1、北師大版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文看課件： 池塘 邊的叫聲教學(xué)目標(biāo)：1理解青蛙和小魚(yú)是怎樣成為朋友的？生活中怎樣和朋 友相處？2了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳， 而小魚(yú)只 能在水里游。3學(xué)會(huì)編故事，模仿青蛙的語(yǔ)調(diào)給小魚(yú)講故事。4認(rèn)識(shí)本課15個(gè)二類(lèi)字，并熟讀課文。 教學(xué)流程：一、興趣導(dǎo)入。1師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，你能模仿出它們的 叫聲嗎？學(xué)生積極發(fā)言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。 青蛙：呱呱2點(diǎn)題。師：今天，咱們來(lái)學(xué)習(xí)池塘邊的叫聲 。 板書(shū)課題：池塘邊的叫聲。3請(qǐng)學(xué)生第一次質(zhì)疑：池塘邊的叫聲是誰(shuí)發(fā)出的？ 師：想知道這個(gè)問(wèn)題，讀了課文后就知道了。二、初讀課文、認(rèn)字?？梢圆伦郑€可以問(wèn)

2、同桌。 ）2教師把二類(lèi)字打到大屏幕上，等學(xué)生讀完課文后，檢 查他們的認(rèn)字情況。3聽(tīng)課文錄音，進(jìn)一步熟悉課文，鞏固生字。 檢查生字：找來(lái)很多小動(dòng)物的圖片，每張圖片背面寫(xiě)上 一個(gè)生字，正面投射到大屏幕上，學(xué)生想要哪種動(dòng)物，必須 得認(rèn)識(shí)背后的生字，然后把動(dòng)物圖畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生。4看動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步熟悉課文。 學(xué)生一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)教師復(fù)述課文，進(jìn)一步熟悉課 文。熟讀了課文后，學(xué)生自然而然地知道叫聲是青蛙發(fā)出來(lái) 的，原來(lái)這叫聲是青蛙在給小魚(yú)講故事呢。（但是讀完了課文，學(xué)生會(huì)有新的問(wèn)題提出。 ）三、學(xué)生第二次質(zhì)疑。1青蛙眼睛為什么轉(zhuǎn)了一下（兩下）？2青蛙為什么不怕累，每天都會(huì)給小魚(yú)講故事？3青蛙會(huì)給小魚(yú)講什么故

3、事？4小魚(yú)為什么叫青蛙為大哥？5小魚(yú)為什么會(huì)親青蛙的白肚皮？6小魚(yú)為什么一上岸就會(huì)死？（學(xué)生提出的問(wèn)題真是五花八門(mén)，但是都能?chē)@本課的內(nèi)容。） 四、討論。學(xué)生就以上問(wèn)題分小組討論（四人小組） 。五、學(xué)生匯報(bào)（精選其中一段） 。1學(xué)生自讀課文，自己解決不認(rèn)識(shí)的字查二類(lèi)字表，1學(xué)生說(shuō)：“小魚(yú)稱(chēng)青蛙為大哥，青蛙要背小魚(yú)上岸。 當(dāng)小魚(yú)說(shuō)自己上不了岸時(shí)，青蛙說(shuō)他把岸上看到的故事講給 小魚(yú)聽(tīng)。小魚(yú)聽(tīng)后，親了親青蛙的白肚皮。從此以后，青蛙 每天給小魚(yú)講故事。在整個(gè)過(guò)程中，小魚(yú)很有禮貌，青蛙很 講信用，所以他們會(huì)成為好朋友?！?表演和分角色朗讀結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。3學(xué)生表演青蛙給小魚(yú)講故事（用時(shí)較長(zhǎng)）

4、。 表演到最后，演青蛙的小朋友必須給演小魚(yú)的朋友講一 個(gè)岸上看到的、聽(tīng)到的故事。（1）一個(gè)學(xué)生把一年三個(gè)季節(jié)的景色描述給小魚(yú)，惟獨(dú)沒(méi)有描述冬季。教師問(wèn)他為什么沒(méi)有冬季，學(xué)生說(shuō)：“冬天 青蛙都冬眠了，怎么給小魚(yú)講故事呢？”（2）另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“青蛙對(duì)小魚(yú)說(shuō)，你每天晚上可以 出來(lái)看天上的星星?！?至于“小魚(yú)為什么上岸后就會(huì)死”這些涉及生物科學(xué) 的問(wèn)題，教師鼓勵(lì)學(xué)生去查資料解決， 培養(yǎng)他們的探索精神。六、課后練習(xí)。_只能在水里游。_能在水里游，也能在岸上跳。_很講禮貌， _很講信用。七、總結(jié)拓展。 師：學(xué)了這篇課文后，我們知道了如何交朋友，朋友之 間如何友好相處。請(qǐng)你們好好想一想，在生活中，你是如何

5、 跟朋友相處的？教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固生字生詞，會(huì)寫(xiě)“轉(zhuǎn)、每、講”三個(gè)生字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)多種形式的讀理解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的美好可 貴，學(xué)習(xí)禮貌待人、熱心助人的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，知道小青蛙是怎么幫助小魚(yú)了解岸上的故事的。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，以讀悟情。教具準(zhǔn)備：1.課件2.插圖、頭飾課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一）指導(dǎo)看圖，導(dǎo)入新課。由圖引出課題師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。這是一個(gè) 美麗的池塘（在黑板上畫(huà)一個(gè)池塘） 。清澈見(jiàn)底的池塘里有碧 綠的荷葉（貼上兩片荷葉圖案） 。有一條小魚(yú)（貼小魚(yú)的圖） ， 在水中游來(lái)游去。岸上有一只小青蛙

6、（貼出青蛙的圖片） 。這 兩個(gè)好朋友之間發(fā)生了什么故事？今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)這篇 課文池塘邊的叫聲（板題） 。（二）復(fù)習(xí)鞏固。過(guò)渡語(yǔ)：昨天咱們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶和詞語(yǔ)寶寶，今 天，小魚(yú)要來(lái)考考大家，看看你們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。瞧，它 們來(lái)了！游戲：小魚(yú)考考你。（多媒體出示詞語(yǔ)， 男女生接讀詞語(yǔ)）池塘邊連連去過(guò)岸上干什么好奇背上背著 轉(zhuǎn)了一下親了親謝謝半天 從此每天講故事趴在（三）品讀課文，感悟情感。1.學(xué)生自由讀，讀順課文。 師：同學(xué)們讀得真好！這條好奇的小魚(yú)想到知道岸上是 什么樣，但是，魚(yú)兒離不開(kāi)水，這可怎么辦呢？現(xiàn)在請(qǐng)孩子 們自己讀一讀第三到六自然段。 （學(xué)生自由讀）2.小組分角色讀，讀通課文。

7、師：青蛙大哥有沒(méi)有幫小魚(yú)想辦法呢？（有）想了幾個(gè) 辦法？（兩個(gè)）分別是什么辦法？現(xiàn)在請(qǐng)同桌共用一本書(shū)，你讀一段，同桌讀一段。3.精品細(xì)讀，讀出感情。（1）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)青蛙想的第一個(gè)辦法是什么？（抽生 讀）師提問(wèn)：小青蛙想出這個(gè)辦法時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作？ 了一下）師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀這個(gè)辦法。 （抽讀）師：我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)這只愛(ài)想辦法的青蛙。全班一起。（2）師過(guò)：這個(gè)辦法行嗎？（不行） 師：為什么？（因?yàn)樾◆~(yú)會(huì)干死）是啊，真讓人著急， 從哪個(gè)動(dòng)作可以看出小魚(yú)很著急（連連擺著尾巴）讓我們加 上動(dòng)作趕快去告訴青蛙吧。 （全班齊讀）師：老師看到了某某小朋友，不停的擺動(dòng)著自己的小手 非常著急的樣子。孩子們，我們

8、人有手，可是小魚(yú)卻沒(méi)有手， 它只有尾巴。假如你是這條著急的小魚(yú)你會(huì)怎么說(shuō)？（抽生 讀）師：全班一起來(lái)。 （齊讀）（3）師過(guò)：是呀，這可怎么辦才好呢？這個(gè)時(shí)候，青蛙又想出了一個(gè)什么辦法呢？（指名回答）青蛙在想這個(gè)辦法時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作？（轉(zhuǎn)了兩下）跟剛才想的第一個(gè)辦法有什么不一樣？說(shuō)明這次青蛙想的辦法比第一次想的時(shí)間還要長(zhǎng)師：青蛙呀，通過(guò)自己一次又一次的努力（師加動(dòng)作） 終于想出了第二個(gè)辦法。師：這時(shí)它的心情一定怎么樣？（高興） 師：誰(shuí)來(lái)試試，讀出青蛙的高興來(lái)。 （抽生讀） 師：它想了這么好的一個(gè)辦法，真為青蛙感到高興。全 班一起高興的讀一讀。 （齊讀）（4）師過(guò)：小青蛙把這個(gè)辦法告訴了小魚(yú)，小

9、魚(yú)高興的 游到青蛙身邊， 親了親青蛙的白肚皮， 說(shuō)：（一起） “太好了！ 謝謝你啦！”師：小魚(yú)為什么要親青蛙的白肚皮呢？（感謝） 師總：這是它表達(dá)感謝的一種方式。就象我們?nèi)宋帐忠?樣。師：老師來(lái)當(dāng)這只樂(lè)于助人的青蛙，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這條懂得 感謝的小魚(yú)？（抽生讀）師：全班一起讀。 （齊讀此段）（5）師：孩子們，你們聽(tīng)。 （課件：青蛙叫聲）原來(lái)在 朋友的幫助下，小魚(yú)的夢(mèng)想一步步的實(shí)現(xiàn)了，“從此，每天 傍晚，池塘邊就響起了“呱呱”的叫聲，那是青蛙在給小魚(yú) 講岸上的故事呢?！保ㄋ模┫胍幌耄耗氵€有什么好辦法來(lái)幫助小魚(yú)？師過(guò)：可是冬天的時(shí)候，青蛙要干嗎？（冬眠）師：是呀，那小朋友們還有什么好辦法來(lái)幫助小魚(yú)了解岸上的事情？（五）說(shuō)一說(shuō)：你喜歡故事中的誰(shuí)呢？為什么？（青蛙：熱心、聰明、樂(lè)于助人。小魚(yú)：可愛(ài)、好奇、 懂禮貌。）（六）演一演。師過(guò)：老師看到了一群非常懂事，有禮貌的小魚(yú)。咱們 一起來(lái)演一演這條有禮貌的小魚(yú)， 當(dāng)當(dāng)這只熱心的青蛙大哥 男女生表演。師：男生當(dāng)青蛙大哥，女生當(dāng)小魚(yú)。帶上你的動(dòng)作。（七）寫(xiě)一寫(xiě)。師：今天我們還有一個(gè)任務(wù)，就