1、詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)內(nèi)容教材內(nèi)容：詹天佑是北師大版小學(xué)六年級下冊教材中的精讀篇目。文章以人物的名字為題，重點(diǎn)記敘了詹天佑主持修筑了第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出愛國工程師的高大形象。全文圍繞“杰出、愛國”而展開，教學(xué)時(shí)以此為線索，在充分閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例，結(jié)合重點(diǎn)的詞句，體會文章的思想感情。二、 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、認(rèn)識文中生字，掌握“要挾、輕蔑、勘測、毅然、竣工”等詞語。2、體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用和通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達(dá)方法。3、有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。過程和方法：1、引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，養(yǎng)

2、成讀書的良好習(xí)慣。2、引導(dǎo)并幫助學(xué)生總結(jié)理解句子的方法，讓學(xué)生學(xué)會抓住重點(diǎn)詞語、聯(lián)系上下文、聯(lián)系時(shí)代背景等方法理解重點(diǎn)語句。3、通過各種方式的朗讀，感受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，勇于創(chuàng)新的精神。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。三、 重點(diǎn)難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：在讀、思、議、畫中了解詹天佑主持修筑京張鐵路遇到的種種困難，從而體會詹天佑的“杰出”與“愛國”這一中心。2. 教學(xué)難點(diǎn)：了解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及“人”字形鐵路的設(shè)計(jì)思路。四、 教學(xué)過程（一）揭題，整體感知課文：1、

3、談話導(dǎo)入2、板書課題，了解背景。（二）整體感知，初步理解課文內(nèi)容。1、欣賞課文情景朗讀，思考詹天佑是一個(gè)怎樣的人，課文講了有關(guān)詹天佑的哪些內(nèi)容？ 2、學(xué)生交流。（三）品讀感悟，全面認(rèn)識詹天佑1、品讀課文，反復(fù)朗讀。邊讀邊感悟：詹天佑我國杰出的愛國工程師，“杰出”表現(xiàn)在什么地方？“愛國”又表現(xiàn)在什么地方？2、各小組代表交流匯報(bào)。3、以四人小組為單位，根據(jù)課件中所做的標(biāo)記，自由選擇其中的內(nèi)容一起學(xué)習(xí)、 4、學(xué)生交流：片段1：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概、差不多之類的說法，不應(yīng)該出自工程人員之口?！保?）、把自己感悟到的充分表達(dá)出來？（2）、指導(dǎo)朗讀。（3

4、）、小結(jié)：認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正是詹天佑的杰出表現(xiàn)之一。片段2：居庸關(guān)山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長1100多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。 （1）、讀出自己的體會。（2）、詹天佑遇到了什么困難？（3）、面對高山峻嶺，詹天佑怎么解決？（4）、在清朝，工具設(shè)備非常簡陋的情況下，詹天佑是怎樣開鑿隧道的呢？（5）、看圖回答問題：圖1和圖

5、2分別是什么山？此山有什么特點(diǎn)？詹天佑是采用怎樣的開鑿方法？（6）、從中你體會到詹天佑的什么？（7）、小結(jié)，超群的智慧，正是詹天佑的杰出表現(xiàn)之一。片段3：鐵路經(jīng)過青龍橋附近，坡度特別大?；疖囋趺床拍芘郎线@樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。這樣一來，火車上山就容易得多了。（1）、詹天佑設(shè)計(jì)的“人”字形線路解決了什么問題？（2）、邊討論邊畫出“人”字形線路。（3）、由一位同學(xué)解說，另一位同學(xué)演示火車上

6、山的過程。（4）、小組來演示解說。（5）、從詹天佑設(shè)計(jì)“人”字形線路的構(gòu)思中，體會到了什么？（6）、小結(jié)，高度的創(chuàng)造才能，正是詹天佑的杰出表現(xiàn)之一。片段4：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。1、誰來讀讀這句話，把自己感悟到的充分表達(dá)出來？2、指導(dǎo)朗讀。3、詹天佑的愛國情懷，赤子之心最令我們感動(dòng)。（四）、活讀升華，盡情贊美詹天佑1、同學(xué)們，詹天佑的事跡一次又一次深深地感動(dòng)了今天的我們，我們可以推想，他的事跡肯定也感動(dòng)了當(dāng)時(shí)的中國，我們完全可以說詹天佑是當(dāng)之無愧的感動(dòng)中國世紀(jì)人物。那么，就讓我們以自己的方式為他頒發(fā)特殊的大獎(jiǎng)。為我們心目中的英雄詹天佑寫一段頒獎(jiǎng)詞，要寫得樸實(shí)而真摯2、好多同學(xué)已經(jīng)把頒獎(jiǎng)詞寫好了，而且寫得感人至深，等一下頒獎(jiǎng)的時(shí)候，老師希望大家能讀得聲情并茂，先有感情地在組內(nèi)準(zhǔn)備準(zhǔn)備。3、學(xué)生上臺朗讀頒獎(jiǎng)辭。4、感情升華（五）拓展延伸 課外搜集有關(guān)詹天佑的故事和其他名人的愛國故事讀一讀，寫一篇讀后感。