1、小說小說馬蘭花馬蘭花1515年新課標(biāo)卷年新課標(biāo)卷1 1文學(xué)作品閱讀答案詳析文學(xué)作品閱讀答案詳析 （1）解析：本題考查分析作品思想內(nèi)容、鑒賞作品）解析：本題考查分析作品思想內(nèi)容、鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。藝術(shù)特色的能力。 A、B、E項(xiàng)著重考查思想內(nèi)容，項(xiàng)著重考查思想內(nèi)容，C項(xiàng)著重考查藝術(shù)特色，項(xiàng)著重考查藝術(shù)特色，D項(xiàng)對二者的考查兼而有之。項(xiàng)對二者的考查兼而有之。 其中其中A項(xiàng)項(xiàng)“說明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人說明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人”錯(cuò)，錯(cuò)，這是三孬對馬蘭花的提醒，是人之常情，這是三孬對馬蘭花的提醒，是人之常情，三孬不是反三孬不是反面人物面人物。 B項(xiàng)項(xiàng)“這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無常這個(gè)

2、人物的世故圓滑、反復(fù)無?！卞e(cuò)，馬蘭花丈錯(cuò)，馬蘭花丈夫的這一行為是夫的這一行為是普通貧民的正常舉動(dòng)普通貧民的正常舉動(dòng)，是長期拮據(jù)生，是長期拮據(jù)生活在行事上的活在行事上的正常反映正常反映，并不是世故圓滑、反復(fù)無常，并不是世故圓滑、反復(fù)無常的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。 D項(xiàng)麻嬸的女兒項(xiàng)麻嬸的女兒“又是一個(gè)精明的人又是一個(gè)精明的人”錯(cuò)，這一點(diǎn)在文錯(cuò)，這一點(diǎn)在文中沒有依據(jù)，從麻嬸女兒來信中可看出她中沒有依據(jù)，從麻嬸女兒來信中可看出她知恩圖報(bào)、知恩圖報(bào)、通情達(dá)理，也是小說中要頌揚(yáng)的人物形象通情達(dá)理，也是小說中要頌揚(yáng)的人物形象。 參考答案：參考答案：答答E給給3分，答分，答C給給2分，答分，答D給給1分分 （2）解析：

3、本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。）解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。 小說的線索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，小說的線索是貫穿整個(gè)作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，可以是小說中的某個(gè)人物、事物，也可以是故事可以是小說中的某個(gè)人物、事物，也可以是故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間，還可以是某個(gè)事件、作者的發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間，還可以是某個(gè)事件、作者的情感。常見的有單線和雙線兩種，如魯迅的情感。常見的有單線和雙線兩種，如魯迅的藥藥就有明暗兩條線索。就有明暗兩條線索。 兩條線索同時(shí)展開，可使人物形象更豐滿，主題兩條線索同時(shí)展開，可使人物形象更豐滿，主題更突出，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更豐富。更突出，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更豐富。（2）小說有明暗兩條

4、線索，分別是什么？這樣處理有）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。（什么好處？請簡要分析。（6分）分） 馬蘭花得知麻嬸得病后發(fā)呆馬蘭花得知麻嬸得病后發(fā)呆 到醫(yī)院看望未提六百元錢事到醫(yī)院看望未提六百元錢事 對丈夫常拿六百元錢說事很傷心對丈夫常拿六百元錢說事很傷心 讀麻嬸女兒的信滿眼淚水。讀麻嬸女兒的信滿眼淚水。 麻嬸向馬蘭花借六百元錢麻嬸向馬蘭花借六百元錢 得腦溢血在醫(yī)院搶救未果得腦溢血在醫(yī)院搶救未果 其女兒火化麻嬸帶骨灰回上海其女兒火化麻嬸帶骨灰回上海 寫信替母還馬蘭花錢。寫信替母還馬蘭花錢。梳理小說的脈絡(luò)層次梳理小說的脈絡(luò)層次 主要寫馬蘭花一家為借錢而引發(fā)的沖突，

5、在沖突主要寫馬蘭花一家為借錢而引發(fā)的沖突，在沖突中中展現(xiàn)馬蘭花的性格特征和美好品質(zhì)展現(xiàn)馬蘭花的性格特征和美好品質(zhì)，這是文章，這是文章的明線；其次還寫了麻嬸生病、去世及麻嬸女兒的明線；其次還寫了麻嬸生病、去世及麻嬸女兒寫信還錢的內(nèi)容，寫信還錢的內(nèi)容，補(bǔ)充了相關(guān)情節(jié)，交代了故事補(bǔ)充了相關(guān)情節(jié)，交代了故事結(jié)局，升華了主題結(jié)局，升華了主題，這是文章的暗線。，這是文章的暗線。 參考答案：參考答案： 明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。是麻嬸母女的還款過程。（2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這

6、樣處理有什么好處？請簡要分析。（什么好處？請簡要分析。（6分）分） 好處好處 明線寫馬蘭花一家為借錢而引發(fā)的沖突，在沖明線寫馬蘭花一家為借錢而引發(fā)的沖突，在沖突中突中展現(xiàn)馬蘭花的性格特征和美好品質(zhì)展現(xiàn)馬蘭花的性格特征和美好品質(zhì)。 設(shè)置麻嬸母女還錢這一暗線雖著墨不多，但設(shè)置麻嬸母女還錢這一暗線雖著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)、仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)、豐富了小說的主題；豐富了小說的主題；（人間自有真情在的人間自有真情在的主題）主題） 明暗線交織，使小說情節(jié)更為集中，突出了明暗線交織，使小說情節(jié)更為集中，突出了主人公的形象。主人公的形象。（2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理）小說有明暗兩條線索

7、，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。（有什么好處？請簡要分析。（6分）分）（3）小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪）小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些些性格特征性格特征？請簡要分析。（？請簡要分析。（6分）分） 解析：本題考查欣賞文學(xué)作品形象的能力。解析：本題考查欣賞文學(xué)作品形象的能力。 小說閱讀中考查的人物形象，小說閱讀中考查的人物形象，一般都具有鮮明的個(gè)一般都具有鮮明的個(gè)性，同時(shí)又能反映出特定社會(huì)生活的普遍性。這樣性，同時(shí)又能反映出特定社會(huì)生活的普遍性。這樣的形象特征往往通過多種描寫手法塑造出來的形象特征往往通過多種描寫手法塑造出來。因此。因此本題做題思路：先找出文

8、中對馬蘭花進(jìn)行描寫的內(nèi)本題做題思路：先找出文中對馬蘭花進(jìn)行描寫的內(nèi)容，重點(diǎn)分析其言行容，重點(diǎn)分析其言行 如她聽到麻嬸住院后的反應(yīng)、去看望麻嬸卻沒有提如她聽到麻嬸住院后的反應(yīng)、去看望麻嬸卻沒有提六百元錢的事、與丈夫因六百元錢的事而發(fā)生矛盾、六百元錢的事、與丈夫因六百元錢的事而發(fā)生矛盾、忍讓丈夫但也給丈夫講理等，忍讓丈夫但也給丈夫講理等，從這些事件和描寫中，從這些事件和描寫中，歸納、提煉出馬蘭花的性格特征歸納、提煉出馬蘭花的性格特征。注意答題模式：。注意答題模式：性格特征性格特征+舉例分析舉例分析。 參考答案：參考答案：樸實(shí)善良樸實(shí)善良。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)。聽說麻嬸的不幸后，不時(shí)發(fā)呆，并及時(shí)到

9、醫(yī)院探視。發(fā)呆，并及時(shí)到醫(yī)院探視。 善解人意善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借款的事；。見麻嬸女兒傷心，便不再提借款的事；丈夫?qū)λ粷M她盡量忍讓。丈夫?qū)λ粷M她盡量忍讓。 做人有原則做人有原則。盡管掙錢不容易，但不為錢傷害情。盡管掙錢不容易，但不為錢傷害情義，丈夫言行過分，她會(huì)據(jù)理力爭。義，丈夫言行過分，她會(huì)據(jù)理力爭。（3）小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪）小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。（些性格特征？請簡要分析。（6分）分） 其他答案，如：其他答案，如： 樂于助人。麻嬸錢不夠時(shí)，她借錢給麻嬸。樂于助人。麻嬸錢不夠時(shí)，她借錢給麻嬸。 善良博愛。去醫(yī)院探

10、望但沒有討要借款。善良博愛。去醫(yī)院探望但沒有討要借款。 堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著。雖租房住，在丈夫一再逼迫下仍然堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著。雖租房住，在丈夫一再逼迫下仍然堅(jiān)持自己的做法。堅(jiān)持自己的做法。 （寬容、勤勞？（寬容、勤勞？）（3）小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪）小說在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。（些性格特征？請簡要分析。（6分）分）形象與性格的區(qū)別形象與性格的區(qū)別 2009年安徽卷考查宗璞的小說年安徽卷考查宗璞的小說董師傅游湖董師傅游湖簡要概括簡要概括小說中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)小說中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)。 答案設(shè)計(jì)為答案設(shè)計(jì)為“董師傅是一位董師傅是一位普通木匠，他技

11、藝精湛普通木匠，他技藝精湛，質(zhì)，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣”。 概括人物形象特點(diǎn)不就是主要指出人物的性格特點(diǎn)嗎，概括人物形象特點(diǎn)不就是主要指出人物的性格特點(diǎn)嗎，為什么將董師傅的身份、技能特點(diǎn)列人答案之中為什么將董師傅的身份、技能特點(diǎn)列人答案之中? 人物形象這一概念的內(nèi)涵固然大于人物性格的內(nèi)涵，人物形象這一概念的內(nèi)涵固然大于人物性格的內(nèi)涵，人物形象特點(diǎn)的核心是人物的性格特點(diǎn)，但還包括人物人物形象特點(diǎn)的核心是人物的性格特點(diǎn)，但還包括人物形象的身份、職業(yè)、地位、技能形象的身份、職業(yè)、地位、技能(能力能力)、行為習(xí)慣等因、行為習(xí)慣等因素。素。 而人物

12、形象的性格特點(diǎn)則而人物形象的性格特點(diǎn)則只指人物的品行、情感、精神只指人物的品行、情感、精神等心理特點(diǎn)。等心理特點(diǎn)。（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。（樣寫有什么效果。（8分）分） 解析：本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解析：本題考查對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。 作為探究題，本題主要考查作為探究題，本題主要考查對細(xì)節(jié)描寫的個(gè)性化解讀和分析對細(xì)節(jié)描寫的個(gè)性化解讀和分析能力。能力。首先要在文中找到馬蘭花三

13、次流淚的細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合首先要在文中找到馬蘭花三次流淚的細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合上下文分析馬蘭花流淚的原因，這樣寫表現(xiàn)馬蘭花怎樣的性上下文分析馬蘭花流淚的原因，這樣寫表現(xiàn)馬蘭花怎樣的性格品質(zhì)和內(nèi)心世界。格品質(zhì)和內(nèi)心世界。三次眼淚描寫的表達(dá)效果，可從形象、三次眼淚描寫的表達(dá)效果，可從形象、結(jié)構(gòu)、主題三個(gè)角度進(jìn)行分析。結(jié)構(gòu)、主題三個(gè)角度進(jìn)行分析。（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。（樣寫有什么效果。（8分）分） 參考答案：參考答案： 第一次是第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，是受到丈夫指責(zé)后的，是受到丈夫指責(zé)后的委委屈與隱忍屈與隱忍。 第二次是第二次是“眼里含著淚眼里含著淚”，是對丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)，是對丈夫不明人情事理、斤斤計(jì)較的較的氣憤與不滿氣憤與