1、20092010學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)驗(yàn)卷學(xué)校 班別 姓名 分?jǐn)?shù)第一部分 基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（40分）請(qǐng)認(rèn)真書寫，注意整潔。（3分）一、我看拼音寫詞語(yǔ)。（8分）k lon qun o ji fn bi cn y h wi u zhn qu sh x二、我會(huì)比一比，再組詞。（4分）悔( ) 晌( ) 悅( ) 盆( )誨( ) 響( ) 說(shuō)( ) 瓶( )圈qun( )jun( )更n( )n( )三、我會(huì)給多音字組詞。（4分）四、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）亡羊（ ）（ ） （ ）（ ）之鳥 買櫝（ ）（ ）畫龍（ ）（ ） （ ）轅（ ）轍 一（ ）障（ ）五、我會(huì)選擇合適的詞語(yǔ)

2、填空。（6分）審視 注視1、翠鳥一動(dòng)不動(dòng)地（ ）著水面。2、經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，我要重新（ ）自己的言行。嚴(yán)厲 嚴(yán)格3、小紅處處（ ）要求自己，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。4、今天，我上學(xué)遲到了，受到了老師（ ）的批評(píng)。教育 教誨5、老師天天（ ）我們要好好學(xué)習(xí)。6、我雖然離開了母校，但是王老師對(duì)我的（ ），使我永遠(yuǎn)不忘。六、我會(huì)填。（8分）1、繩在 ，冰在 。2、親身下河 ，親口嘗梨 。3、 長(zhǎng)不出蒼松， 飛不出雄鷹。4、日日行， ；常常做， 。七、我會(huì)照樣子，把句子換一種說(shuō)法。（4分） 例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？ 馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 2、這件事難道不能

3、說(shuō)明小紅是個(gè)孝順的好孩子嗎？ 第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（27分）（一）我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（16分）老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！边@位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。1、我會(huì)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）陌生（ ） 懷疑（ ） 哭（ ）2、我會(huì)選詞填空。（6分）雖然但是 因此 如果就（1）（ ）觀察的角度不同，

4、楊桃的樣子（ ）不同。（2）今天下雨，（ ）展期推后。（3）楊桃（ ）被畫成了五角星，（ ）好笑嗎？3、老師說(shuō)的這段話中哪句最重要？找出來(lái)，抄寫在下面的橫線上，并說(shuō)說(shuō)是一種什么態(tài)度。（4分） 4、“他們的教誨使我一生受用?！蹦銖闹惺艿绞裁磫⑹荆?3分) （二）我會(huì)閱讀短文，回答問(wèn)題。（11分）兩個(gè)好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向著他們走來(lái)。一個(gè)人連忙逃跑，爬到樹上躲起來(lái)。另一個(gè)來(lái)不及跑，只好躲在地上裝死。熊走到他身邊，用鼻子嗅他的臉。這時(shí)候，他屏住呼吸。熊以為他是個(gè)死人，就走開了。等熊走了 那個(gè)朋友從樹上下來(lái) 笑瞇瞇地說(shuō) 喂 熊跟你咬耳朵說(shuō)了些什么呀“它告訴我，在危急的時(shí)候，那些撇下伙伴的，都不是好朋友。”1、這篇短文共有 個(gè)自然段。（1分）2、照樣子寫詞語(yǔ)。（3分）笑瞇瞇 3、按短文內(nèi)容填空。（1分）兩個(gè)好朋友在森林里玩耍，突然，有一只熊向著他們走來(lái)。一個(gè)人 。另一個(gè)人 。4、給短文第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）5、這篇短文告訴我們什么道理，請(qǐng)你用“ ”在文中畫出來(lái)。（2分）6、你讀到最后一自然段，你有疑問(wèn)呢？請(qǐng)?jiān)囍岢鲆粋€(gè)比較有價(jià)值的問(wèn)題，供同學(xué)們思考。請(qǐng)寫在橫線上。（1分） 第三部分：習(xí)作（30分）題目：一個(gè) 的人請(qǐng)?jiān)?/p>