術和課程整合可以說是信息技

2、術與課程的簡單相加。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：8.教師信息技術應用能力測評中，診斷測評涵蓋了中小學教師信息技術應用能力標準各項指標，幫助教師找準能力發(fā)展短板，確定學習目標，為教師有效選學提供依據(jù)。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：9.在課堂中使用交互式電子白板時，應每節(jié)課盡量發(fā)揮電子白板的交互性，而不用管本課是新授課還是復習課A. 正確B. 錯誤答案：B解析：10.FLVCD可以獲取國內(nèi)外各大網(wǎng)站視頻原始地址A. 正確B. 錯誤答案：A解析：11.在利用數(shù)字資源支持學生的總結與復習階段中，教師只需把事先準備好的數(shù)字資源列表提供給學生學習即可A. 對B. 錯答案：B解析：12.只有以教育

3、認知理論為支撐，才能將個人的物理學習空間和網(wǎng)絡學習空間有機地融合起來，發(fā)揮網(wǎng)絡學習空間的功能A. 正確B. 錯誤答案：A解析：13.網(wǎng)絡可以放大移動設備在教育教學中的功效A. 對B. 錯答案：A解析：14.利用多媒體網(wǎng)絡技術，組織學生開展協(xié)作式學習，教師仍然是課堂的中心，還是以“教”為主的課堂教學模式A. 正確B. 錯誤答案：B解析：15.學習計劃應根據(jù)課程設置、自身學習基礎、學習時間、經(jīng)濟情況及身體狀況等制定。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：16.設備操作復雜，對學生而言也容易造成干擾，不應該應用到課堂教學中A. 正確B. 錯誤答案：B解析：17.小組合作學習只是教學活動中一種常用的、重要

4、的組織形式，但不是唯一的形式。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：18.在評價系統(tǒng)中，評價指標處于核心位置，它將決定采集哪些信息、運用哪些工具以及信息的歸類方式、處理方法、反饋形式等。A. 正確B. 錯誤答案：B解析：19.教師之間可以進行集體備課、分配任務、網(wǎng)上論壇的合作。A. 正確B. 錯誤答案：A解析：單選題 (大題總分27分，每題1分，共27小題)20.標簽中的內(nèi)容需要在課程主頁面中顯示，應該（ ）。A. 在“描述”中再次輸入B. 在“通用模塊設置”中選擇“顯示”C. 在“附件”中上傳D. 無法實現(xiàn)答案：B解析：21.筆記本電腦，與其他移動設備相比，具有的最大優(yōu)勢是A. 輕便易

5、攜B. 運行速度相對較快C. 可供使用軟件相對豐富D. 購買成本相對降低答案：C解析：22.以為不屬于研究性學習的特點的是A. 強調學習方式的研究B. 強調學習內(nèi)容的實踐性C. 強調認識過程的完整性D. 強調研究的完全開放性答案：D解析：23.以下關于移動學習環(huán)境中的學生自主學習，描述錯誤的是A. 移動學習環(huán)境為學生營造了自主學習空間B. 移動學習環(huán)境中的資源為學生自主學習提供了選擇C. 移動學習環(huán)境中的技術為學生自主學習提供了學習工具D. 教師在學生的自主學習過程中應不予干預答案：D解析：24.在技術支持的探究學習中，（）為主體，（）為主導A. 教師；學生B. 教師；教師C. 學生；學生D.

6、 學生；教師答案：D解析：25.在交流與討論中，（ )的目的是小組學生解決共同的問題A. 頭腦風暴B. 同步討論C. 辯論D. 合作性討論答案：D解析：26.電子檔案袋可以實現(xiàn)學生作品的收集、分類和整理，還能記錄學生的成長過程。它已經(jīng)逐漸成為一種非常有效的（ ）工具。A. 總結性評價B. 過程性評價C. 標準化評價D. 表現(xiàn)性評價答案：B解析：27.（）也稱學習合同，就是一份由學習者擬定的書面材料，清楚載明學習的內(nèi)容、學習的程序和方法、學習的時間以及評估的方式等。A. 學習計劃B. 學習契約C. 學習協(xié)議D. 學習設計答案：B解析：28.下面的觀點（ ），正確理解了信息技術與課程的整合。A.

7、信息技術與課程整合,就是把信息技術融合到各學科中去,建構有效的教學方式,利用信息技術促進教學的最優(yōu)化B. 信息技術與課程整合,就是把各科課程融合到信息技術中去,使學生能夠從各方面學好信息技術C. 教師能夠熟練操作計算機等設備D. 在教學中運用信息技術,一定比不用信息技術的效果好答案：A解析：29.工作坊中活動設計分為橫向設計以及？A. 系統(tǒng)設計B. 方法設計C. 縱向設計D. 評價設計答案：C解析：30.教師發(fā)展的自我評價又稱A. 教師反思評價B. 教師自我評價C. 自我反思評價D. 自我發(fā)展評價答案：A解析：31.一切教育工作的出發(fā)點和歸宿是：A. 教育方針B. 教育目的C. 教育政策D.

8、教育機制答案：B解析：32.在交互式電子白板環(huán)境下采用課堂展示的教學方法所強調的教學策略是A. 生生互動B. 教師講授為主C. 師生互動D. 基于任務的學習方式答案：A解析：33.“誤碼率”顯示接收信號的誤碼情況。如果信號強度足夠強，誤碼率一般為A. -1B. 0C. 1D. 答案：B解析：34.在已復習已有知識進行導入時，可以在多堂課上持續(xù)使用（）知識樹，并在知識樹上來出題目A. 1個B. 多個答案：A解析：35.在信息技術支持下的課堂教學中，任務驅動式學習越來越受到學校老師的關注,下列選項中對它的理解最為合理的( )A. 任務驅動式學習是行為主義理論中的一種學習模式,強調對學生的刺激,關注

9、學生被刺激后的反饋B. 任務驅動式學習是認知主義理論中的一種學習模式,強調教師講授C. 任務驅動式學習是構建主義理論中的學習模式,強調學生的體驗和活動參與D. 任務驅動式學習是信息加工理論中的一種學習模式,強調學生對知識的加工和積累答案：C解析：36.張老師在給學生講解本單元的生詞、短語時，下列教學方法中不適合的是:A. 將生詞、短語帶入具體的課文背景中進行講解B. 舉例講解一些使用這些生詞、短語的日常英語句子C. 讓學生自學，不斷背誦D. 使用一些有趣、形象的英語課件或視頻來講解答案：C解析：37.關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是：A. 反饋時直接指出正誤B. 采用圖像和聲響形式

10、的反饋效果比文字反饋好。C. 要提供即時的反饋D. 整個操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析答案：C解析：38.電子白板有哪些功能：A. 繪畫功能B. 涂層功能C. 放大縮小功能D. 拖拽刪除功能E. 以上都是答案：E解析：39.老師需要在電腦中尋找已有的圖片文件，他可以在搜索框中通過輸入下列哪些文件擴展名來查找圖片文件A. *.gifB. *.wmfC. *.asfD. *.swf答案：A解析：40.photoshop中文件存儲為的快捷鍵為( )。A. Ctrl+ShiftB. Ctrl+SC. Ctrl+DD. Ctrl+ Shift+S答案：D解析：41.在用

11、Word編寫試卷時，需要設定紙張大小，此時應當使用的命令是_。A. 文件菜單中的"打印預覽"命令B. 文件菜單中的"頁面設置"命令C. 視圖菜單中的"工具欄"命令D. 視圖菜單中的"頁面"命令答案：B解析：42.“幾何畫板”中文件默認的擴展名是A. .gspB. .gifC. .gisD. .jpg答案：A解析：（數(shù)學學科）43.計算機病毒是指：A. 編譯出現(xiàn)錯誤的計算機程序B. 遭到人為破壞的計算機程序C. 設計不完善的計算機程序D. 以危害計算機硬件系統(tǒng)為目的的設計的計算機程序答案：D解析：44.隨著計算機技術

12、的迅速發(fā)展與普及，現(xiàn)在我們通常所說的多媒體教學特指運用多媒體計算機并借助于預先制作的多媒體教學軟件來開展的教學活動的過程。因此，它又被稱為 。A. 計算機多媒體B. 計算機輔助教學C. 電化多媒體教學D. 信息技術教學答案：B解析：45.在Excel單元格中，如輸入內(nèi)容為1-2，Excel認為是_。A. 1-2B. -1C. 40910D. 以上都不對答案：C解析：46.網(wǎng)絡學習空間與其他的系統(tǒng)明顯的區(qū)別是（）A. 界面友好B. 提供個性化的服務C. 更有趣D. 操作更簡單答案：B解析：多選題 (大題總分54分，每題2分，共27小題)47.以下各項策略和規(guī)則，哪些適用于支持課堂中的自

13、我評價？A. 提供有關自評策略的小型培訓B. 通過小測試讓學生了解如何使用自評量規(guī)C. 在項目開始的時候讓學生學習和練習使用評價工具。D. 要求持續(xù)寫自我反思性的學習日記答案：ACD解析：48.基于web的學習系統(tǒng)的特點包括A. 無時空限制B. 多種交流手段C. 單向互動D. 自動記錄答案：ABD解析：49.信息技術創(chuàng)設的情境除了文本、視頻，還包括哪些？A. 聲音B. 圖像C. 投影D. 動畫答案：ABD解析：50.當前影響合作學習質量低效主要是以下幾個方面的因素A. 合作主體方面B. 學習環(huán)境方面C. 合作主導方面D. 技術方面答案：ACD解析：51.工作坊中認知學徒制模式步驟包括建模，提供

14、支架，清晰表達，探究拆除支架以及？A. 指導B. 反思C. 學習D. 模仿答案：AB解析：52.教育信息資源可分為三類A. 學習資源B. 備課資源C. 交流資源D. 科研資源答案：ABD解析：53.電子書包可以從這兩個視角來界定，分別為A. 數(shù)字化學習設備B. 可移動的學習設備C. 數(shù)字化的學習環(huán)境D. 全覆蓋的校園網(wǎng)絡答案：BC解析：54.文獻檢索的方法A. 關鍵詞檢索B. 組合檢索C. 高級檢索D. 回溯檢索答案：ABCD解析：55.在各種繁雜教務教學管理及學生檔案管理中，許多工作可以通過郵件合并精確且高效地完成，但是下列哪些工作適合用此功能完成 。A. 學生成績單B. 學生評語C. 榮譽

15、證書D. 工資條答案：ACD解析：56.下列病毒種類中，按照感染系統(tǒng)進行分類的是？A. dos病毒B. 宏病毒C. linux病毒D. 引導型病毒答案：ABC解析：57.下列屬于農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程模式的是A. 教學光盤播放點B. 課本資源C. 衛(wèi)星教學收視點D. 計算機教室答案：ACD解析：58.新課程理念下課堂教學中應注意避免以下問題：A. 過分注重教學方式的改革，忽略了教學內(nèi)容的深化B. 過分注重“探究式”教學，忽略了基礎知識、基本概念的接受C. 過分注重教學的“過程”，忽略了教學“結果”D. 過分強調多媒體的優(yōu)越性，忽略了傳統(tǒng)教學手段的不可替代性答案：ABCD解析：59.陳老師是

16、一名初中語文老師，他認為學生在復習階段應通過書寫的形式增強記憶，而不是數(shù)字化工具。以下哪些說法可用作說服她使用數(shù)字化工具的理由A. 數(shù)字化工具同樣能夠提供書寫體驗B. 可使用微博等工具讓學生間共享他們的復習思路，這不僅能夠優(yōu)化學生的復習方法，還能夠促進學生間相互理解C. 使用云筆記能工具協(xié)作復習，使學生在協(xié)商中鞏固知識D. 一些反饋工具能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在復習中出現(xiàn)的問題，方便教師有針對性地指導答案：BCD解析：60.利用網(wǎng)絡課堂進行學習的兩種模式有和 。A. 參與的模式B. 創(chuàng)造的模式C. 交流的模式D. 研討的模式答案：AB解析：61.平板電腦正在成為教學中使用的主流移動設備，常見的操作系統(tǒng)

17、有A. WindowsB. Mac OsxC. AndroidD. Ubuntu答案：ABC解析：62.網(wǎng)絡教學促進學生學習的作用有哪些？A. 有利于明確學習目標和激發(fā)學習興趣B. 便有利于學生的自主學習C. 有利于學生掌握最新知識和更新學習的方式D. 有利于發(fā)展學生的創(chuàng)新思維答案：ABCD解析：63.關于合作學習的分組策略，以下哪項說法正確A. 合作學習中最基本的分組策略是“異質”分組B. 組建合作小組并不完全排斥“同質”分組策略的運用C. 組建合作小組需要盡量避免“同質”分組策略的運用D. 合作小組的規(guī)模通常在“26”人之間答案：ABD解析：64.多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下的教學的基本特征中，正

18、確的是：A. 在學習活動的安排上，以學生的自主合作探究活動為主B. 在教師的作用發(fā)揮上，突出傳授與指導的功能C. 在學習內(nèi)容的組織上，以單元學習和綜合學習為主D. 在技術支持教學過程中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的功能答案：ACD解析：65.下列屬于另類評估的是：A. 真實性評估B. 績效評估C. 檔案袋評估D. 標準化測試題答案：ABC解析：66.以下描述中正確的是：A. 此次測評將通過考試進行B. 此次培訓課程標準所界定的課程主題，每個人都要根據(jù)自己的情況去選擇，對于自己短板的內(nèi)容都要去學完。C. 能力提升工程非常重視學用結合，因此并不是學完內(nèi)容就可以了，還要講所學的內(nèi)容在實踐中去應用。D. 培訓課程標準是在能力標準的基礎上研制出來的，回答“哪些課程”、什么樣的課程有助于幫助教師獲得信息技術應用能力的問題“。答案：CD解析：67.協(xié)同教育包含的“三主體”是什么？A. 學生B. 學校C. 教師D. 家長答案：ACD解析：68.Premiere 除了使用導入的素材，還可以建立一些新素材元素，其中包括：（ ）A. 通用倒計時片頭B. 彩條C. 字幕D. 顏色蒙板答案：ABCD解析：69.在講授配電腦，我也是行家課程前，