1、2021-2022學(xué)年高二語文統(tǒng)編版選擇性必修中冊第三單元過秦論教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、辨識文中的通假字、古今異義、詞類活用等，掌握有關(guān)的文言知識 2、了解作者的論證方法，學(xué)習(xí)本文對比論證的方法和鋪排渲染的語言特色。 3、了解作者的政治主張，領(lǐng)會作者居安思危、憂國憂民的思想。 第一課時 一、導(dǎo)入： 齊讀：賈生李商隱 宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。 可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 知道這首詩的意思嗎？學(xué)生說理解 （譯文：漢文帝在宣室求問被貶謫的賢臣，賈誼的才華和格調(diào)更是無可倫比。談至深夜?jié)h文帝挪動雙膝靠近他，可惜他不問民生卻是問鬼神之事。） 這是一首托古諷時詩，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩

2、人懷才不遇的感慨。詩選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識賢，任賢；揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。 二、走進(jìn)作者 賈誼（前200-前168），世稱賈太傅、賈長沙、賈生。洛陽（今河南洛陽東）人。西漢初期的政論家、文學(xué)家。年少即以作詩屬文聞于世人。后見用于文帝，力主改革，被貶湖南長沙，任長沙王太傅。主要文學(xué)成就是政論文，著有新書十卷（政論文集）。 賈誼主要文學(xué)成就是政論文，代表作論積貯疏、陳政事疏、過秦論上、中、下三篇。其中過秦論總結(jié)了秦代興亡的教訓(xùn)，實(shí)則昭漢之過。 賈誼在貶居長沙途中，渡湘水時作辭賦吊屈原賦，亦有鵬鳥賦等作品。文帝七年召回長安。為梁

3、懷王太傅，后因梁懷王墜馬而亡，自傷失職，抑郁而終，卒年僅三十三歲。 三、解題： 過秦：指出秦的過失。論：表明文體是一篇議論文。過秦論全文分為上、中、下三篇，課文是上篇，中篇和下篇分論秦二世、秦三世的過失。過秦論被魯迅譽(yù)為“西漢鴻文”。 四、讀準(zhǔn)下列字音，試著將原句說出來。 合從締交（zòng）贏糧而景（yng）從（cóng）藩（fn）籬 因利乘便（chéng）萬乘之勢（shèng）陳軫（zhn）寧越（nìng） 樂毅（yuè）翟景（zhái）墨翟（dí）召滑（shào）蒙恬（tián） 逡巡（q

4、nxún）鉏耰棘矜（yuqín）铦鎩（xinsh）度長絜大（duó） 鞭笞（）七廟隳（hu）膏腴（ú）鏃（ú）將（à）數(shù)百之眾 崤（á）函甕牖（yu）鉤戟（j）黔（qián）首氓（méng）隸 孝公既沒（mò）勁弩（n）鏑（dí）謫（zhé）戍 五、分組朗讀課文，體會賦體的句式特點(diǎn)，領(lǐng)會本文鋪張揚(yáng)厲的文風(fēng)。諸如:據(jù)崤函之固,擁雍州之地、有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。南取漢中,西舉巴、蜀,東割膏腴之地,北收要害之郡。,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申,魏有信陵。

5、之屬為之謀;之徒通其意;之倫制其兵。追亡逐北,浮尸百萬,流血漂櫓;因利趁便,宰割天下,分裂山河。強(qiáng)國請服,弱國入朝。振長策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭笞天下。 六、梳理文本，完成知識清單 任務(wù)單一 段落實(shí)詞虛詞句式主要內(nèi)容 第 一 段秦國的崛起 明確： 秦孝公據(jù)崤函之固形名，險固的地方 君臣固守以窺周室牢固的 席卷下天，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意名狀，用席子，用包袱，用布袋子 內(nèi)立法度名狀，對內(nèi)；法律制度 外連衡而斗諸侯名狀，對外；使動，使?fàn)幎?思考1:秦國憑借哪些優(yōu)勢在諸侯之中崛起? 明確: 地理優(yōu)勢:據(jù)崤函之固,擁雍州之地。崤山、函谷關(guān)一夫當(dāng)關(guān),萬夫莫開,是秦國安全生存

6、且能夠發(fā)展經(jīng)濟(jì)、軍事的地理上的天然屏障(外因)。 秦孝公的深謀遠(yuǎn)慮與雄才大略:君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內(nèi),囊括四海之意,并吞八荒之心。此時秦國國力尚不足以與周天子為代表的中央政府和天下諸侯相抗衡,力量還不足夠強(qiáng)大。所以,只能偷“窺”以周天子為代表的天下,但他已經(jīng)開始覬覦王室,說明它有野心,可謂一字千斤(內(nèi)因)。商鞅變法從四個方面對秦國進(jìn)行改革:內(nèi)立法度:政治上健全法律制度,有章可循;務(wù)耕織:經(jīng)濟(jì)上大力發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),夯實(shí)基礎(chǔ);修守戰(zhàn)之具:軍事上積極備戰(zhàn),走強(qiáng)兵之路;外連橫而斗諸侯:外交上采取連橫策略,讓諸侯互相猜忌,發(fā)動戰(zhàn)爭,消耗實(shí)力。所以,商鞅在秦國全方位實(shí)行變法,對外采取消耗諸侯

7、實(shí)力的戰(zhàn)略,秦國無論政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面在諸侯之中均占優(yōu)勢,擴(kuò)大地盤,壯大力量。結(jié)果：秦人拱手而取西河之外?？梢钥闯?秦國從一開始,就使用詐術(shù)來達(dá)到自己的目的。 任務(wù)清單二 段落實(shí)詞虛詞句式主要內(nèi)容 第 二 段 秦國的發(fā)展 孝公既沒：通“歿” 昭襄蒙故業(yè)，因遺策：蒙，繼承；因，沿襲。 南取西舉東割北收名狀，向南，向西，向東，向北 會盟而謀弱秦使動用法，使弱，削弱 不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士愛，吝惜；致，招納 合從締交盟約之屬之徒之倫類，輩 趙奢之倫制其兵制，統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)率 而天下諸侯已困矣疲憊不堪 追亡逐北敗逃者 流血漂櫓使動；使漂 因利乘便趁著 享國：帝王在位的時間 思考2：概括

8、本段主要內(nèi)容。 明確：寫秦國勢力的進(jìn)一步發(fā)展?？梢苑殖?大層。第一層是秦的慢慢強(qiáng)盛，第二層九國聯(lián)合，但為秦所敗。 任務(wù)清單三 段落實(shí)詞虛詞句式主要內(nèi)容 第 三 段秦國統(tǒng)一天下 奮六世之余烈功業(yè) 振長策而御宇內(nèi)舉起 履至尊而制六合踩，動化，登上 威振四海通“震” 南取百越之地，以為桂林、象郡南：名狀以為：以之為，把作為 卻匈奴七百余里使退 焚百家之言，以愚黔首言，著作；愚，使愚昧，愚弄 以弱天下之民使衰弱，削弱 因河為池憑借 臨不測之淵以為固名化，堅(jiān)固的屏障 聚之咸陽省略介詞“于”，應(yīng)為“聚之于咸陽” 信臣精卒誠信、可靠 思考3：本段主要寫秦始皇統(tǒng)一天下，總寫了秦始皇的功業(yè)，從政治、軍事、文化、

9、刑法、地理防務(wù)五個方面來談，請用選文中的語句回答各個方面的具體內(nèi)容。 明確： 統(tǒng)一天下前，政治上“吞二周而忘諸侯，履至尊而制六合。” 軍事上“南取百越之地北筑長城而首藩籬，卻匈奴七百余里?！?統(tǒng)一天下之后，采取了愚民、弱民、防民之策。 文化上“廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。” 刑法上“隳名城，殺豪杰，銷鋒鏑，以弱天下之民，執(zhí)敲撲而鞭笞天下。” 地理防務(wù)上“踐華為城，因河為池，良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。” 第二課時 一、檢查1-3段的文言知識 二、完成知識清單，梳理文本。 任務(wù)清單四 段落實(shí)詞虛詞句式主要內(nèi)容 第 四 段 陳涉起義 余威震于殊俗邊遠(yuǎn)的地方 甕牖繩樞甕、繩，名動

10、，甕，用破甕做繩，用繩子系 率疲弊之卒，將數(shù)百之眾帶領(lǐng) 斬木為兵，揭竿為旗兵，兵器；揭，舉 天下云集響應(yīng)名狀，像云一樣，像回聲一樣 贏糧而景從背著；通“影”，像影子一樣 山東豪俊崤山以東 思考4：這一段主要寫了什么內(nèi)容？ 第四段寫了強(qiáng)秦的滅亡。 任務(wù)清單五 段落實(shí)詞虛詞句式主要內(nèi)容 第 五 段 結(jié)論 且夫天下非小弱也形動，縮小、削弱 非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾,非抗于九國之師也比 非及向時之士也原來 試使山東之國與陳涉度長絜大量，比 則不可同年而語矣相提并論 然秦以區(qū)區(qū)之地及其狹小 序八州而朝同列序，排列；朝：使動，使朝拜 特殊句式。 非尊于之君也狀語后置 為天下笑者被動句 思考5：作者論述秦

11、王朝的滅亡，原因是什么？ 明確：“仁義不施而攻守之勢異也”是秦滅亡的主要原因。 三、畫出本文的結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖。 第三課時 一、檢查1-5段的文言知識 翻譯下列幾個句子。 1、秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓 2、于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首 3、率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。 4、一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。 二、合作探究 思考1：讀全文后回答，這一篇史論的主要觀點(diǎn)是什么？如何理解這句話？ 明確：“仁義不施而攻守之勢異也”這句話是對秦王朝所犯過失的總結(jié)，秦王朝“仁義不施”結(jié)果導(dǎo)致亡國

12、。 思考2：從全文看，“攻守之勢異也”，“攻”“守”的不同形勢在課文中的具體表現(xiàn)是什么？學(xué)生討論后明確： “攻之勢”體現(xiàn)在第一段到第三段，崛起強(qiáng)大鼎盛。 “守之勢”體現(xiàn)在第三段、第四段，由統(tǒng)一天下到覆滅。 小結(jié)： 文章第一部分?jǐn)⑶刂d亡，第二部分議秦亡的原因，第一部分史料敘述占了絕大部分篇幅，作者卻絲毫沒有議論。事實(shí)勝于雄辯，秦滅亡的原因不是外部因素引起，而是內(nèi)因?qū)е拢髡邔⒄擖c(diǎn)擺出，自然令讀者信服。因事見意，理寓事中，足見文章構(gòu)思精巧。秦之過錯仁義不施鑒 思考3：本文重點(diǎn)敘寫了秦始皇的功業(yè)，是從哪幾方面來寫的？ 明確： （1）統(tǒng)一天下之前政治上軍事上 （2）統(tǒng)一天下之后：文化上刑法上地理防務(wù)

13、上 思考4：本文是怎樣使用對比的論證方法論證中心論點(diǎn)的? 明確: 一是六國與秦之對比。文章在敘述惠文、武、昭襄的業(yè)績時，以諸侯國軍隊(duì)之眾，謀士之多，土地之廣等作對比，并不厭其煩地列舉國名、人名。與秦抗衡的六國，地廣、人多、俊才云集，且“合縱締交、相與為一”，似乎萬眾一心，眾志成城，結(jié)果卻是“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣”，“從散約敗”、“強(qiáng)國請服，弱國入朝”，這樣夸張的對比，足以襯托出秦國實(shí)力之強(qiáng)。這第一層對比是極強(qiáng)者與較強(qiáng)者的對比，形成一個反差。 二是陳涉與秦王朝的對比。文章敘述始皇統(tǒng)一中國的功業(yè)與陳涉以一介戍卒率眾起義的情景，強(qiáng)烈的對比。雖“始皇既沒”，但陳涉面對仍是“余威震于殊俗”

14、的強(qiáng)大秦王朝。而陳涉，作者極寫其窮困平庸，出身卑賤，才能平平，沒錢沒勢，士卒稀少而疲敝，更無裝備可言，但一旦揭竿而起，“云集響應(yīng)，贏糧而景從”，影響所及，“山東豪俊遂并起”，以致顯赫一時的強(qiáng)秦亡于一朝。第二層對比是極強(qiáng)者與極弱者的對比，形成的反差較前更為強(qiáng)烈。 三是陳涉與六國的對比。末尾議論中，將陳涉的起義與諸侯國合縱抗秦作了多層次、多角度的對比?！瓣惿嬷?，非尊于之君也”，一比地位。“非铦于鉤戟長鎩”，二比兵器?！爸喪?，非抗于九國之師”，三比士卒?！吧钪\遠(yuǎn)慮，非及向時之士也”，四比人才。一句話，陳涉與諸侯“不可同年而語”，強(qiáng)弱對比如此懸殊，它們同是秦的對手，曾先后與之抗衡，然而人多勢眾的

15、六國，卻一一為秦所滅，區(qū)區(qū)一個陳涉，竟然使秦“七廟隳”，這第三層對比，將前面形成的反差，進(jìn)一步深化、強(qiáng)化了。 思考5：賈誼是漢初最富辭彩的散文大家，而作為其代表作的過秦論，體現(xiàn)賈誼作品的語言特色，從文章浩浩如江河，沛然而下的氣勢里，你認(rèn)為本文最突出的語言特色是什么？明確：本文大量使用對偶句，排比句，形成一種自然流暢、明快而又錯落有致的抒情節(jié)奏。全文對偶、排比處占2/3以上，卻毫不給人以堆砌呆板之感。若干對偶組成一組排比，輾轉(zhuǎn)成文，一氣呵成，恰似長江大河，激起層層波瀾；排比句之間，恰當(dāng)運(yùn)用虛詞關(guān)聯(lián)，猶如珠滾水濺，既閃耀著光彩，又氣勢貫注，雄渾有力。 美點(diǎn)賞析鋪陳之美 朗讀第四段，思考：作者是從哪

16、幾方面為“陳涉起義，天下響應(yīng)”鋪陳的呢？這樣寫有何好處？ 明確： 五個方面：出身地位，“甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也”“躡足行伍之間，而倔起阡陌之中”。個人素質(zhì)，“才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富”。起義軍成分，“疲弊之卒，數(shù)百之眾”。武器，“斬木為兵，揭竿為旗”。起義的影響，“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”。起義結(jié)果，“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”。 作用：(1)從各個不同的方位、角度、方面進(jìn)行描寫，使描繪的對象具有橫向性、全面性；(2)增強(qiáng)語勢，加強(qiáng)了論證力量，使整個文章如同驚濤飛瀑，一傾而出，不可阻擋；(3)為第五段內(nèi)容作了鋪墊。 探究：作者寫作意圖借古諷今 明確：秦始

17、皇統(tǒng)一天下之后，為了享受而橫征暴斂；為了修城造宮而濫征民力；為了鉗制思想而焚書坑儒；為了防止人民反抗而實(shí)行嚴(yán)酷的刑罰，終于導(dǎo)致農(nóng)民大起義，秦朝迅速滅亡。西漢初期，經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢戰(zhàn)爭，社會經(jīng)濟(jì)遭到了極大的破壞，土地荒蕪，人民流亡，人口減少，經(jīng)濟(jì)凋敝。賈誼的過秦論正是針對這種現(xiàn)實(shí)而寫。他希望漢統(tǒng)治者能吸取秦滅亡的教訓(xùn)，推行“仁政”以求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。名為“過秦”，實(shí)是“戒漢”。 三、素材積累 (1)創(chuàng)業(yè)的過程是漫長而艱難的。 “孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策”，先人經(jīng)過艱辛的努力，慢慢地打下了基業(yè)，“及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡

18、諸侯”，秦始皇之所以能創(chuàng)造出如此輝煌的局面，得力于先祖打下的堅(jiān)實(shí)根基。任何時代的創(chuàng)業(yè)都是如此，都是經(jīng)歷過漫長的跋涉、探索甚至倒退而最終達(dá)到成功的頂點(diǎn)的。 相關(guān)鏈接 成立之難如登天，覆敗之易如燎毛。李綠園 處數(shù)千年未有之奇局，自應(yīng)建數(shù)千年未有之奇業(yè)。李鴻章 (2)失去了“人和”，最強(qiáng)大的力量也不堪一擊。 人和者，人心齊也。人心齊，泰山移。人心渙散，則萬事難成。九國兵多將廣，謀士如云，可各懷私心，在秦咄咄逼人的攻勢下，終至縱散約敗，束手就擒。究其根本，缺乏統(tǒng)一的指揮，統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)，各自為政，不能形成強(qiáng)大的凝聚力。所以，無論國家或集體，都必須上下團(tuán)結(jié)一心，唯有人和，才能產(chǎn)生真正堅(jiān)不可摧的力量。 相關(guān)鏈接 天時不如地利，地利不如人和。孟子 用