西湖 （第一課時(shí)） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
西湖 （第一課時(shí)） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
西湖 （第一課時(shí)） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
西湖 （第一課時(shí)） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
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1、西湖 第一課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)6、西湖教學(xué)目的：1、 能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、 默讀課文第3、4自然段，注意句與句之間的聯(lián)絡(luò)。4、 理解課文內(nèi)容，感受西湖的清奇秀麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：文中生字詞多且易讀錯(cuò)，這是教學(xué)的難點(diǎn)。朗讀好課文是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)邋一、初讀感知，整體把握二、 憑借想像，指導(dǎo)初讀。1、 配樂范讀課文。2、 學(xué)生自讀課文1 要求借助拼音讀準(zhǔn)生字音。2 要求畫出由生字詞組成的詞語(yǔ)，想想客觀存它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出自己不理解的地方。3 再

2、讀課文，邊讀邊想，課文描寫了西湖的哪些美麗風(fēng)光？3、 檢查自學(xué)效果。1 出示詞語(yǔ)：杭州 天堂 遠(yuǎn)眺 連綿起伏 猶如秀美 典雅 輕柔 掩映 一般2 指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻音、翹舌音。3 解釋疑難詞意，理解詞語(yǔ)掌握情況。4 分自然段指名試讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。4、 讀了課文你仿佛看到了西湖的哪些美景？板書：山巒 湖水湖堤 小島華燈教師描繪引讀：西湖三面環(huán)山，層巒疊嶂，湖程度靜，碧波蕩漾，倒映著柳絲飄逸的湖堤，黛綠的小島，湖光山色美如仙境。因此人們常說學(xué)生齊讀課文第一自然段。5、 查字典理解“素有的意思。6、 第1自然段告訴我們什么？三、 質(zhì)疑問難，指導(dǎo)朗讀。1、 教師啟示：我們初讀了課文，讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子，初步體會(huì)了文中的美景。你們還有不明白的地方嗎？2、 學(xué)生提問。3、 教師小結(jié)。四

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