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1、應(yīng)當(dāng)熟悉的課程內(nèi)容應(yīng)了解并能進行實際操作的課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)持久理解的課程內(nèi)容蝸牛的生活習(xí)性蝸牛的形態(tài)結(jié)構(gòu)用放大鏡觀察蝸牛蝸牛生活習(xí)性觀察與實驗形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)生物與非生物的區(qū)別以英國科學(xué)教育專家Wynne Harlen 為首的國際科學(xué)院聯(lián)盟的專家團隊指出，從幼兒園到初中階段兒童的科學(xué)教育可以圍繞14 個大概念展開，其中包括10 個科學(xué)領(lǐng)域的概念，4 個關(guān)于科學(xué)本身的概念.【科學(xué)概念】 宇宙中所有的物質(zhì)都是由很小的微粒構(gòu)成的。 物體可以對一定距離以外的其他物體產(chǎn)生作用。 改變一個物體的運動狀態(tài)需要有凈力作用其上。 當(dāng)事物發(fā)生變化或被改變時， 會發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化，但是在宇宙中能量的總量是不變的。 地

2、球的構(gòu)造和它的大氣圈以及在其中發(fā)生的過程， 影響著地球表面的狀況和氣候。 宇宙中有幾十億個星系，太陽系只是其中一個星系銀河系中很小的一部分。 生物體是由細胞組成的。 生物需要能量和物質(zhì)的供給， 為此它們經(jīng)常需要依賴其他生物體或與其他生物競爭。 遺傳信息會在生物體中一代代地傳遞下去。 生物的多樣性、存活和滅絕都是進化的結(jié)果?！娟P(guān)于科學(xué)的概念】 科學(xué)認為每一種現(xiàn)象都具有一個或多個原因。 科學(xué)上給出的解釋、理論和模型都是在特定的時期內(nèi)與事實最為吻合的。 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的知識可以用于開發(fā)技術(shù)和產(chǎn)品， 為人類服務(wù)。 科學(xué)的應(yīng)用經(jīng)常會對倫理、社會、經(jīng)濟和政治產(chǎn)生影響。圖1圖2兒童把握世界的三種方式 86.7%86.7%的學(xué)生表示喜歡有較多的的學(xué)生表示喜歡有較多的動手操作動手操作或親身實踐、討論交流或自學(xué)或親身實踐、討論交流或自學(xué)等課堂教學(xué)方等課堂教學(xué)方式，式，12%12%的學(xué)生喜歡以老師講授為主的方式。的學(xué)生喜歡以老師講授為主的方式。引發(fā)較多的討論交流引發(fā)較多的討論交流其他其他有較多的動手操作或親身實踐有較多的動手操作或親身實踐大量的書面練習(xí)大量的書面練習(xí)自學(xué)自學(xué)老師講授為主老師講授為主柔

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