1、“用細(xì)節(jié)展示修養(yǎng),讓文明成為習(xí)慣小組活動(dòng)籌劃書(shū)用細(xì)節(jié)展示修養(yǎng),讓文明成為習(xí)慣小組活動(dòng)籌劃書(shū)小組名稱：用細(xì)節(jié)展示修養(yǎng),讓文明成為習(xí)慣小組主題：在互動(dòng)中熟悉自我,在熟悉中改變自我,在改變中成長(zhǎng)自我一、背景社工在走訪江頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)現(xiàn)：放學(xué)后,校門(mén)口聚集了許多小商販,販賣燒烤等零食.學(xué)生們都非常喜歡買(mǎi)這些零食,但吃完后的垃圾卻隨處亂扔,導(dǎo)致校門(mén)口一帶的衛(wèi)生十分的臟亂,給清潔人員增添了不少的工作量,且這些小商販販賣的零食在衛(wèi)生平安上也有待思考,因此,學(xué)生在良好的生活行為習(xí)慣養(yǎng)成上還相對(duì)欠缺.止匕外,由于很多父母忙于工作,疏忽了對(duì)孩子的管教,而家長(zhǎng)內(nèi)心也愧疚于不能陪伴孩子,所以對(duì)孩子過(guò)分的溺愛(ài)和遷就,一些

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣生活、學(xué)習(xí)、文明禮儀、平安、實(shí)踐水平等方面降低了要求,這對(duì)處于性格形成階段的孩子是非常不利的.圍繞上述所了解到的內(nèi)容,社工將本著社會(huì)工作助人自助、以人為本的專業(yè)理念,以表達(dá)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)橹笇?dǎo),以兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線,以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提,以開(kāi)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)的,引導(dǎo)兒童通過(guò)與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的交互作用,獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與水平在感悟和體驗(yàn)的根底上,不斷豐富和開(kāi)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的熟悉和理解,逐步提升孩子的自主水平,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣.用專業(yè)的方法引導(dǎo)和陪護(hù)孩子,讓

3、孩子在活動(dòng)中歡度時(shí)光,收獲成長(zhǎng)！二、理論1、認(rèn)知行為主義理論.它認(rèn)為人類得行為都是經(jīng)過(guò)后天的習(xí)得的,環(huán)境決定了一個(gè)人的行為模式,無(wú)論是正常的行為還是病態(tài)的行為都是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的,也可以通過(guò)學(xué)習(xí)而改變、增加或消除.因此在本次小組活動(dòng)中,首先要從認(rèn)知上讓成員意識(shí)到自身的不良行為習(xí)慣；其次是引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的行為習(xí)慣意識(shí)；最后在行為上強(qiáng)化培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性.2 、學(xué)習(xí)理論也被稱為符號(hào)格式塔理論(sign-Gestalttheory).它認(rèn)為有機(jī)體習(xí)得的是關(guān)于周圍環(huán)境、目標(biāo)位置以及到達(dá)目標(biāo)的手段和途徑的知識(shí),也就是形成認(rèn)知地圖(cognitivemap)的過(guò)程,認(rèn)知地圖是指在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的根底上產(chǎn)

4、生于頭腦中的某些類似于現(xiàn)場(chǎng)地圖的模型.他用符號(hào)這一術(shù)語(yǔ)來(lái)表示有機(jī)體對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)知,有機(jī)體必須針對(duì)環(huán)境的某些特點(diǎn)來(lái)調(diào)整自己的行為.因此在本次小組活動(dòng)中通過(guò)讓成員對(duì)自身環(huán)境的熟悉與了解,從而改變自身不良的行為習(xí)慣,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣.3 、優(yōu)勢(shì)視角理論,是一種關(guān)注人的內(nèi)在力量和優(yōu)勢(shì)資源的視角.意味著應(yīng)當(dāng)把人們及其環(huán)境中的優(yōu)勢(shì)和資源作為社會(huì)工作助人過(guò)程中所關(guān)注的焦點(diǎn),而非關(guān)注其問(wèn)題和病理.優(yōu)勢(shì)視角基于這一種信念即個(gè)人所具備的水平及其內(nèi)部資源允許他們能夠有效的應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn).我們將通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)開(kāi)掘小組成員自身的優(yōu)勢(shì)和身邊的資源,使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.三、小組目標(biāo)1、整體目標(biāo)從標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣做

5、起,引導(dǎo)廣闊學(xué)生牢固樹(shù)立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí),懂得為人做事的根本道理,具備平安生存、文明生活的根本素養(yǎng),學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等根本關(guān)系,使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)有個(gè)性、會(huì)學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生,在家庭做一個(gè)有孝行、會(huì)自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子,在社會(huì)做一個(gè)有教養(yǎng)、會(huì)共處、守公德的好公民.2 、具體目標(biāo)1通過(guò)良好的生活行為習(xí)慣教育,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生穿戴行為,養(yǎng)成勤勞儉樸、生活有序、自強(qiáng)自立的好習(xí)慣.培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、積極進(jìn)取、健康向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,提高反抗挫折、克服困難的水平；2通過(guò)文明禮儀行為習(xí)慣教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、禮貌待人、遵守公德、老實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì),提升分清是非

6、、美丑、善惡、真假的水平,提升主動(dòng)參與社會(huì)交際的水平,拓展自我生存空間；3通過(guò)平安行為習(xí)慣教育,使學(xué)生牢固樹(shù)立平安第一的思想意識(shí)、形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和自我防范水平；4通過(guò)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣教育,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提升.四、效勞對(duì)象：江頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)有需要的學(xué)生五、小組特征：結(jié)構(gòu)式成長(zhǎng)小組六、招募成員1、招募人數(shù)：1215人2、招募方法1通過(guò)自主報(bào)名的方式；2班主任推薦,同學(xué)互相介紹了解參加；3假設(shè)人數(shù)缺乏,工作員親自邀請(qǐng)招募對(duì)象參加.3 、篩選成員根據(jù)老師的平時(shí)觀察,從報(bào)名者中篩選出一半在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)良好的報(bào)

7、名者,一半相對(duì)處于弱勢(shì)的報(bào)名者,旨在通過(guò)具有良好行為習(xí)慣的小組成員,影響另一半在行為習(xí)慣上相對(duì)處于弱勢(shì)的小組成員.七、時(shí)間安排：2021年5月11日2021年6月14日八、活動(dòng)地點(diǎn)：江頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)地點(diǎn)可因活動(dòng)性質(zhì)而改變九、具體活動(dòng)流程一前期準(zhǔn)備階段1、4月25日27日,制定小組活動(dòng)籌劃書(shū)；2、5月3日5日,與江頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)負(fù)責(zé)人敲定方案,向?qū)W生說(shuō)明小組活動(dòng)的相關(guān)情況,組織學(xué)生報(bào)名,填寫(xiě)申請(qǐng)表,并根據(jù)報(bào)名人數(shù)初步選出1215人,確定小組成員名單；4、5月6日9日,購(gòu)置小組活動(dòng)所需材料；5、5月11日-6月8日,小組活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間,共5節(jié)；6、6月10日-14日,小組活動(dòng)評(píng)估.二小組活動(dòng)安排第一單元單元

8、名稱：我們一起來(lái)單元目標(biāo)：1、初步建立小組關(guān)系,成員之間相互熟悉；2、澄清小組目標(biāo),讓小組成員了解小組活動(dòng)內(nèi)容；3、明確小組標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)成員的認(rèn)同感和歸屬感；4、增強(qiáng)小組成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí).時(shí)間：2021年5月11日星期五下午15:00-16:00地點(diǎn)：江頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)室工作人員：,施明媚,郭品珍封亞林張子英活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)時(shí)間安排準(zhǔn)備材料1、主持人致本次小組活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白和自我介紹；2、破冰游戲名字串串燒具體步驟：小組成員圍成一圈,任意提名一位成員自我介紹姓名,第二名成員輪流介紹,但是要說(shuō)：我是*右邊的*,第三名成員說(shuō)：我是*右邊的*的右邊的*,依次下去,最后介紹的一名成員要將前面所有成員的名字

9、復(fù)述一遍.活潑氣氛,打破僵局,加速成員之間的熟悉5分鐘熱身游戲心臟病具體步驟：1、將成員分成兩組；2、每組組員逐一介紹自己的稱呼讓對(duì)方知道；3、組員介紹后,每組組員一起商量每位組員的編號(hào).商量后,兩組組員面對(duì)面排成兩行,然后蹲下；4、主持人根據(jù)每組人數(shù)隨意喊出一個(gè)數(shù)字,這時(shí)候,對(duì)應(yīng)編號(hào)的組員要站起來(lái),盡快說(shuō)加深小組成員之間的熟悉10分鐘出對(duì)方的名字.最快又最準(zhǔn)確的才算勝出,假設(shè)說(shuō)的快但說(shuō)出錯(cuò)誤的名字那么當(dāng)輸論；5、游戲采取五局三勝制.1 、主持人引導(dǎo)小組成員制定小組標(biāo)準(zhǔn),并澄清小組標(biāo)準(zhǔn),要求每位小組成員嚴(yán)格遵守；2、主持人澄清小組活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容.明確小組標(biāo)準(zhǔn),澄清小組目標(biāo)20分鐘1支水筆、2

10、張大白紙游戲履帶戰(zhàn)車具體步驟：1、將成員分成兩組,發(fā)給每組假設(shè)干報(bào)紙和一捆透明膠.2 、每組組員要共同合作,把報(bào)紙粘貼成一個(gè)圓圈,當(dāng)做車輪.3 、每組成員共同把粘貼好的車輪從起點(diǎn)站滾到終點(diǎn)站,用時(shí)最短的那一組勝出.注息：注意用剪刀時(shí)的平安問(wèn)題增強(qiáng)小組成員之間的團(tuán)隊(duì)合作水平15分鐘報(bào)紙假設(shè)干、兩捆透明膠、兩把剪刀1、請(qǐng)小組成員分享參加本次小組活動(dòng)的感想；2、主持人總結(jié)本次小組活動(dòng),并告知下次小組活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容.幫助成員澄清參加本次小組活動(dòng)的收獲10分鐘第二單元單元名稱：我有哪些單元目標(biāo):1、進(jìn)一步加深成員之間的熟悉；2、讓成員了解養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性；3、幫助成員了解良好的行為習(xí)慣包括哪些

11、,自己是否做到；時(shí)間：2021年5月18日星期五下午15:00-16:30地點(diǎn)：江頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)室工作人員：施明媚,郭品珍封亞林張子英活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)時(shí)間安排準(zhǔn)備材料主持人帶著小組成員回憶上一次的小組活動(dòng)內(nèi)容,并介紹本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容使成員回憶起上一次的內(nèi)容,并對(duì)此次的活動(dòng)內(nèi)容有所了解5分鐘熱身游戲：大風(fēng)吹,小風(fēng)吹游戲準(zhǔn)備：從參加游戲的同學(xué)中選出一個(gè)發(fā)令員站在場(chǎng)中,其他人圍成一圈坐在椅子上.游戲規(guī)那么：游戲開(kāi)始時(shí),由發(fā)令員說(shuō)：大風(fēng)吹.參加游戲的同學(xué)問(wèn)：吹什么？發(fā)令員可答：吹所有男生.那么所有男生必須起立和別人換位子,同時(shí),發(fā)令員伺機(jī)搶位子坐,最后沒(méi)搶到座位的人當(dāng)新一輪的發(fā)令員.如果發(fā)令員說(shuō)

12、：小風(fēng)吹.就要根據(jù)所說(shuō)意思反著進(jìn)行.比方：吹戴眼鏡的人,那么沒(méi)有戴眼鏡的人必須馬上離座,尋找新的座位.連續(xù)三次做發(fā)令員的人,就要表演節(jié)目啦.緩解活動(dòng)氣氛,使成員放松自我,更好的進(jìn)入狀態(tài)15分鐘感悟：典當(dāng)行第一環(huán)節(jié)：典當(dāng)我的行為習(xí)慣每位小組成員到主持人那邊典當(dāng)自己的至少一個(gè)行為習(xí)慣,可以是生活、學(xué)習(xí)、文明禮儀、平安等方面的,并說(shuō)明理由,再由工作員把小組成員的名字和典當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣寫(xiě)在白板上；第二環(huán)節(jié)：購(gòu)置別人的行為習(xí)慣每位小組成員根據(jù)自身的需要到主持人那邊購(gòu)置行為習(xí)慣,并說(shuō)明理由.幫助成員開(kāi)掘自身的和他人的良好的行為習(xí)慣；25分鐘白板,水筆游戲：一分鐘故事加深大家亂10分1主持人給大家講一個(gè)故事：

13、(1)某天,某學(xué)校的幾個(gè)低年級(jí)同學(xué),肩并肩有說(shuō)有笑地走著,前面迎面走來(lái)一位老師,他們也不熟悉,但當(dāng)這位老師走到這幾名同學(xué)身邊時(shí),其他人都還是說(shuō)笑,只有一位同學(xué),恭敬的鞠了一躬,說(shuō)了聲老師好.老師當(dāng)然也很快樂(lè)的答復(fù)了一句你好,別的同學(xué)都沒(méi)哼一聲.等老師過(guò)去了之后.有的人說(shuō)那個(gè)同學(xué)油餅,不熟悉的老師還給鞠躬,有的人說(shuō)他根本是裝樣子,給別人看的.那個(gè)同學(xué)沒(méi)有反駁他們,只是說(shuō)了一句：做一個(gè)有禮貌的人是做學(xué)生的最根本要求.2請(qǐng)大家分享對(duì)故事的體會(huì).扔垃圾所造成的不良影響.鐘主持人對(duì)本節(jié)小組活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并告知下次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容.總結(jié)小組活動(dòng)5分鐘第三單元單元名稱：你來(lái),我來(lái),大家一起來(lái)1單元目標(biāo)：1、培

14、養(yǎng)成員良好的文明禮儀、生活行為習(xí)慣；2、向組員灌輸文明禮儀的思想,引導(dǎo)他們?cè)谏钪兴庰B(yǎng)成良好習(xí)慣.時(shí)間：2021年5月21日星期五下午15:00-16:00地點(diǎn)：江頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)室工作人員：施明媚,郭品珍封亞林張子英活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)時(shí)間安排準(zhǔn)備材料主持人帶著小組成員回憶上一次的小組活動(dòng)內(nèi)容,并介紹本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容使成員回憶起上一次的內(nèi)容,并對(duì)此次的活動(dòng)內(nèi)容有所了解5分鐘游戲：找對(duì)象游戲規(guī)那么:(1)主持人事先把各種句子、成語(yǔ)或者俗語(yǔ)或常見(jiàn)的詩(shī)歌對(duì)句拆成兩局部,分別寫(xiě)到兩張紙片上,例如保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),可以分別寫(xiě)成一張保護(hù)環(huán)境與一張人人有責(zé),寫(xiě)完后,把小紙片揉成小紙團(tuán).小紙片數(shù)目與參與者

15、人數(shù)相同.(2)每位小組成員隨便拿一個(gè)小紙團(tuán),大家都拿到后便去找小紙片的另一半.(3)找到對(duì)象后,成員討論該如何向大家演示他們手上的句子、短語(yǔ).協(xié)作者可以簡(jiǎn)短地提示大家,演示的方式可以包括歌唱、肢體動(dòng)作等多種形式,參與者可以自行創(chuàng)作.(4)協(xié)作者邀請(qǐng)成員自發(fā)出來(lái)向大家演示他們的語(yǔ)句,演示完后請(qǐng)表演者簡(jiǎn)單為什么選擇這個(gè)演示方法.2、邀請(qǐng)組員分享對(duì)這次活動(dòng)的感受.不僅能讓組員到達(dá)互動(dòng),而且能給他們灌輸文明禮儀的思想.25分鐘小紙片超級(jí)記者會(huì)具體步驟：(1)主持人站在講臺(tái)上集合成員；(2)抽簽(或成員自愿)找出被訪問(wèn)者,站在臺(tái)前接受記者訪問(wèn)(由其他成員扮演),20分鐘發(fā)問(wèn)時(shí)要有禮貌.被訪問(wèn)者需答復(fù)五

16、個(gè)問(wèn)題,遇到不禮貌這可拒絕答復(fù),但只能拒絕三次；3全體小組成員輪流上臺(tái)接受訪問(wèn),并由工作者做好記錄；4最后由主持人作為被訪問(wèn)者,答復(fù)小組成員提問(wèn)的三個(gè)問(wèn)題.1 、注息：主持人作為被訪問(wèn)者主要是提醒成員使用根本的禮貌用語(yǔ),如請(qǐng)、謝謝和成員有提問(wèn)的權(quán)利,而被訪問(wèn)者也有決絕答復(fù)的權(quán)利.2 、小組成員分享自己在超級(jí)記者會(huì)中的感想.使小組成員懂得使用敬語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣請(qǐng)小組成員分享參加本節(jié)小組活動(dòng)的感受與收獲進(jìn)一步澄清良好文明禮儀、生活行為習(xí)慣的重要性5分鐘主持人總結(jié)節(jié)活動(dòng),布置家庭作業(yè),并介紹下次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容幫助小組成員澄清本次小組活動(dòng)5分鐘學(xué)習(xí)單頁(yè)第四單元單元名稱：你來(lái),我來(lái),大家一起來(lái)

17、2單元目標(biāo)：1、培養(yǎng)成員良好的學(xué)習(xí)、平安行為習(xí)慣；2、讓學(xué)生懂得去欣賞別人、關(guān)心別人,建立自信心；時(shí)間：2021年5月31日星期四下午15:0016:30地點(diǎn)：江頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)室工作員：施明媚,郭品珍封亞林張子英活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)時(shí)間所需物資主持人帶著小組成員回憶上一次的小組活動(dòng)內(nèi)容,并介紹本次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容使成員回憶起上一次的內(nèi)容,并對(duì)此次的活動(dòng)內(nèi)容有所了解5分鐘情景劇1、引導(dǎo)小組成員討論情景劇的相關(guān)內(nèi)容；2、把小組成員分為三組,根據(jù)抽到的劇情編排內(nèi)容；3、每組分別表演情景?。?、評(píng)選最正確表演獎(jiǎng).引導(dǎo)小組成員熟悉到良好的平安行為習(xí)慣的重要性,及從中發(fā)現(xiàn)自己的缺乏,并加以改正.40分鐘劇本、獎(jiǎng)狀主

18、持人分享古代名人良好學(xué)習(xí)習(xí)慣故事；與小組成員簽到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的雙十協(xié)議.培養(yǎng)小組成員良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣20故事、雙十協(xié)議內(nèi)容小組成員分享參與本節(jié)小組活動(dòng)的感受,及收獲.進(jìn)一步澄清良好的學(xué)習(xí)、平安行為習(xí)慣的重要性20主持人總結(jié)本次活動(dòng),布置家庭作業(yè),并介紹下次活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容幫助小組成員澄清本次小組活動(dòng)5分鐘學(xué)習(xí)單頁(yè)第五單元單元名稱：我們的成長(zhǎng)單元目標(biāo)：1 、引導(dǎo)小組成員回憶整個(gè)小組歷程,使其熟悉到自己在小組中的成長(zhǎng)；2、處理小組成員的離別情緒；3、檢測(cè)小組活動(dòng)的成效.時(shí)間：2021年6月8日星期五下午15:00-16:00地點(diǎn)：江頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng)室工作員：施明媚,郭品珍封亞林張子英活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)時(shí)間

19、所需物資游戲頭腦風(fēng)暴操作：成員回憶前幾次的活動(dòng)內(nèi)容,將之前的小組聚會(huì)制作成PPT,播放視頻資料.引導(dǎo)成員回憶整個(gè)小組歷程,重溫小組內(nèi)容10分鐘投影、電腦帶著成員回想一起走過(guò)的時(shí)光,邀請(qǐng)成員分享參與小組的感受,并將點(diǎn)滴的心得、體會(huì)寫(xiě)在學(xué)習(xí)單頁(yè)上.鼓勵(lì)成員表達(dá)自己對(duì)小組的感受,了解成員在小組之后的變化15分鐘筆、學(xué)習(xí)單頁(yè)游戲我們的秘密操作：讓成員分別在卡片上寫(xiě)下自己的改變或新發(fā)現(xiàn)及對(duì)自己的期望,寫(xiě)完后把紙片折成星星、愛(ài)心等形狀,然后放入工作員事先準(zhǔn)備好的瓶子里.引導(dǎo)成員熟悉到自己在小組中的成長(zhǎng),記錄相關(guān)信息便于工作員作后續(xù)追蹤觀察10分鐘便箋紙1盒、玻璃瓶1個(gè)根據(jù)當(dāng)時(shí)情況選擇以語(yǔ)言方式或游戲方式消除傷感情緒.注：游戲采用兔子舞或唱歌處理小組成員的離別情緒10分鐘發(fā)放問(wèn)卷,調(diào)查了解組員的變化,檢測(cè)小組的成效,然后分發(fā)禮物,每人一份.檢測(cè)整個(gè)小組活動(dòng)的成15分鐘調(diào)查問(wèn)卷禮物效,感謝組員的配合與參與十、所需資源1、工作人員安排小組工作人員分工表工作人員角色人數(shù)責(zé)任主持人11、負(fù)責(zé)與協(xié)助者一同準(zhǔn)備小組活動(dòng)道具及場(chǎng)地安排；2、負(fù)責(zé)整個(gè)小組活動(dòng)的主持工作；3、負(fù)責(zé)每節(jié)活動(dòng)后召集工作人員討論.協(xié)助者11、負(fù)責(zé)準(zhǔn)備小組活動(dòng)道具及場(chǎng)地安排；2、負(fù)責(zé)協(xié)助主持人召開(kāi)小組活動(dòng),記錄小組活動(dòng)的開(kāi)展；3、負(fù)責(zé)處理小組活動(dòng)中的臨時(shí)突發(fā)狀況,觀察小組成員的反響；