1、1人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教材分析下冊教材分析2小學(xué)數(shù)學(xué)知識樹 (一年級下冊)建工師一中制作者:劉蕾2012年2月18日3教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析教材處理建議教材處理建議課程標(biāo)準(zhǔn)要求課程標(biāo)準(zhǔn)要求教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系和邏輯關(guān)系 教材編排特點(diǎn)教材編排特點(diǎn)4一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)科總體目標(biāo)學(xué)科總體目標(biāo)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求及要求5（二）、學(xué)科總體目標(biāo)（二）、學(xué)科總體目標(biāo)通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用

2、技能；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。6數(shù)學(xué)課程目標(biāo)數(shù)學(xué)課程目標(biāo) 第二學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第三學(xué)段第一學(xué)段第一學(xué)段第一學(xué)段的第一學(xué)段的課程目標(biāo)課程目標(biāo)第一學(xué)段第一學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)一、說課標(biāo)一、說課標(biāo)7解決問題解決問題數(shù)學(xué)課程目標(biāo)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)知識與技能知識與技能第一學(xué)段第一學(xué)段數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考情感與態(tài)度情感與態(tài)度選擇信息選擇信息進(jìn)行歸納進(jìn)行歸納與類比，與類比

3、，簡單有條簡單有條理的思考理的思考 解決問題解決問題發(fā)現(xiàn)并提發(fā)現(xiàn)并提出問題，出問題，學(xué)會(huì)表達(dá)學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題解決問題過程和結(jié)過程和結(jié)果。有不果。有不同的解決同的解決方法方法有好奇心參有好奇心參與活動(dòng)克服與活動(dòng)克服困難有信心。困難有信心。感受數(shù)感受數(shù)學(xué)與生學(xué)與生活聯(lián)系活聯(lián)系感受數(shù)感受數(shù)學(xué)思考學(xué)思考過程的過程的合理性，合理性，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)誤及時(shí)改錯(cuò)。改錯(cuò)。對簡單對簡單物體探物體探索過程索過程中發(fā)展中發(fā)展空間觀空間觀念念對數(shù)字信息對數(shù)字信息作解釋會(huì)用作解釋會(huì)用數(shù)描述簡單數(shù)描述簡單現(xiàn)象?，F(xiàn)象。掌握數(shù)掌握數(shù)據(jù)處理據(jù)處理技能感技能感受不確受不確定現(xiàn)象定現(xiàn)象認(rèn)識簡單的認(rèn)識簡單的幾何體和平幾何體和平面圖

4、形感受面圖形感受平移旋轉(zhuǎn)描平移旋轉(zhuǎn)描述物體相對述物體相對位置獲得測位置獲得測量識圖作圖量識圖作圖技能技能認(rèn)識萬以認(rèn)識萬以內(nèi)小數(shù)、內(nèi)小數(shù)、分?jǐn)?shù)了解分?jǐn)?shù)了解四則運(yùn)算四則運(yùn)算意義和技意義和技能能8說課標(biāo)（本冊教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)） 教材內(nèi)容：位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。 難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法、會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分、人民幣單位間的換算、用數(shù)學(xué)、發(fā)展空間觀念。 9教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“

5、十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。 能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。說課標(biāo)（本冊教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）10說課標(biāo)（本冊教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)） 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 會(huì)用上、下、左、右、前

6、、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道愛護(hù)人民幣。 會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí) = 60分，知道珍惜時(shí)間。11說課標(biāo)（本冊教材的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)） 會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 通過實(shí)踐活動(dòng)

7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。 12注重培養(yǎng)學(xué)生初注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的用數(shù)學(xué)解問題的能力。能力。 提供物體空提供物體空間關(guān)系豐富間關(guān)系豐富的內(nèi)容和素的內(nèi)容和素材發(fā)展學(xué)生材發(fā)展學(xué)生的空間觀念。的空間觀念。以學(xué)生已有的以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)注經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)注重對知識的體重對知識的體驗(yàn)，獲得對知驗(yàn)，獲得對知識的理解識的理解注重自主探究、合作注重自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。交流的學(xué)習(xí)方式。數(shù)與計(jì)算重視發(fā)展數(shù)與計(jì)算重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感體現(xiàn)算學(xué)生的數(shù)感體現(xiàn)算法多樣化。法多樣化。合理安排教學(xué)內(nèi)合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識的知識編寫

8、特點(diǎn)編寫特點(diǎn)13（一）教材編排意圖及特點(diǎn)（一）教材編排意圖及特點(diǎn)編寫者試圖將抽象的理念和理想化的設(shè)想，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的、可操作的形式和素材。適應(yīng)我國廣大城鄉(xiāng)教育教學(xué)改革的需求，努力使教材的改革具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。同時(shí)，堅(jiān)持開放的原則，努力體現(xiàn)開放的教材觀、開放的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，為課堂教學(xué)改革提供更多的空間和時(shí)間。返回14（一）教材編排意圖及特點(diǎn)（一）教材編排意圖及特點(diǎn)1以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。2以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn)，獲得對知識的理解。3教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。 4注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的

9、學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。5數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。 6提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 7注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。 8注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。 15 一一 年年 級級數(shù)學(xué)下冊數(shù)學(xué)下冊數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)生活中生活中的數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)及組數(shù)數(shù)及組成，讀數(shù)成，讀數(shù)和寫數(shù)，和寫數(shù)，比較大小，比較大小，簡單的加簡單的加法法圖形和圖形和數(shù)的變數(shù)的變化規(guī)律化規(guī)律認(rèn)識各種認(rèn)識各種面值的人面值的人民幣，單民幣，單位間的換位間的換算并計(jì)算。算并計(jì)算。條形統(tǒng)條形統(tǒng)計(jì)圖計(jì)圖上下

10、、上下、前后、前后、左右左右體會(huì)平面體會(huì)平面圖形的特圖形的特征，感知征，感知平面、立平面、立體圖形間體圖形間的關(guān)系的關(guān)系認(rèn)識鐘表認(rèn)識鐘表刻度，會(huì)刻度，會(huì)讀取時(shí)間，讀取時(shí)間，時(shí)與分的時(shí)與分的關(guān)系。關(guān)系。2020以內(nèi)的以內(nèi)的退位減法退位減法認(rèn)識認(rèn)識人民幣人民幣統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)認(rèn)識時(shí)間認(rèn)識時(shí)間位置位置圖圖 形形的拼組的拼組100100以內(nèi)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)的認(rèn)識100100以內(nèi)以內(nèi)的加減法的加減法找規(guī)律找規(guī)律十幾減幾，十幾減幾，用用數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)口口算算解決解決問題問題式式題題16教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐活動(dòng)第二單元：20以內(nèi)的退位減法第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識第一單元：位置第三單元

11、：圖形的拼組第九單元：統(tǒng)計(jì)第五單元：認(rèn)識人民幣1、擺一擺，想一想2、小小商店第六單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）第七單元：認(rèn)識時(shí)間第八單元：找規(guī)律17 前前 后后描述位置描述位置位位置置上上 下下左左 右右會(huì)用上下、前后、左右描述物體的相對性在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)從兩個(gè)維度確定物體的位置。18 十幾減十幾減9 9的口算的口算用數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)20以內(nèi)以內(nèi)的退位的退位減減 法法十幾減十幾減9 9的的口算口算能比較熟練地口算能比較熟練地口算20以內(nèi)以內(nèi)的退位減法交流各自的算的退位減法交流各自的算法的過程，會(huì)用法的過程，會(huì)用20以內(nèi)的以內(nèi)的減法知識解決一些簡單的減法知識解決一些簡單的實(shí)際問題。實(shí)際問題。19 圖

12、形圖形的的拼組拼組特特 征征平面圖形平面圖形間的關(guān)系間的關(guān)系立體圖形立體圖形間的關(guān)系間的關(guān)系體會(huì)圖形的特征，體會(huì)圖形的特征，學(xué)生自己剪拼體會(huì)學(xué)生自己剪拼體會(huì)長方形的對邊相等，長方形的對邊相等，正方形四條邊相等正方形四條邊相等通過操作拼組把大通過操作拼組把大小相同的圖形拼成小相同的圖形拼成一些更大的或其他一些更大的或其他的圖形體會(huì)它們之的圖形體會(huì)它們之間的關(guān)系間的關(guān)系20生活中的小數(shù) 數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)讀數(shù)和寫數(shù)讀數(shù)和寫數(shù)數(shù)的順序數(shù)的順序和比較大小和比較大小整十?dāng)?shù)加一整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法位數(shù)和相應(yīng)的減法100100以以內(nèi)數(shù)的內(nèi)數(shù)的認(rèn)認(rèn) 識識數(shù)的組成數(shù)的組成理解個(gè)位，十位的理解個(gè)位，十位的數(shù)表示的意義數(shù)出數(shù)表示的意義數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)并會(huì)以內(nèi)的數(shù)并會(huì)讀寫會(huì)用讀寫會(huì)用100以內(nèi)以內(nèi)的數(shù)表示日常生活的數(shù)表示日常生活中事物簡單估計(jì)必中事物簡單估計(jì)必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好21 認(rèn)識各種面值認(rèn)識各種面值元角分元角分小數(shù)表示單價(jià)小數(shù)表示單價(jià)認(rèn)識認(rèn)識人 民人 民幣幣換換 算算進(jìn)進(jìn) 率率加減法加減法的計(jì)算的計(jì)算22 100100以以內(nèi)數(shù)的內(nèi)數(shù)的加減法加減法整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加減加減整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)減減 法法兩位數(shù)加兩位數(shù)加一位數(shù)、一位數(shù)、整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加加 法法連連 加加連連減減加減加減混合混合口算口算式題式題解決問題解