1、1 / 6習(xí)作：故事新編一、對比閱讀。（一）種植春天1從前，有一位國王，性格冷酷。他的國家里所有的地方都蓋著厚厚的白雪，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。 他十分渴望春天 來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨。2這時，一位流浪已久的少女來到皇宮的門前。 她懇求國王給 她一點(diǎn)食物和一個睡覺的地方，她實在太累太餓了。但是，國王從 來都不愿幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。3可憐的少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。 在森林中，她遇到 了一位厚道的農(nóng)夫，農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊， 給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為她做了面包，煮了熱湯，當(dāng)他把面包和湯端到少女的面前時，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。4農(nóng)夫把少

2、女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋 上了毛毯。第二天，奇跡出現(xiàn)了，盡管其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墳?zāi)股?，竟然開滿了五彩斑斕的小花一一這里的春天 來了！5原來，這位少女便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤 了她，安息了她。于是便享受了她帶來的春天。6原來，只要付出，就會有收獲，無論你付出的多么早或者多 么晚。7原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。8原來，春天就這樣無聲無息地握在我們每個人的手里， 靜靜2 / 6地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來，等待我們用愛做中介， 把冰凌百丈變成繁花萬朵。9也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天。1.國王“十分渴望春天來到他

3、的國家，但是春天從來都不肯光臨” 的原因是什么？2.為什么在少女的墳?zāi)股?，竟然開滿了五彩斑斕的小花？在文中用“”畫出表示原因的句子。3._對待流浪的少女，國王的態(tài)度是 _ ;農(nóng)夫的態(tài)度則是_ 這里運(yùn)用了 _ 的寫法，表現(xiàn)了農(nóng)夫待人_ 更加烘托出了國王的性情 _ 。4.第段中說：“也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天。 那么還會有什么呢？5.讀了這篇童話，你明白了什么道理?（二）馬兒看到蝸牛在路邊慢慢地爬行，覺得很可笑，就挖苦它說：“多么了不起的賽跑健將！”3 / 6蝸牛為了教訓(xùn)驕傲的馬兒，故意說：“別看我爬得慢，要是和你比賽，保證不會落在你后面一百步以外!“啊，吹牛！你爬一百年也爬不了一百

4、步吧！ ”馬兒喊叫起來。蝸牛接著說：“明天大清早，咱們來比一比，要是我輸了，我 愿意讓你的蹄子踩得粉身碎骨！”馬兒立即同意了。當(dāng)天，蝸牛召集了它的同胞，來了足足有兩萬只。蝸牛把想好的巧計告訴大家，大家決心團(tuán)結(jié)一致，戰(zhàn)勝馬兒。第二天黎明時分，馬兒來了。“好吧，蝸牛，你決心在我蹄下送命嗎？奉勸你，現(xiàn)在取消比 賽還來得及！ ”馬兒傲慢地對蝸牛說。蝸牛卻說：“要是你不敢比賽，那就取消吧！”馬兒火了，大叫一聲：“趕上來吧！ ”說罷就飛奔起來。它跑 了一百步，扭頭看看，發(fā)現(xiàn)蝸牛就在后面一百步的地方。它繼續(xù)向 前跑，跑了二百步，頭也不回，嘲笑地問道：“嗨！蝸牛老弟，你 在哪兒爬呢？”“我就在你腳后沒幾步的地

5、方呀！”馬兒回頭一看，真的，蝸牛正在離它不遠(yuǎn)的地方爬著。 馬兒慌 了，又一口氣跑了好幾百步，朝后看看，蝸牛還是離它不遠(yuǎn)。它不 敢停留，又拼命地跑去。馬兒吃力地噴著氣，邊跑邊回頭看看，每 次都看到蝸?？偸窃谒_后不遠(yuǎn)的地方爬著。最后，馬兒終于精疲力竭，癱倒在路上。這時，蝸牛爬到它跟 前，笑著說：“你呀，太驕傲了！想勝過別人，光憑腿快不行，還得有一個腦袋！ ”原來，蝸牛讓它的同胞沿著比賽路線，在昨天晚4 / 6上每隔一百步遠(yuǎn)就藏一只。1.給文章選擇一個最恰當(dāng)?shù)念}目：()A.驕傲的馬兒B.聰明的蝸牛2.找出文中的四字詞語摘抄下來。3._文章通過對馬兒的 _ 、和行描寫，表現(xiàn)馬兒的驕傲。4.給這篇童話

6、選擇一個恰當(dāng)?shù)闹行模?)A.馬兒因為驕傲失敗了，說明虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。B.聰明的蝸牛用智慧戰(zhàn)勝了驕傲的馬兒，說明只要動腦筋，就 能以弱勝強(qiáng)。C.批評了馬兒的驕傲，贊揚(yáng)了蝸牛的團(tuán)結(jié)，說明團(tuán)結(jié)起來力 量大。二、分析方法。1.相同點(diǎn)：(1)兩篇童話都是按 _的順序?qū)懙摹?2)在表達(dá)的時候都展開了 _。(3)兩篇童話故事都告訴我們_。2.不同點(diǎn)：5 / 6(1)_故事(一)的主人公是人類，通過對比告訴我們做人要 _ ;而故事(二)的主人公是_ ,全文都運(yùn)用了 _ 的修辭手法。(2)_故事(二)抓住了動物本身的_ 來進(jìn)行想象，通俗易懂。三、習(xí)作指導(dǎo)。1.審題：創(chuàng)編新故事(以龜兔賽跑為例)2.立

7、意：明確自己要通過新故事說明一個什么道理。3.構(gòu)思：(1)先設(shè)想一下龜兔賽跑新故事的結(jié)局：A. _B. _C. _D. _(2)假如我們選“烏龜又贏了”這個結(jié)局，就可以這樣來設(shè)想新的 故事情節(jié)：A. _B. _4._表達(dá)方法：展開_賦予6 / 6主人公_ 運(yùn)用_、_、_、_ 修辭手法，讓故事趣味盎然。習(xí)作：故事新編一、(一)1.因為他性格冷酷不愿幫助別人，沒有愛心。2.這位少女便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤了她, 安息了她。于是便享受了她帶來的春天。3.冷漠無情 熱情溫暖 對比 真誠 冷酷4.示例：友情、進(jìn)步、榮譽(yù)、幸福.一切美好的東西。5.示例：我們要擁有一顆善良的心。(二)1.B2.粉身碎骨、團(tuán)結(jié)一致、精疲力竭。3.語言動作神態(tài)4.B二、1.(1)事情發(fā)展(2)奇妙的想象(3)個道理2.(1)善良動物擬人(2)特點(diǎn)三、3.