1、                                      談?dòng)洈⑽膶懽鞯那楣?jié)處理       影響記敘文優(yōu)劣好差的因素固然很多，其中對材料的安排、情節(jié)的處理卻是寫好記敘文的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。要想寫好記敘文就不能不考慮情節(jié)這個(gè)要素?！扒楣?jié)”是事情的變化和經(jīng)過，在記敘文里是由記敘的材料組合構(gòu)建而成，所以在談材料的安排、情節(jié)的處理之前，必須保證

2、我們所用的材料都是經(jīng)過我們精心篩選和提煉過的，全都是能夠服從于我們所要表達(dá)的中心思想的。在這個(gè)條件得到滿足的前提下，我們高中學(xué)生在寫作記敘文的時(shí)候，應(yīng)該從哪些方面去考慮材料的安排、情節(jié)的處理呢？        一、當(dāng)考慮對整篇文章作巧妙的構(gòu)思，巧妙的構(gòu)思可以使情節(jié)凝練。王愿堅(jiān)為了揭示“對黨對革命事業(yè)的無限忠誠”，就是我們的紅軍能夠戰(zhàn)勝各種困難最終走向勝利的根本原因這個(gè)主題，于是設(shè)計(jì)了一位戰(zhàn)士，一個(gè)陰雨天氣里，在生命的最后階段，保存并獻(xiàn)給前方部隊(duì)“七根火柴”這樣的一個(gè)相對單純的故事來實(shí)現(xiàn)其創(chuàng)作意圖的，這不僅簡練，而且行文也很輕巧，這就是“以小見大

3、”的藝術(shù)構(gòu)思的妙用。七根火材雖然是小說，但從構(gòu)思技巧這個(gè)角度上看，與記敘文的構(gòu)思道理是完全相通的，對于我們中學(xué)來說，撰寫長篇巨制的可能不大，一般作文字?jǐn)?shù)也就只在8001200之間，所以這種構(gòu)思技巧對我們極為實(shí)用，所以，我主張同學(xué)們能夠到小說里去學(xué)習(xí)吸收記敘文的構(gòu)思方法，尤其是那些短篇小說，他們往往要在“咫尺之間見萬里河山”，這就迫使作家必須在構(gòu)思上費(fèi)心思、想辦法。我們的作文要真正做到言簡意賅、簡短情長，不在構(gòu)思上費(fèi)功夫是不能實(shí)現(xiàn)的，尤其是選取什么樣的表現(xiàn)角度、截取什么樣的生活片段、確定什么樣的切入點(diǎn)等等，構(gòu)思巧拙與否會(huì)直接影響到我們的行文的狀態(tài)和情節(jié)的呈現(xiàn)以致整篇文章的成敗，無論是寫記敘文還是

4、寫小說，這都是必須面對且無可回避的問題。這是我們面對任何一個(gè)作文題都必須首先解決好的問題，這個(gè)問題的解決決不僅僅是個(gè)技巧問題，更是一個(gè)關(guān)系到寫作者的寫作觀念與思維品格的問題。       二、當(dāng)考慮對材料做合理的安排，合理的安排可以使情節(jié)生姿。這里的“安排”一是指記敘順序的合理安排，另一個(gè)是指文章情節(jié)的合理架構(gòu)。對記敘的材料我們可以按照事情發(fā)生發(fā)展的時(shí)間順序安排，如杜甫的石壕吏從“暮投石壕村”直至“天明登前途”，敘述了一夜之間發(fā)生的事情，秩序井然；也可以按照故事發(fā)生發(fā)展的階段安排，如曹劌論戰(zhàn)就是按照戰(zhàn)前、戰(zhàn)時(shí)、戰(zhàn)后為序組織材料的，“步步精詳。著著奇妙”；

5、如果遇到地點(diǎn)跨度較大、涉及范圍較廣的記敘內(nèi)容，我們不妨考慮按照事情發(fā)展地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換進(jìn)行安排。不過為了防止平鋪直敘的機(jī)械呆板，或依樣畫葫蘆安式的準(zhǔn)事照搬，必須充分發(fā)揮我們剪裁運(yùn)化的能動(dòng)性，寫作時(shí)除了要學(xué)會(huì)“紛者整之，孤者輔之，板者活之，直者婉之，俗者雅之，枯者腴之”的整理加工，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)占有材料的特點(diǎn)考慮到倒敘、插敘、補(bǔ)敘等的合理運(yùn)用。像魯迅的祝福就把祥林嫂的死安排在開頭，然后運(yùn)用回憶追敘的方法敘述她一生的遭遇，這樣就把跨越幾十年的事情壓縮在短短的兩天之內(nèi)呈現(xiàn)出來。再比如魯迅的故鄉(xiāng)中寫到少年時(shí)的閏土?xí)r，就運(yùn)用了插敘的方法，通過插敘很巧妙的凸現(xiàn)了故鄉(xiāng)二十年來的變化。這些記敘方運(yùn)用得合理，不僅可以使文

6、章行文簡潔、結(jié)構(gòu)緊湊，有時(shí)還能造成懸念，創(chuàng)設(shè)波瀾，增大文章容量，有效的避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。再說文章情節(jié)的合理架構(gòu)。記敘文固然與小說不同，它所寫人或事都是現(xiàn)實(shí)生活中所本有的，不像小說多是出于虛構(gòu)，所以一般情況下很少會(huì)遇到如何創(chuàng)設(shè)故事、架構(gòu)情節(jié)的問題，但有時(shí)在保證文章真實(shí)性基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工還是必要的，比如，誤會(huì)、巧合、陡轉(zhuǎn)、意外、設(shè)伏筆、造懸念、欲擒故縱、遇河架橋、雙線交叉等等，運(yùn)用得機(jī)巧靈活，不僅自己行文方便，如魚得水，進(jìn)退收縱自由，更能使文章情節(jié)生動(dòng)曲折，富有波瀾，增強(qiáng)讀者閱讀興趣。不管采用什么樣的方法與技巧，有兩個(gè)必須掌握：一不要讓別人能夠明顯的察覺到你方法技巧運(yùn)用的痕跡；二不管

7、什么樣的方法技巧，運(yùn)用之后都必須讓人感到一切盡在情理之中。newpage       三、當(dāng)考慮對情節(jié)作恰當(dāng)?shù)拿鑼?，恰?dāng)?shù)拿鑼懣梢允骨楣?jié)感人。這里的描寫主要指對采用的材料不止作粗線條的記敘，還要注意對情節(jié)推進(jìn)過程涉及到的一些細(xì)部作深入細(xì)致的描繪刻畫，它可能是事情進(jìn)展中的某些細(xì)節(jié)，或是特定情境之中人物情感的流露，或是人物心理不自覺的外在表現(xiàn)。寫記敘文對人或事常常采用粗線條的勾勒或作列舉式的概敘，這就像電影里的大全景，視野開闊，輪廓清晰，情節(jié)推進(jìn)速度快，節(jié)奏感強(qiáng)。但在一些關(guān)鍵處，我們的敘寫就得細(xì)一些，慢一些，就像電影里的特寫鏡頭，以精雕細(xì)刻展示人或物的面貌，

8、以慢節(jié)奏造成對讀者的強(qiáng)烈印象，比如阿累的一面通過寫與魯迅的邂逅得到魯迅先生的特別關(guān)照，以此來表現(xiàn)魯迅先生對青年尤其是進(jìn)步青年的關(guān)心愛護(hù)。在我選書、購書，與魯迅的贈(zèng)書過程中，作者三次對魯迅先生肖像做了刻意的描寫，并對自己伴隨著事情的發(fā)展而產(chǎn)生的心理活動(dòng)作了細(xì)致的描寫，這些細(xì)致的描寫與那些對事情發(fā)展過程中的外部環(huán)境描寫不同，它屬于情節(jié)的有機(jī)組成部分，一面因?yàn)橛辛恕拔也缓靡馑嫉男α艘幌?，鞠了一個(gè)半躬”“厚實(shí)的紙張，清晰的字跡，相當(dāng)厚的一大本書，拿在手里，有一種怪舒服的感覺?！薄澳欠N正直而慈祥的眼光，使我立刻感受到身上受到父親的撫摩嚴(yán)肅和慈愛交織的撫摩似的?！薄八弥裰λ频氖种高f給我，小袖管緊包在腕子

9、上”這些描寫，文章的情節(jié)具體生動(dòng)了，內(nèi)容也變得豐厚了，于是也就更為感人了。       不過，不要以為關(guān)注細(xì)節(jié)就是筆觸細(xì)膩，不厭其煩、不分主次詳略的一味濃墨重彩的精描細(xì)繪，對情節(jié)的描寫，即使是一些細(xì)節(jié)的描寫，也要力求簡約、干凈、利落，同樣要遵循“小投資大收益”的原則，且看水滸里寫“武松打虎”那一節(jié)，武松來到景陽崗上只見眼前有“一座破廟”，作者對呈現(xiàn)在武松面前的廟宇只下一個(gè)“破”字進(jìn)行描寫，然而就這一個(gè)“破”字，會(huì)刺激我們作出多少的想象和聯(lián)想呀，這其中又補(bǔ)出多少作者沒有形之于文字的情節(jié)呀。寫記敘文時(shí)，對情節(jié)的描寫該當(dāng)作怎樣處理，從這兩個(gè)例子當(dāng)中我們得到一些

10、有益的啟示：只有具體生動(dòng)而又簡約豐蘊(yùn)的情節(jié)，才是感人的。       四、當(dāng)考慮對情節(jié)作必要的議論，必要的議論可以使情節(jié)出色。“讓事實(shí)說話”是新聞、通訊的寫作原則，其實(shí)讓具體、生動(dòng)、逼真、巧妙的敘述來彰顯人物的個(gè)性、揭示事情的本質(zhì)、傳達(dá)我們的意圖，也應(yīng)該是優(yōu)秀的記敘文所應(yīng)該具有的品格。但有時(shí)在記敘過程中，必要且適當(dāng)?shù)淖h論卻可以起到畫龍點(diǎn)睛，化平淡淺近為神奇的藝術(shù)效果。比如契訶夫的一個(gè)官員的死里敘述了主人公一次在戲院里看戲在一位大官員面前打了一個(gè)噴嚏竟至于恐懼致死的故事。作者在做了必要的敘述之后，發(fā)了這樣的一通議論：“諸君看得明白，他大噴嚏了。不管是誰，也

11、不管是在什么地方，打噴嚏總歸是不犯禁的。鄉(xiāng)下人固然打噴嚏，巡官也一樣打噴嚏，就連樞密顧問官有時(shí)也要打噴嚏。大家都打噴嚏?！边@個(gè)議論說明打噴嚏是一種正常的生理現(xiàn)象，是在任何地方任何人身上都會(huì)發(fā)生的，就是這樣一件極其偶然，極其平常，更可以說是極其瑣碎的事情，一經(jīng)議論，就把事情的意義生和作品的主題發(fā)開去了，以此揭露了當(dāng)時(shí)俄羅斯官場的黑暗和森嚴(yán)。在什么時(shí)候議論，怎樣議論，這要根據(jù)行文的方便和寫作的意圖而定，（當(dāng)然，這里的所謂議論，也包含著抒情在里面的），像誰是最可愛的人、藤野先生等，都是敘中有議，以議輔敘的典范。不過，必須記住：在記敘文里，議論的安插一定要自然，議論的內(nèi)容一定要精當(dāng)，議論永遠(yuǎn)都只是一個(gè)

12、輔助的角色。硬用與濫用，都是記敘文里議論使用的大忌。newpage       五、當(dāng)考慮對情節(jié)作有機(jī)的映襯，有機(jī)的映襯可以使情節(jié)厚重。這里的映襯包含這樣兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是以次要情節(jié)陪襯主要情節(jié)，朱自清先生的背影是一篇十分感人的記敘文，其主要情節(jié)就是父親車站送別時(shí)去為兒子買橘子時(shí)的一個(gè)片斷，然而就是作者抓取的這一生活片斷，使他的背影具有了恒久的魅力。這篇文章之所以有如此的魅力呢？很顯然是因?yàn)樽髡咴趯戇@個(gè)情節(jié)的前后更寫到了自己家境的“慘淡”父親年齡的“老邁”與人生境況的“頹唐”以及自己人生的“不得意”等，相對于“車站賣桔”這個(gè)情節(jié)來說，這些情節(jié)都屬于鋪墊

13、性的，是次要的，然而正是在這些次要的、鋪墊性的情節(jié)的映襯之下，父親“車站賣桔”的情節(jié)才對讀者心理造成了不同于一般的震撼。我們不妨假想一下，如果作者在文章里只是孤立的寫了個(gè)車站“父親賣桔”的故事，能夠有這么強(qiáng)大的感染力么？顯然不能。       另一個(gè)就是在對故事情節(jié)進(jìn)行敘述的時(shí)候，要善于對故事發(fā)生的周圍自然景象、周邊環(huán)境等作一些必要的描寫，這些描寫敘寫的故事可以起到很好的渲染烘托作用，可使我們筆下的故事的寓意變得更為深厚。如陸定一的老山界在紅軍戰(zhàn)士夜宿老山界時(shí)，完全可以用“一夜無話，黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)”一筆作一個(gè)簡單的交待，接著敘述天亮以后

14、的新情況，可是作者沒有這樣做，而是以“半夜里，忽然醒來”引帶出對周圍環(huán)境的描寫，在這美麗的環(huán)境描寫中不僅再次顯示了山的高峻危險(xiǎn)，更突現(xiàn)了紅軍將士不畏艱難的樂觀主義和革命英雄主義的精神世界，這樣老山界就不再僅僅是一件歷史事件的記錄，更是我們紅軍戰(zhàn)士精神風(fēng)貌的展示，“翻閱老山界”的情節(jié)因?yàn)檫@些描寫越發(fā)厚重了。       如果我們真正能夠處理好這五個(gè)方面的關(guān)系，那么我們記敘文寫作上的問題可以說就解決了一大半。我們必須懂得：記敘文里的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，它都是不能獨(dú)立存在的，任何一篇優(yōu)秀的記敘文，它所具有的各個(gè)環(huán)節(jié)之間，都一定是彼此協(xié)調(diào)、相輔相成的。記敘文的情節(jié)也是

15、如此，就情節(jié)論情節(jié)，那是很難有功效的。newpage           下面我們再來看兩篇記敘文的范例：                            遺  產(chǎn)                           

16、60;                                      江蘇 趙懷春       天灰朦朦的，凜冽的寒風(fēng)夾帶著鵝毛大雪。       他走了，永遠(yuǎn)的走了，他就是鄰居，老供銷張大伯張為民。彌留之際，張大伯把兒子張悟叫到床前，一雙竹枝般的手顫抖著從枕邊摸出一個(gè)鐵匣子，緩緩地遞給了張悟。一雙深陷的眼睛盯著它，

17、蠕動(dòng)著千裂嘴唇斷斷續(xù)續(xù)地說：“給你，等過六七，打開還給：一句未完，就咽了氣。       張悟便把鐵匣子藏了起來，開始為父親辦喪事了。       三親六故七嘴八舌地議論開了：      “鐵匣子里肯定有別人送的禮物。”        “你不知道張叔是個(gè)清廉奉公的人嗎?鐵匣子里或許能有幾個(gè)存折?！?        “依我說，里面肯定有個(gè)鮮為人知的秘密?！?#160;     &

18、#160;轉(zhuǎn)眼六七過去了，張悟和妻子滿懷激情地打開鐵匣。啊?圍觀的人們伸頸一看，天哪!鐵匣子里放的竟是一個(gè)厚厚的筆記本，張悟顫抖著打開筆記本，只見筆記本上寫滿了密密麻麻的蠅頭小字，。張悟反復(fù)琢磨，也想不出一點(diǎn)道道來。       人們又發(fā)表演講了，有的說，一定有個(gè)存折，不知張為民放在哪兒啦。有的說，筆記本上一定有文章，有的說，筆記本上肯定記著別人負(fù)債的帳經(jīng)不住人們鼓動(dòng)，張悟花了十幾天時(shí)間，研究了筆記本，可研究來研究去也沒有研究出頭堵來，張悟激動(dòng)的心又冷了。       張大伯是個(gè)供銷員，經(jīng)常出差到寶應(yīng)、上海；杭州等

19、大中城市，他是個(gè)熱心腸，只要有人托他帶東西，他有求必應(yīng)，他有個(gè)筆記本，誰欠誰的，在筆記本上都記得一清二楚。跟領(lǐng)導(dǎo)、同志們出差時(shí)，他是“財(cái)務(wù)部長”，早、中、晚三餐吃的什么，用掉多少錢，每人平均拿多少錢，幾兩糧票，也都記得準(zhǔn)確無誤。       最令人費(fèi)解的是，在筆記本上竟夾著8角5分錢，這究竟是怎么一回事?          人們又來了興致，有的說：“這肯定是一種暗號，不是8角5分，而是它的幾十倍甚至上百倍?！庇械恼f：“這些錢不是存在銀行，就是放了高利貸?！睆埼虻男挠只盍?，連妻子也如入了“研究院”，并出任“

20、院長”。經(jīng)過一筆筆的核對，終于弄明白了。原來隔壁趙奶奶托父親帶的，件衣服，本來是29.15元，可父親收了人家30元，應(yīng)找8角5分錢給趙奶奶?？墒牵瑳]等給趙奶奶找錢，父親就病倒了。       人們不再猜測，陷入了沉思。         張悟醒悟了，他流淚了。這個(gè)筆記本，在別人看來，簡直是一堆廢紙，一文不值，然而它給人世間留下了最寶貴的一種精神。                       

21、;       窗  外                                                                        湖南 劉春菊 

22、;      一陣風(fēng)兒吹來，叩開了我的小窗。       窗外，好一幅杜甫筆下的春景圖：鳴柳的黃鸝，翱空的白鷺，碧綠的西嶺，湛藍(lán)的澧水喏，還有那一岸掩映于河柳之中的居民。       突然，一陣噼噼啪啪的鞭炮聲傳來。四五十米遠(yuǎn)外，一群山里人正圍在幢三層洋樓前歡呼雀躍。那陣勢，猶如哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，更像解放軍攻克了孟良崮。           他們在干什么呢?         

23、      猛地，我想起這幢洋樓的主人。不知怎的，一想起他，我就痛惜那半畝荷塘。           這塊荷塘是我家的責(zé)任田，我從小就對它有著一種特殊的感情。那粉紅的荷花，那碧綠的荷葉，那滾動(dòng)在綠“傘”上的。晶瑩的露珠，無不引起我美好的遐想。朝霞中，我坐在荷塘邊朗讀“荷深水風(fēng)闊，雨過清香發(fā)”；驕陽下，我涉足池中觀賞“小荷才露尖尖角”；夜幕里，我坐在窗臺上“聽取蛙聲一片”也是在這里，我懂得了“出淤泥而不染”的人生真諦。       可是有一天，心底的這塊“圣地”，卻被

24、一駕轟隆隆的大卡車糟踏了。先是一車車石塊填沒了荷塘，再是一隊(duì)頭戴安全帽的人在它身上腳踏手碾，最后竟被一幢現(xiàn)代建筑代替了。我好傷心好痛恨哪！后來爸爸告訴我說，這幢洋樓的主人是一位連任兩屆副縣長的“父母官”，在城里住膩了，想換換新鮮空氣，費(fèi)了好大勁兒才選上這塊寶地。        從此，我便注意起這位官來。每到周末，一輛綠色好深好深的轎車便載著一個(gè)肥胖胖的人和他的妻子兒女來洋樓過夜，也是在每個(gè)周末，總有些提著大包小包的人。趁著夜幕像賊似地溜進(jìn)那扇朱漆大門           在山里人心中，

25、這幢洋樓顯得十分神秘。聽說，光室內(nèi)擺設(shè)就值好幾萬，上樓梯都得脫鞋子人們嘆息了，搖頭了，背地里叫它“官府樓”。我每每看著這座鶴立雞群的洋樓，心底就直為那塊美麗的荷塘哭泣。       也許是“相形見絀”的緣故吧，村里沒一人愿進(jìn)“官府樓”作客。奇怪的是今天，村里人結(jié)眾邀伙，燃鞭點(diǎn)炮，莫非也是去慶賀新居?         “共產(chǎn)黨萬歲！”一陣響亮的口號聲打斷了我的沉思。回過神來，我發(fā)現(xiàn)“官府樓”前已是人頭攢動(dòng)。再度審視“官府樓”，意外地發(fā)現(xiàn)朱漆大門上交叉貼有兩張白紙條，還隱約可見上面的“封”字。同時(shí)，“貪官”、

26、“受賄15萬元”、“被審查”山里人談?wù)摰脑捳Z也零零碎碎地濺入了我的耳朵。       啊，我明白了！飛快跑進(jìn)里屋，找出弟弟那封三千響點(diǎn)燃挑向窗外，頓時(shí)一陣清脆震耳的爆竹聲便炸響在我心目中那塊神圣荷塘的上空“噼噼啪啪，噼噼啪啪”newpage           這兩篇文章都具有主題鮮明，結(jié)構(gòu)緊湊，故事跌宕，讀者一經(jīng)寓目，很快就會(huì)被它們吸引，不至完篇不能罷手。兩篇文章有如此的魅力，是與作者精心的構(gòu)思、巧的妙安排和對情節(jié)的費(fèi)心處理分不開的。       首先，

27、兩篇文章的作者都極善于設(shè)置懸念，吸引讀者。遺產(chǎn)一文采用倒敘的方法從父親臨終前留下了一個(gè)鐵匣子寫起，鐵匣子里裝的是什么?這就引起了人們產(chǎn)生各種猜測；張悟打開鐵匣子，里面裝著一本寫滿小字的筆記本，而其父生前又是做生意的，自然又引發(fā)人們產(chǎn)生新的猜測，懸念得以強(qiáng)化。作者不讓張悟馬上就弄明白，于是讀者也猜不透。張悟夫妻經(jīng)過研究才明白了真相，懸念才得以消釋。至此，“父親留下的清正廉潔、一絲不茍的精神遺產(chǎn)，它遠(yuǎn)勝過金銀財(cái)寶”的主題也得到了充分和深刻的表現(xiàn)。窗外一文同樣采用了倒敘的方法，于開頭描繪了一個(gè)精采的場面：春景如畫，一群山里人圍著一幢三層洋樓放鞭炮、歡呼。把這最動(dòng)人的場面提前敘述出來，設(shè)置懸念，吸引住

28、讀者的注意力。然后，采用插敘的方法，敘述了洋樓的主人毀掉美麗的荷塘，造起“官府樓”，山里人敢怒不敢言的情節(jié)。最后，筆鋒一轉(zhuǎn)，又回到原來的敘述順序上，交代鞭炮聲的由來“官府樓”被查封，大快人心，山里人燃放鞭炮慶祝。突出了“以權(quán)謀私終不得好下場”的中心，表達(dá)了作者的愛和恨。       巧設(shè)懸念是記敘文中最常用的一種技法，它既可以用在文章開頭，也可以在全篇行文中運(yùn)用。改變敘述事情發(fā)展的順序，提問法引人深思，把人們置于激烈的矛盾沖突中又不馬上表明結(jié)局都是設(shè)置懸念的有效手段。       其次，這兩篇文章都善于運(yùn)用巧妙的構(gòu)

29、思，對所寫的故事進(jìn)行“增肥”或者“瘦身”。遺產(chǎn)敘述的是父親臨終還惦記著欠趙奶奶的8角5分錢，讓兒子張悟還人家。主要事件很簡單，但作者借助于巧妙的構(gòu)思，把一個(gè)簡單得幾乎只幾句話就可以講完的故事敘述得極為繁富豐滿，并在讀者心理上造成很大的反差，形成強(qiáng)烈的碰撞，從而把文章的主題鮮明的突顯了出來，也對讀者起到了很好的教育效果。窗外敘述的是一個(gè)腐敗的政府官員得到應(yīng)有懲罰之后的大塊人心的事情。這件事情也不新鮮，要正面去再現(xiàn)這件事件的原委是很復(fù)雜和吃力的，然而作者避實(shí)就虛，他不去正面去觸及這件事情的本身，而只是從這件事情的結(jié)局寫起，且只是在外圍著力，貪官當(dāng)初是如何霸占這個(gè)池塘的，怎樣大肆收受賄賂的，最后又是

30、如何敗露并得到應(yīng)有懲處的等等內(nèi)容，不是一筆帶過，就是只字不提，很巧妙的把一些寫起來吃力不討好的情節(jié)都刪汰掉了，使文章的情節(jié)變得單純而不簡單。真正達(dá)到了“紛者整之，孤者輔之，板者活之，直者婉之，俗者雅之，枯者腴之”的藝術(shù)效果。       再次，這兩篇文章在行文時(shí)，都能動(dòng)地對主要情節(jié)作了輔助性的處理。如遺產(chǎn)對父親臨死的遺囑這個(gè)情節(jié)本可以用“張大伯臨死時(shí)交給他的兒子一只匣子，要吩咐的話沒有說完就咽氣了”就可以交待清楚的，但作者在這里對這個(gè)情節(jié)作了立體動(dòng)態(tài)的描繪，“把兒子張悟叫到床前”顯得鄭重，“一雙竹枝般的手”似乎暗示了老人家的清貧，“從枕邊摸出一個(gè)鐵匣子”

31、貼身收藏著的且是個(gè)“鐵”匣子，為下文懸念的設(shè)置作了必要的鋪墊正是這些對主要情節(jié)的描寫，打動(dòng)并抓住了讀者的心。窗外在寫自己對那荷塘“有著一種特殊的感情”時(shí)，對那荷塘的自然風(fēng)光作了生動(dòng)的描寫，這描寫不僅交待了“我”對荷塘有著特殊感情的緣由，還為貪官“霸占”這塊寶地打下伏筆，更為表現(xiàn)“我”對那貪官的恨作了很好的渲染。另外，遺產(chǎn)和窗外里諸如“這個(gè)筆記本，在別人看來，簡直是一堆廢紙，一文不值，然而它給人世間留下了最寶貴的一種精神”、“那陣勢，猶如哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸，更像解放軍攻克了孟良崮”、“我每每看著這座鶴立雞群的洋樓，心底就直為那塊美麗的荷塘哭泣”等的抒情議論，都恰到好處，或直接揭示了故事的深層含義

32、，或暗示了人們斗爭的勝利與興奮，或表達(dá)了自己對那貪官的恨這些都對文章里的主要情節(jié)起到了很好的輔助性作用。高一作文訓(xùn)練系列之?dāng)⑹骂愑洈⑽膶懽饕?、目?biāo)1了解敘事的一般方法，學(xué)會(huì)條理記事。2學(xué)習(xí)運(yùn)用線索記事的手法。3把握記敘文的波瀾的創(chuàng)制方法。4學(xué)習(xí)敘事的技巧，力求記敘生動(dòng)。二、敘事類記敘文寫作敘事是為了表達(dá)主題服務(wù)的。如果單純?yōu)閿⑹露鴶⑹?，那么這種敘事是沒有生命力的。敘述的方式主要有順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⒌龋Ｓ玫氖乔皟煞N。順敘是按照客觀事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行的敘述，這種方式首尾完整，來龍去脈清楚，但容易造成平鋪直敘。倒敘是把事件的結(jié)局或事件中最突出的片斷提在前邊敘述，然后再按事件的發(fā)

33、展順序進(jìn)行敘述，可以造成懸念，引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。三、敘事記敘文寫作要點(diǎn)（一）寫一個(gè)相對完整的故事任何敘事作品都必須具備兩個(gè)必不可少的要素，即一個(gè)故事和一個(gè)故事敘述者。具體記錄事件的發(fā)生和發(fā)展過程，表達(dá)特定的思想和情感，是敘事文的功能。寫作敘事性記敘文須把中心放在展示事件過程上。敘述者可以是第一人稱（我），也可以是第三人稱。第一人稱把作品的情節(jié)通過“我”傳達(dá)給讀者，能使讀者得到一種真實(shí)親切的感受。但敘述的事和人，只能是“我”活動(dòng)范圍以內(nèi)的人物和事件。用第三人稱敘述的文章，敘述者既不受時(shí)間和空間的限制，也不受生理和心理的限制，可以直接把作品中的情節(jié)展現(xiàn)在讀者面前。（二）一條比較清晰的線索敘事

34、的方法多種多樣，“惟能線索在手，則錯(cuò)綜變化，惟吾所施”。(劉熙載藝概·文概)線索是作者組織材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料貫穿成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò)。一個(gè)故事至少必須包括兩個(gè)事件，這些事件就像散落的珍珠，沒有線索的串聯(lián)，便不會(huì)有完整的結(jié)構(gòu)。（三）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记晒适率切枰?jīng)營的。一個(gè)事件要講清楚，需要進(jìn)行精心的安排。而要講精彩，則需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖址ǎT如環(huán)境烘托、前后照應(yīng)、鋪墊、抑揚(yáng)等等。（四）要制造點(diǎn)波瀾與沖突記敘文在敘事過程中，要有制造波瀾的意識。怎樣使敘述有波瀾？1適當(dāng)“賣關(guān)子”：記事或?qū)懭?，交代事情是重點(diǎn)，但不能沒有變化。行文過程中，應(yīng)該把握節(jié)奏。遇到“關(guān)子”應(yīng)及

35、時(shí)停頓，或適當(dāng)減緩發(fā)展速度。比如插入另外的相關(guān)內(nèi)容，或進(jìn)行景物描寫，渲染氣氛等。2.設(shè)置懸念法“懸念”，是指在文章的某一部分（開頭或中間）設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)切的心理狀態(tài)的一種手法。美國戲劇理論家貝克說，懸念“是興趣不斷地向前延伸和欲知后事如何的迫切心理”。寫文章不可平鋪直敘，平鋪則易直板呆滯。懸念能扣人心弦，引人入勝，但設(shè)置懸念一定要符合事件發(fā)展的客觀規(guī)律，不可故弄玄虛。3.結(jié)尾突轉(zhuǎn)法 在充分鋪墊和渲染的基礎(chǔ)上，將人物性格沖突的焦點(diǎn)集中到文章的結(jié)尾處突然爆破，讓人物的心靈或性格一下子在爆破中凸現(xiàn)出來，使作品情節(jié)陡轉(zhuǎn)，出人意料，如奇峰突起，把讀者的想像推到一個(gè)

36、廣闊的空間。設(shè)置“突轉(zhuǎn)”須正確把握人物與周圍環(huán)境的沖突和人物本身性格發(fā)展的邏輯，同時(shí)，要用充分的鋪墊描寫為之蓄勢，并精心設(shè)計(jì)伏線為之提供足夠的現(xiàn)實(shí)根據(jù)與心理根據(jù)。情理之中，而又意料之外。如項(xiàng)鏈、警察和贊美詩、麥琪的禮物。特別說明：高中記敘文應(yīng)當(dāng)也可以適當(dāng)虛構(gòu)，也許是生活中的一個(gè)片斷、一個(gè)鏡頭、一句對話、瞬間情景，卻可以加以想象，擴(kuò)充成豐富而完整的事件；也許是發(fā)生在別人身上的事，卻可以放到自我的生活中去抒寫；也許是不同的人經(jīng)歷的事，卻可以綜合到一個(gè)人身上來表現(xiàn)。只要是不違背生活去瞎編亂造，只要是具備生活的真實(shí)，把存在的、可能的、甚至希望存在的現(xiàn)實(shí)寫出來，未嘗不是對生活有深刻認(rèn)識與思考的體現(xiàn)，未嘗

37、不是具有想象力、創(chuàng)造力的體現(xiàn)，未嘗不是語文功底深厚的體現(xiàn)。如此，高中記敘文的事件會(huì)更有典型意義，形象會(huì)更豐富，內(nèi)容會(huì)更充實(shí)，主題也將更有現(xiàn)實(shí)意義。 例文1如此常識一大早，廠長剛來到辦公室，小李便竄了進(jìn)來，手里捧著一杯熱氣騰騰的鐵觀音，諂媚地遞給廠長，神秘兮兮地小聲說道：“廠長啊，跟您商量個(gè)事兒，帶我的那個(gè)師傅，能不能換成徐科長？”廠長大惑不解：“怎么？張師傅對你太嚴(yán)厲？”“沒有的事，張師傅經(jīng)驗(yàn)老到，技術(shù)純熟，這樣好的師傅應(yīng)該留給小王?！薄靶?，沒問題?！痹瓉?，小王和小李是新來的學(xué)徒，廠里分配了兩個(gè)師傅，各自帶領(lǐng)他們。原先廠里安排小李的是最優(yōu)秀的張師傅，不知為什么，他竟要求更換。培訓(xùn)很快開始了。張

38、師傅不愧是老手，他待小王嚴(yán)厲苛刻，做不好要求重做，哪怕只是一個(gè)小齒輪不光滑也要求重頭再來；犯了錯(cuò)誤嚴(yán)厲懲罰，不讓吃飯是常有的事；除此之外，還要求小王看一堆理論書籍，理解吃透要點(diǎn)。小王每天累得滿身大汗，一沾枕頭便睡。相反，小李倒清閑自在，每天跟著徐科長進(jìn)進(jìn)出出，應(yīng)酬交際，技術(shù)沒學(xué)著多少，油水倒是撈了很多。小王看在眼里，納悶不已。一天，小王終于有機(jī)會(huì)找到小李，劈頭便問：“你我都是學(xué)徒，為什么你學(xué)得那么輕松？”小李嘿嘿一笑，湊近他耳朵小聲說：“兄弟，這你就不懂了?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上，看重的是關(guān)系，不是技術(shù)。徐科長有親戚是高官，我這幾天跟著他見識了不少大人物，他還說等他做了廠長，就提拔我做副廠長，有人脈，

39、有好的人際關(guān)系才是前途，這是常識，懂嗎？”小李拍了拍小王的肩膀，晃悠悠地走了。小王回去跟張師傅一說，張師傅怒不可 ：“常識？狗屁常識！現(xiàn)在社會(huì)就是人人講關(guān)系，人人攀關(guān)系，才滋生了一大堆不學(xué)無術(shù)的蛀蟲，才導(dǎo)致真正的人才被埋沒！不要聽他胡說，國家需要的是技術(shù)，是人才，有過硬的技術(shù)才有前途，這才是常識。好好學(xué)吧?！毙⊥觞c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)每天起早貪黑的苦學(xué)生活。一年后，培訓(xùn)結(jié)束，適逢國家需要高技術(shù)人才之際，優(yōu)秀的張師傅做了廠長，在廠里掀起“學(xué)扎實(shí)技術(shù)，為國家效力”的熱潮，小王以優(yōu)異的理論成績和過硬的技術(shù)操作順利畢業(yè)，升任高級技師，月薪過萬。至于徐科長，由于親戚受賄被捕，自己也因?yàn)闆]有實(shí)際才干而下崗了。小李的

40、如意算盤打錯(cuò)了，他只得重新從學(xué)徒做起。廠里又分配了一個(gè)師傅給小李，培訓(xùn)開始當(dāng)天，小李驚訝地看見迎面走來的竟是小王。莫非？“沒錯(cuò)，我就是你的師傅，”小王湊近他耳邊小聲說：“還要告訴你，有真才實(shí)學(xué)才有前途，這是常識，懂嗎？”小王拍了拍小李的肩膀，看著小李愣住的樣子，開心地笑了。 【點(diǎn)評】如此常識是2009年廣東高考作文中少有的一篇記敘文佳作。文章通過兩位剛進(jìn)廠的年青人拜師學(xué)藝不同態(tài)度的故事，諷刺和批判了把拉關(guān)系、托人情視為謀求個(gè)人發(fā)展“常識”的人，揭示了按照這種“常識”行事的所謂聰明人，終究沒有前途的道理。考題要求考生談與常識有關(guān)的經(jīng)歷和看法，本文這樣寫就切合題意，主題鮮明，且立意深刻，具有較強(qiáng)的

41、社會(huì)批判性。這篇文章的形式和寫作技巧也值得稱道，首先是標(biāo)題寫得很有水平，用了一個(gè)“如此”就點(diǎn)明了全文批判諷刺的態(tài)度。其次，文章構(gòu)思巧妙，以小見大；結(jié)構(gòu)緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)；作者對故事的起因、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局?jǐn)⑹銮宄?、精要，故事的結(jié)局出人意外又在情理之中，具有強(qiáng)烈的諷刺效果。第三，文章對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫也頗生動(dòng)、準(zhǔn)確、傳神。例文2光頭事件 “特大新聞，特大新聞，本班最帥最英俊最酷的黃很帥同學(xué)居然剃了個(gè)光頭！這是新中國的又一大損失，一顆璀璨的明星隕落了”王史新的到來使得本就熱鬧如菜市場的教室沸騰了，到處都是議論聲，到處都是莫明驚詫的臉。 其實(shí)史新的話八成是廢話，我一般是不聽的，但這次不同了。我和黃很帥這么多年的朋友，他的脾氣我還不了解？他一向以把頭發(fā)剪短視作毀容，叫他剃光頭還不等于殺了他！再說了，這么大的事，他怎么可能不和我商量商量呢！一定有問題。 正在這想著，黃很帥進(jìn)來了，原來可像女生一樣用來梳的“秀發(fā)”赫然被一頂蓋頭帽取代了。看來史新的話是真的。教室里先是一陣安靜，然后就是一浪高過一浪的笑聲。 “笑什么笑，沒看過大姑娘騎驢，還沒看過大姑娘坐轎！戴個(gè)帽子有什么奇妙！”黃很帥把書包往座位一扔，沖著大家吼道。 我被嚇呆了，認(rèn)識很帥這么久，還是頭一次見他向人家大聲吼。同學(xué)們和我一樣，教室又恢復(fù)了片刻前的安靜。這安靜持續(xù)了一天，直到第八節(jié)課黃很帥提著